爱华网虽然学习的语言不同，但是外国人学习中文和我们学习英文之间是有共通点的。下面是小编给大家整理的简单学英语的诀窍，供大家参阅!
简单学英语的诀窍：外国人是如何学习外语的
无数次地听别人对比应试教育以及素质教育的区别差异，然而每次我都觉得似乎有些片面。其实素质教育并不是绝对地站在应试教育的对立面，作为一个在美国读高中的中国学生，两种教育方式都令我有所感触，很多的点点滴滴想与大家分享。
今年对于我来说是特殊的一年，因为在今年的六月，我即将高中毕业。美国高中的课程实行选修制，除了每个年级规定的必修科目以外，其余的科目都可以自行选择，当然，必须要达到一定数量的学分才能毕业。
为了学习到更多的知识，今年我选修了法语。早就听说过法语的难度很大，然而我还是愿意尝试，从小就在国内学习英语，我很想知道美国人学外语的方式。这门课也确实没有让我后悔，它带给我的是一种全新的学习与思维方式。
法语老师是一位地地道道的美国人，但是说着一口极度流利的法语，六十多岁的年纪却有着年轻人一样的活力。她每年都会为不同级别的法语学生安排Field trip(出游)，我们这些完全没有法语基础的学生，今年Field trip的地点是一家法国餐厅。而那些法语水平很高的学生，将有机会在暑假跟着她真正前往法国。
我们叫她Madame(法语中意为"女士")。从一天上课起，Madame就告诉我们，在她的课上，很少会有说英语的机会，因为语言的学习是需要环境的。她也确实这么做了，她在教课的过程中，几乎从来没有说过一句英语--即使是对于我们这些法语初学者。Madame会用各种各样的动作、道具，或者是情景模拟让大家明白她要讲的内容，从最简单的问候到渐渐复杂起来的语法。刚开始的学习是极其艰难的，有时候甚至完全不明白老师究竟在讲什么，然而随着时间的流逝，学习到的东西越来越多，突然有一天就发现自己能够完全地理解。甚至有时候在课堂之外听到一句法语，一下子就能明白是什么意思，根本就不用在脑海里翻译一遍。
每天上课前的几分钟，Madame都会带我们唱几首法语歌，她说学语言最快的方式就是把它唱出来。每个月初我们都有几句法语格言要记住，到月底的时候每一个人都要站在全班同学面前背诵。虽然每天我们都会有需要写的法语作业，但是对于听和说的锻炼远远多于国内学生学英语时所受到的训练。
Madame痛恨以翻译的方式学习法语，她说这只会让我们的接受能力变得更差，以后或许说每一句法语之前都先要在脑海中进行翻译。有一次，一名学生问她怎么用法语说"PENCIL(英语意为铅笔)"这个单词，Madame对这名同学说，如果现在告诉他，他一定不久就会忘记，如果他真的想知道，那就换个方式来问。后来，这名同学手里拿着一支铅笔，用法语问Madame "这是什么?"他就这样得到了问题的答案。
她在课上时而疯狂时而严肃，在教授知识的过程中不时穿插着对法国文化的传播，在某个法国的节日，她还会特意为学生烘焙蛋糕。对另外一种文化的向往激发了我们对于语言学习的热情，这种渴求知识的感觉是我在国内学习英语的过程中从未感受到过的。
有时在洗手间偶然碰到Madame,她也绝不会放过这个跟学生对话的机会，总是用法语与学生闲聊两句。这其实就是一种激情，激发学生语言的潜能。
或许这就是素质教育的精华所在。我们需要掌握的并不是那些数不清完形填空或者多选选择题，而是能力--与别人交流的能力。这个过程同样会很辛苦，但是却有无穷无尽的乐趣。
简单学英语的诀窍：英语学习的5大误区和5大方法
1、学习方法不对
a. 国际英标(IPA)的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一
国际英标的危害：
① 造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率多在40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。
②造成中国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。
英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从不学国际音标，他们是用《拼写法Spelling》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语拼音一样，有英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式练习，就能做到“见词能读，听词能写”
b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二
