小班语言活动 小班语言课活动方案

小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显。下面是小编为你整理的小班语言课活动方案,希望对你有用!

小班语言课活动方案1

活动名称:语言活动

活动内容:为什么我不能

活动目标:

1、 理解故事内容,尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。

2、 能够安静地、愉快的倾听故事。

活动准备:

1、 经验准备:认知动物的生活习性;

2、 物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图

3、 空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放;

活动过程:

1、 情境“森林里的小动物”,导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?”“它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!”

2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:“画面上是谁?发生了什么?”

3、完整欣赏故事,理解故事

教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:“**看见**的时候是怎么想的?”引导幼儿学习句式:“为什么我不能…”

4、 角色扮演,在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”

5、 经验迁移,生活中“为什么我不能….”

小班语言活动 小班语言课活动方案

提问:我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题,谁来说一说?

活动延伸:

1、 开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。

2、 在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。

小班语言课活动方案2

捉老鼠(土家儿歌)

执教:龚祥伦 长阳第一幼儿园

活动目标:

1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。

2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。

3、能区分普通话和方言的发音。

活动准备:

活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

活动过程:

一、 情景设置,理解儿歌大意。

1、出示吊脚楼,边添画边讲述。

下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?

2、看图谱,学习儿歌内容。

3、跟着木鱼熟念儿歌。

4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。

二、 介绍游戏规则和玩法。

1、介绍游戏名称。

猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。

2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

3、师引导幼儿游戏:分组、集体。

4、翻译官:用方言游戏。用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?

三、 幼儿自主游戏,师巡回观察指导。

幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。

四、 游戏延伸。

雨停了,到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。

小班语言课活动方案3

一、活动目标

1.了解春天里所拥有的事物,比如鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、嫩绿的小草等等。

2.培养幼儿听说的能力,能大致复述故事内容,理解故事表达的意思。

3.感受故事中所表达的朋友间不离不弃的情感,学会相亲相爱,使幼儿乐于交朋友,增强社会适应能力。

二、活动准备

1.《美丽的花》手指游戏

2.蝴蝶、花的图片教具

三、活动过程

1.活动导入,引发兴趣。

老师通过一个有关春天的手指游戏来进行活动导入。

师:小朋友们,你们最喜欢哪个季节?为什么?

师:老师最喜欢春天了,因为春天有花儿,有蝴蝶,现在老师来给你们做个手指游戏,让我们看看春天还有什么东西。

2.讲述故事,初步了解。

师讲述《三只蝴蝶》的故事,并且结合教具。

师:现在让我们去花园里找找春天吧。花园里有几位美丽的朋友在等着我们,他们都穿着不同的漂亮衣裳,你们看看是谁来了呀。(拿出准备好的教具三只蝴蝶)他们发生了些什么故事?现在让我们来听一听。

3.再次讲述,分段详解。

师:谁来告诉我,故事里都有哪些事物?(蓝蝴蝶,红蝴蝶,黄蝴蝶,蓝花,红花,黄花)

师:①他们遇到蓝花时,蓝花怎么说?他们又是怎么做?(蓝花只准蓝蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)

②他们遇到红花时,红花怎么说?他们又是怎么做?(红花只准红蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)

③他们遇到黄花时,黄花怎么说?他们又是怎么做?(黄花只准黄蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)

④最后他们的结局是什么呢?(太阳公公出来了,他们又在一起玩耍了)

4.总结故事,角色扮演。

师总结故事,这三只蝴蝶告诉我们朋友是要相亲相爱不分离,你们愿意和自己的好朋友一起相亲相爱不分离吗? 师让几个幼儿上来说出自己的好朋友是谁,并和他牵手,一起说我们是好朋友,我们要相信相爱不分离。再请这些好朋友来一起扮演这三只蝴蝶,三朵花,从扮演的游戏中,感受乐趣。

四、活动延伸

让幼儿把三只蝴蝶的故事讲述给妈妈听,不仅让幼儿学会相亲相爱,也让家长感受这份爱,把友情这份爱延伸到对母亲,老师,共同感受爱。

  

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