高三地理复习计划

对于高三地理的复习,要做好详细的计划。下面是小编收集整理的高三地理复习计划以供大家学习参考。

高三地理复习计划(一)

三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目标各有侧重,时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开始到次年二月底,主要目标是基础能力过关;第二轮复习从二月底到四月底,主要目标是综合能力突破;第三轮复习从五月初到五月底,主要目标是提高应试能力。精华在线老师说根据复习内容的不同,也应选择不同的方法:自然地理宜采用理科的学习方法,因为自然地理部分偏重原理、规律的运用,要求联系实际分析解决问题;人文地理强调宏观整体分析,因为人文地理部分偏重观点、方法的运用,要求结合实际进行评价与反思;区域地理重点采用以图表为载体的学习方法,因为区域地理部分偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、基本概念的理解运用。

一轮复习

第一轮复习是一次对知识的重新学习,所以,对于很多在高一、高二没有学好地理的同学来说,这是一次大好机会,只要按部就班,认真复习,一样可以掌握牢固的基础知识。

第一轮复习应选择一本栏目设计新颖的参考资料。不要盲目地追求参考书的数量,因为每本参考书的编写都是依据教材,形成一个独立的体系,如果参考书过多,反而会使知识失去系统性。

第一轮复习要严格按照教学要求,加强对主干知识的梳理,对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。还要对重点知识进行系统整理,理清知识间的横向联系和纵向联系,逐步构建自己的知识体系,形成知识网络图。复习时不仅要依靠老师的引导,更要自我消化,围绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳,并通过适当的课时练习进行巩固,分阶段进行单元综合检测。

为了更好地巩固自己的复习成果,在复习过程中,不妨将要求掌握的知识分成几大块和若干小块,并设计一个简单的统计表,每周抽出一定的时间来做一份综合模拟试卷,虽然刚开始可能得分不高,但随着复习内容的增加,成绩会逐步攀升;每份综合模拟卷做完后,要结合参考答案认真分析,将自己出错的知识点标注在统计表中。经过一段时间的分析统计,不难发现自己在知识的掌握上还存在什么问题。要特别关注已经复习过的章节,对常错的知识点要认真剖析,这种积累也会为二轮复习提供较好的参考依据。

二轮复习

通过第一轮复习,多数学生已经有了一定的基础,知识网络已基本形成,学科能力有所提高,常规的解题技巧已基本掌握,但与理想的成绩还有很大的差距。因此,精华在线老师告诉你第二轮复习要打破教材原有的顺序和模架结构,优化组合教材知识,选择最能体现该知识运用的角度,跨节、章甚至跨知识体系地进行复习。在复习方法上更强调从整体出发,立足专题,着眼全局。

首先,第二轮复习应该是“重点突破”,要抓住主干知识作必要的总结,加以细化和深化。通过细化、深化,将零散的知识编织成网,构建起自已的知识网络。对于知识网络的构建可以从两个方面进行考虑:

一方面,注重知识之间的逻辑关系,并能将理论地理知识与区域地理知识有机融合;另一方面,把握高考知识点之间、各个知识专题之间、书本知识与社会实际之间的内在联系,从而形成以学科核心概念和主干知识为基点,点线面体相结合的知识能力架构。本轮复习要尽可能多地把握知识间的内在联系,对已学知识进行加工、重组,这样在遇到新问题时,才能提取应用。旧知识在新的指导思想下,经过重新组合、归纳、联系、迁移,就成为“有组织的”新知识。

其次,重视图表资料的解读和运用。地图不仅是学习地理必不可少的工具,也是地理知识的重要载体,经常是试题的切入点。因此,二轮复习尽可能地进行图文结合,图图叠加,图像变式。要掌握阅读各类图表的基本方法,善于分析各种地理信息与题目要求之间的联系,寻找答题的共性、规律与策略,通过图表现象、直观构建知识的前后联系、相互关系。

高三地理复习计划

再次,正确对待“热点”,重视乡土地理复习的与时俱进。高考会体现时代性,试题具有一定的“热点”趋向,平时复习时要经常留意当前国内外和现实生活中有重大影响的事件,如宇宙探索、重大纪念活动、生态敏感区、地缘政治敏感区等方面的热点、焦点。但根本没有必要去记忆热点材料,应该关注这些“热点”产生的背景、成因及其影响,重点是能够应用所学的学科知识分析问题和解决问题。

最后,在掌握知识的同时,还应重视运用知识分析、解决相关的地理问题,进行集中式的能力训练。通过分析每个专题内的重点知识和方法,找出答题中存在的问题。如果问题比较严重,可回归课本复习相关内容,并通过练习进行强化,或换个角度进行学习,最终达到提高信息获取能力、问题建模能力和语言表达能力。

三轮复习

这是高考的最后冲刺了,此时要注意精力的调适,要把最好的状态调整到高考期间,使自己能发挥出最好的水平。进行适当的体育运动,一方面可以锻炼身体,增强体质;另一方面也能通过运动来放松大脑,缓解紧张和疲惫,从而提高学习效率。