英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣蜂拥而来，其中联想法被吹成“天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连最起码的记忆规律都可以视而不见。最终不但没有宣传的效果，还让很多学生一次又一次地经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易，甚至比汉语更容易(绝对不是联想法)。
c.中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三
中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：①看不懂英语原著 ②写不出地道英语文章 ③弄不清英语语法真面貌
中国人学语法的弊端是：①把英语语法当科技学，特别重视细节的教学和考试。中国人的语法学习特别强调词法和时态的教学和考试，繁复和艰难。而对于语言本身的交流功能反而被忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。 ②为了学语法而学语法，语法例句全是为了讲语法而造的句子，不是真正地道的英语句子。英语本来是个语言的宝库，很多英语原著中可以找到很优美地道的句子，从这些句子中我们可以读到文采、思想、哲理、情感，同时又有地道的英语结构，这才是真正的英语，才真正值得我们去学十年二十年。
而我们中国的很多语法专家，既不是莎士比亚也不是丘吉尔，写出来的句子无非是 “I love music我喜欢音乐”“There’s a table in the corner near the window.挨着窗户的角落里有一张桌子”，但这样恶心低级的句子就普遍的用于教学中一年又一年，一代又一代。中国人真的弱智到了理解不了优美的英语句子呢?还是中国的所谓英语语法专家懒，以至于不愿意多花一点时间去做收集整理工作。我们就这样被不负责任的专家们引向了英语语法的弱智和低能。中国人英语语法只是为了考试，根本不能应用也就成了必然。
揭秘英语的语法书，最少可以自豪地说：“我的每一个例句都摘自英美国家的经典名著，值得中国人学习和欣赏。”
2、学习理念不对
d.中国人的英语学习“自我设限”是中国人学英语的误区之四
我们学汉语从来就不会八汉字分成三六九等，我们学汉语从来就不会有“婴儿汉语”“儿童汉语”“少儿汉语”。但是我们的英语就分成了n等级，语言就是语言，何从会有一个“少儿汉语”，我们从来就不会给自己的孩子说“儿童汉语”，同样是语言，那我们何从来了一个“少儿英语”。这其实就是在对英语的学习进行“自我设限”。
中国人学一辈子英语，大学毕业的要求是四级考试，四级要求掌握的词汇是4500英语单词，而英美国家的小学生要求掌握的词汇是5000多。这就是我们的差距，我们学一辈子英语，最终的水平比不上一个英美国家的小学生。我们就是这样一个弱智的民族吗?据说科研人员做过一个实验，把一只跳蚤扣在一只玻璃杯中后，跳蚤不停地跳。当碰到顶时，跳蚤会不停地调整自己的高度，最后跳蚤会把自己所跳的高度调整到玻璃杯以下。此后，科研人员拿开杯子，这只跳蚤就只能跳玻璃杯高了。这就是“自我设限”，人的语言学习能力是强大的，而可悲的是我们把自己限定在很低的高度。而且造成中国的英语学习者，小学生不会去看初中的词汇，初中生不会去看高中的词汇，以此类推，造成了中国人英语词汇学习的巨大障碍。而词汇本来就应该像汉语一样，一开始就大量接触。
中国人的常用汉字是6000多个，我们很少的时候就会不设限的进行各种阅读，这是我们掌握汉语的捷径，也是语言学习的真理。我们的新华书店英语书里面，最少有三分之一是词汇记忆书，记忆方法五花八门，似乎英语的学习就成了词汇的记忆。尽管如此，我们的词汇记忆结果也是收效甚微。其实只要中国人从小就养成不设限的英语阅读习惯，我们只要三五年时间就可以把5000常用英语词汇记得滚瓜烂熟，并且能很快就能进入一个丰富多彩的语言世界，一个思想的海洋和知识的宝库。
那么在多年的英语学习中，我们能不能超出那几句皮毛的对话，而感受一下真正的英语呢?如果汉语不影响我们从小就感受到诸子百家的深邃，不影响我们感受到唐诗宋词的美，不影响我们感受到三国英雄的智慧。我们就不应该把英语的学习当成了几句简单的对话和考试。
e.中国人的英语学习始终没进入“阅读和应用”阶段是中国人学英语的误区之五
尽管在中国学习英语的人数众多，但收效却令人担忧，学了这么多年英语，由于运用能力差，无法品尝到英语学习成功的快乐，很多人不得不承认学英语的目的只能是学英语，这就是人们常说的“为了学英语而学英语”。如果真想把英语学好，光会做几道考试题是远远不够的。
