爱华网专题《长城》教案
教学目标：
1、初步了解“长城文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣。
2、学会收集资料，在综合、概括及比较中，形成自己的看法。在阅读中，培养思维的深刻性。
教学重点：
1、了解长城的价值和文化内涵。
2、培养学生收集信息的能力和比较阅读的能力。
教学难点：
鼓励学生探究长城文化，在综合、概括及比较中，形成自己的看法。
课时安排：3课时
教学过程：第一课时
一、仔细阅读专题内所有文章：
1、圈点勾画，查工具书掌握字词，了解大意。
2、能概括每篇文章内容，理解作者的观点。
3、记下自己的所疑所难和想要了解的问题。
二、探究问题：
（一）默读选文。
（二）分发练习设计，完成学习。
1、说说下列句中加点的“构造”各指什么。
（1）万里长城的构造。
（2）城墙的构造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……
（3）现以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例，来说明它的构造。
2、用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。（括号内为参考答案）
（1）城墙墙身（墙身随地势起伏有高有低，底宽顶略窄。）
（2）城墙顶部（构筑精细厚实，垛口利于瞭望和射击。）
（3）墙台和敌楼（分工明确，构造合理。）
（4）烽火台（间距半里，便于报警。）
老师点拨：从文章内容可以看出，万里长城工程如此浩大，在建筑和军事方面有巨大价值。特别值得注意的是，长城居高临下，据险构筑，易守难攻，其军事功能是防御性的，说明了修筑长城的目的在于防御外敌入侵。
3、请举例说明长城的军事功能、历史功能。
4、选文（二）作者认为：
（1）今天“万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么？你认为今天它还有没有实用价值？
明确：文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲
（2）“花费了这么漫长的时间，这么巨大的力量，造一个四合院式的，现在看来使人惊异又觉有趣的长墙，只不过为了防御当年敌人的进犯，求得自己的平安。”这句反映了作者怎样的观点？从哪里可以看出？
明确；作者的看法是造长城花费这么多人力、物力是不值得的。从“只不过”、“四合院式的”、“使人惊异而又觉有趣”等词语可以看出。
（3）作者对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？
明确：作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。
秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。
（4）吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。
例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。
资料：秦始皇
春秋战国时期诸候混战无休无止，百姓为躲避战争，流离失所无家可归，农业发展受到极大程度的破坏，大量田地荒芜。再者，匈奴等游牧民族，趁势入关，给人民的生产和生活带来重重灾难。因此广大人民，都希望能尽快完成统一。而秦始皇统一中原，恰是应人民所愿，结束了相持数百年的诸侯混战。
秦始皇下令规定：在全国统一度量衡、文字；下令修筑长城抵御外袭，并派遣蒙恬出兵讨伐。
秦始皇固然是一名功绩无数的君主，但同时也是世人认可的暴君。他生前为已享乐，不惜人力在关中修建了400多座离宫别馆。其中最著名还要属规模宏大的阿房宫。据说阿房宫方圆共有300里。
秦始皇为了让自己死后一样能享有无与伦比的帝王生活。他刚继位就开始在骊山为自己修建陵墓。这座陵墓，一修就是几十年，直至他过世。陵墓内除了藏有大量奇珍异宝，陵墓本身就酷似欀栮浴一个微缩的宇宙世界。墓室顶部纹有天文图像，用大明珠镶嵌，象征日月星辰。并以各种昂贵的材料，仿造江河，山川等一系列景观。为防止墓穴被盗，墓室周围布满机关，一旦触动，将被暗箭射死。
为了长生不老，秦始皇为求长生不老仙药而挥霍大量人力，财力。
此外，为加强对人民思想的控制，实行愚民政策，凡是私藏除医学占卜的书籍，或知情不报者，皆要受到诛连。他还秘密审问四百多位曾暗中诽谤他的儒生，最后全部活埋。
孟姜女哭长城
秦朝时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩儿心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然只听见鸡飞狗叫，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个范喜良吗？”民工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”
猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。
第二课时 认识长城
一、教学过程：
1、你认为还有哪些词语和句子和长城联系在一起——雄伟、壮观、逶迤、举世闻名等等。
2、观看长城电视片——了解长城的建造、历史、长度等
3、复习长城的构造——阅读罗哲文的文章：城墙墙身、顶部（垛口）、台子（墙台、敌楼）；烽火台。
4、欣赏长城的美——听歌曲《长城谣》，观看图片（展示长城图片课件）
5、学生展示、交流收集的资料。
6、长城的歌《长城长》：在歌词里面，长城成了中华民族的象征。
二、阅读参考资料，思考问题：
1、、《长城万里行》的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？
明确：因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值。作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识。作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。
2、翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？
明确：秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。
第三课时 评价长城
一、评价长城、关注长城
1、根据专题的文章及收集的资料来看，对长城共同的评价是什么？
——它是中国古代人民智慧的结晶，是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲，是世界文化的瑰宝，也是人类意志力的骄傲。
2、从不同角度的审视长城的价值
长城的价值是多方面的，例如有军事价值，有认识价值，有教育价值，有历史价值，有建筑技术研究价值，有文化价值，在今天还有使用价值，如旅游价值等。你觉得长城过去的主要价值是什么？现在的主要价值是什么？
3、拓展：你能为长城的开发、利用及保护提点建议吗？
（1）长城的现状（显示相关图片）
目前长城只有三分之一修复和保护完好，另有三分之一残破不全，还有三分之一早就不复存在
山东淄博森林公园的一段古长城，原本可以供人欣赏和追忆文物，如今已被当地用石块和水泥修成了现代建筑。
山东章丘旅游度假区，将这里的长城破坏后，直接用水泥在遗址上重修了长城，同时还给这些空心的假长城安上了金属的门框和玻璃，用来做小卖部和客房。
河北迁安将一段2000米的长城承包给了个体户，这个个体户花费了百万资金，把这段长城改造成了白花花的怪建筑。
山西娘子关当地城楼不仅被整改了，同时这里的城墙也用砖修成了现代建筑。
秦长城，在研讨会上，外国专家根本就不信有这个东西——因为根本就找不到，连遗址都没有。”长城是我们中华文明象征，但是如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了。整个长城从丹东虎山到嘉峪关全长7000多公里，由于沿线生态环境的不断恶化，再加上人为因素的破坏，破损现象非常严重，特别是在西部干旱荒漠区，多数地段都已被流沙埋于底下。目前长城只有三分之一修复和保护完好，另有三分之一残破不全，还有三分之一早就不复存在。长城的保护已经到了刻不容缓的地步。
（2）保护措施：
1、对于保存相对完好的长城进行重点保护。
2、对于长城遗址进行全面保护。
3、对于长城遗址进行适当还原。
4、阻止一切对长城的人为破坏。
5、防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。
6、提高公众对长城的保护意识。
二、课堂小结：
在漫长的历史长河中，巍巍的万里长城，保护了中华民族；可歌可泣的英雄儿女，用鲜血维护了祖国的安定，也维护了长城的尊严。落后就要挨打，长城抗战的悲壮画面犹历历在目。今天，作为新世纪的中学生，同学们，你们肩负着祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的梦想。万里长城永不到！让我们以长城为荣，也以长城为鉴，要有忧患意识，众志成城，自强不息，为使我们民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
三、作业
1、推荐两篇写长城的美文，写150—200字左右的推荐理由。要求：选文不超过1500字。
2、你对历史上的长城，今日长城的价值有何认识？你认为长城对人的精神有什么样的影响？
板书：长城的现状：遭到人为严重破坏
生态环境的不断恶化
保护措施：阻止一切对长城的人为破坏提高公众对长城的保护意识，对于保存相对完好的长城进行重点保护对于长城遗址进行全面保护，防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。