在学习方面要注意回归课本。对有些原理概念理解不透的,对地理事物空间分布掌握不准的,要通过读课本、地图来加以巩固,或者咨询精华地理老师来帮你解答问题,但这并是要通读课本,自已觉得不熟悉的、不能够理解的内容、平时遗漏的知识、不被重视的知识,要认真看书加以记忆和理解。可有针对性地选择一定量的习题进行训练,主要针对自身的薄弱之处,这不仅可以消除薄弱环节,也可以及时巩固基础知识,培养审题的技能,强化答题的技巧,提高语言的表达能力等。

第三阶段的复习,通常要进行一些综合模拟训练。这些模拟试题的综合性要强,要具有一定的预测性,同学们要对模拟试题中的一些错误进行深入分析,剖析命题意图、确定解题思路与关键,掌握一些应考策略,总结各种题型的解题方法。

高三地理复习计划(二)

一、学校、学生基本情况

1.学习时间。学校从高一直至高三都是没有晚自习的,实行完全走读制。高三暑期也未补课,今次开学以来有可能根据学生的要求,周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习,其他时间段在路上、家中学习和休息。在校时间短,在家学习能否得到保障未知。

2.学生基础。就学业水平测试而言,文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分),普通班平均分39分。由于学测难度相对较低,并不能很好地反映学情。本届学生高二时,花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候,二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分,本学期开学即测试,及格2人。学生对已学的必修1、2、3基本遗忘殆尽。一个侧面说明,学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

二、可实现的目标

针对学生基础及其理解、接受能力,应以基础、主干知识教学为主。

(1)文化生,小部分文化课考生高考分数目标为60分,大部分考生为50分。文化课考生留在学校的大约90多人,含部分体育生。可以进行较精细的复习,具体可分成一、二、三轮。

(2)艺术生,地理高考分数目标为55-65分。艺体生中美术生和部分音乐生,基本上从9-12月都在专业课集训时间。主要复习时间应在2、3、4、5月,时间特别紧,数学、外语等学科得分又难,因此文综目标160-180分,地理分数应在65分左右。本学期在1月份才涉及艺术生回校组班开课的问题,当提前做好一轮复习预案。

三、文化生复习的主要内容与检测

文化生因全程在校学习,时间相对比较充裕,因此从第一学期就开始规划。又因没有自习,需做好家校共育工作。教学中第一轮依托《世纪金榜高中全程复习方略》,以“课程”视角取舍、整合,做好教学;第二轮计划依托《曲一线-三年高考、两年模拟》;第三轮计划以主干、基础知识再梳理,《九年课标卷高考题》训练研究以及答题指导为主。

四、艺术生复习安排

1.情况概述。艺术生从1月份陆续返回,只进行两轮,即一轮基础复习、二轮答题训练与指导。策略上,根据课标、考纲的要求,侧重基础知识、主干知识的讲解,不在“难”(难题)上下功夫,而在“易”(基础题)上下功夫,并依托一本教辅资料,重新整合知识达到高效教学、精准教学的目的。

2.当前事务。(1)确定一本适合学生的一轮复习资料,根据主干、基础知识,以及考纲要求,重新整合、取舍,以“课程”的视角备课;(2)做好艺术生“组班”事宜,使得艺术生作为一个整体的教学工作能在2016年正常开展;

3.时间设定。一轮复习,时间大致为2016.2.15-5.28。

具体计划,明年依据学生实际情况制定。

五、自我再成长模式

1.教学实践

(1)备课:独立做《五年高考 三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》,结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

(2)网络推送:制作微课视频,通过安徽基础教育云平台、优酷、qq群等进行网络推送,解决重难点,利于学生自主学习,特别是艺术生远程网络学习;

(3)拓展讲堂:结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及相应网络视频教学。

(4)通过互联网+的网络模式,实现教学方式的创新与转变。

2.学习研究

(1)理论学习:目前订阅有两种杂志,分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》,需要认真阅读学习。此外,有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》、专家专著等也可以作为学习材料。

(2)实践研究:根据自己的教育教学实践,开展相应课题的实践与研究,并得出相应结论。基于实践的研究,值得探索,这种途径可让论文真正落实于实践,而非为了写论文而写论文。

(3)课堂教学:通过专题网站、网络视频学习,参加听评课等教研活动以及自己的教学实践反思等,不断提升自己的业务水平。

六、实现目标的措施

1.备好课:充分备课,合理掌控教学速度、难度、广度,使教学不偏离学生的实际情况,并能取得最佳效果;

2.上好课:课堂40分钟,必须追求效率,同时开动学生的大脑,促进学生动手、动脑;

3.辅导好:布置好作业和复习,并进行监督和指导,直至学生能实现自我管理、自主复习;

4.评价好:全体学生通过考试进行成绩跟踪,部分同学要进行单独指导和严格要求,比如读背书;

5.指导好:通过提问、测试等方式,发现问题、解决问题,及时促进学生学习和成长;

6.引路人:学生的健康成长始终是第一位,因注重对学生成长的指导。

  

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