爱华网——黄山市中小学教师教育信息技术培训学习手记
（来源于“杺洳址嗨的博客”）
迷路的羔羊（一）或许是因为三年徽师只有一次乘坐汽车从屯溪到歙县的经历的缘故吧，这一次再到歙县，沿途的风景我十分陌生，感觉自己就像是一只迷路的羔羊。 唯一一次乘坐汽车还是在哥哥的带领和爸爸的陪同下进行的，那时的我不但几乎没出过祁门，就连祁门县城我也难得有机会去。相比之下，哥哥就显得比我活泼多了，中学时代曾经在祁门二中就读一年，后来又考进了屯溪黄山卫校，我顺利考进徽州师范时，哥哥已经在城区生活三年了。我不知道是不是因此，我们的性格发生了迥异的变化，在我的眼里，哥哥总是那么的优秀，因为每每跟他在一起说话，总会感觉到自己的无知，他有那么多我不曾听说的事情，他有那么多我没有看过的书籍…… 从小我就几乎是穿着哥哥穿剩的衣服长大的，即便后来到了中学，进了师范也亦然如是。或许正是因此，我对穿着打扮没有一点品位。习惯了习惯的生活，要想改变真的很难，就像迷路的羔羊想要找到正确的出走之路一样的难。既然时尚的生活如此难以靠近，那就让我彻彻底底的简单平凡吧，因为我知道姜育恒有一首很好听的歌叫《再回首》，其中有一句很理性的歌词叫“才知道平平淡淡从从容容才是真！” 终于到了徽师，下了车，我才发现与印象中的徽师截然不同，那路不是我曾走过无数次的路，那门也不是我曾看过无数眼的门，走进后，愈加没有一点熟悉的感觉，再加上我本身就有点路盲，曾经在乌镇跌古的经历如今已是芦溪中心学校的一个笑谈，所以一时间我开始举步难行起来，那个传说中极为偏僻的实训报到点无从寻找。 踌躇良久时遇见几个打球归来的男生，于是急忙上前招呼问路，谁知他们并非这里的学生，只是来这里打球的而已。问路未果，忽的想起勇哥，于是赶紧拨通电话，在他的遥控下，终于找到了实训报到点。其实吧，勇哥也是忘性大，居然上期培训把衣服落在这里，要知道里面可是有着身份证和信用卡的…… 祁门人真是积极，踏进实训报到点的大门时，便看见两个祁门老师正在那里等待。此时正是中午，值班老师应该是去用餐了，无奈我们只好也加入到等待队伍，所幸的是，没一会儿，值班的小伙子便急匆匆跑来了，我们交了押金，领了房卡，便去到自己的住宿房间整理物品。待到从二楼下到一楼报到点时，又有两位祁门的老师正在报到…… 辗转辗转，终于看到略略熟悉的徽师景象：偌大的环形跑道虽然大小如昨，但已经实现了升级，塑胶替代了煤渣；远处的篮球场依旧被一圈的梧桐树环卫着，最边缘的地方是依然屹立的水塔，只是那上面原本的“忠诚于党的教育事业”大字再也不见了；高大的逸夫楼边是始终幽静的行知园，密植着的各种树木将陶行知塑像及其身后的老图书馆衬托的更加意境深远，楼前是两大片的草地，上面种着桂花树和广玉兰，我记得每到深秋，那将整个校园都弥漫起来的扑鼻桂花香成了最让人享受的味道，但我不知怎么的有点微微不适应，每每去到教室都要绕道而行…… 走出校门，在大北街游走时，昔日的同伴同学鲍彩娟和吴建民打来约定电话。在这里，真心的感谢两位老同学，特别是鲍同学，在得知我即将到徽师培训学习后，非常盛情的多次来电。中午，我们随便用了午餐，聊了一些关于工作的事情，得知鲍彩娟业已进城，而且和吴建民都在新安学校，不同的是吴建民已经在中学工作多年了。吴建民和鲍彩娟畅快的聊着工作中的种种事情，还说的了一些关于教师薪水、六月调资以及课外辅导的事情，此时的我基本是一个听众，毕竟歙县的教育与祁门的教育有着一种巨大的差距。 临近正式报到的时间，鲍彩娟还特意在超市买了一大袋水果，尽管我百般推辞，可还是拗不过同学之间的热情。怕我迷路，他们一直送我到新门，到实训楼，在实训楼班主任刘晓峰老师那里正式报到后，我们好不容易找到了和我一道参加培训的郑夏云，于是又围绕着近期热闹闹开展的各区县艺术节活动，畅谈了起来，这一次我依旧是个听众，因为我们学校在参加县级的书画比赛中，推荐上去的学生作品无一获奖，关于这一点，我确实是有些愤愤的，毕竟感觉我们学校的学生如此积极参加县级组织开展的各类各项活动，且有些作品还算不错，为什么不能呵护一下我们参与活动的积极性呢？ 下午4点，黄山市中小学教师教育信息技术第47期培训班开班仪式正式开始，令人欣喜的是90名学员悉数准时到场。开班典礼上，市教育局副局长徐荣华作了培训动员，市教科院副院长李沛明通报了培训方案，徽州师范副校长方光禄介绍了相关要求。 在三位领导的讲话中，最使人震撼的是这句话：“这是前所未有的一次培训，在安徽省也是独一无二！”最使人恐慌的是：“前所未有的高标准和严要求！”在班会前，一个让人惊诧的消息传出，一位老师不知道因为什么原因，在开班典礼上离场将近20分钟，当场就被市局领导定为不合格，这样的结果谁都不愿意看到，因为不仅意味着这位教师的信息化培训还未开始就已经结束，而且他所在的学校和所属的教育局都将受到最严厉的通报批评…… 面对这样的结局，我不知道那位老师是什么样的心境，但是我的心中从此有了一团更加阴暗的乌云，遮天蔽日，让我在本就迷茫的道路上愈加不知所踪，只能在心里暗暗的对自己吼一句：敢问路在何方？路只能在脚下！走吧！去吃晚饭吧……
迷路的羔羊（二）2015年5月25日是史上前所未有，省内独一无二的黄山市中小学教师教育信息技术培训班再一次开课的日子。那天清晨，还未到六点，我们便都从混沌的困意中醒来，此时距离早餐时间还早，我们一行三人便循着校园里的晨练铃声往大操场那边行去。 从四处蜂拥而出的学生急匆匆的从我们身边擦肩而过，聚集到已经铺上塑胶的环形跑道和篮球场等位置，不多一会儿，操场上便站满了学生。担任我们此次培训班副班主任的汪嘉鹏老师告诉我们：不包括在外实习的五年级现在的学生将近2000人，这些学生中除了黄山市本地，还有为数不少来自宣城地区…… 曾记得我们在校时，徽师的教学班级全部集中在逸夫楼，总共不过20个班，人数大抵不过1000人左右，如今，徽师开始扩招，不但年级数和班级数有了增长，每班的学生数也有了不小的提高，难怪学校为了容纳这些学生，在原有的校址上进行了扩建，尽管还在老校区还保留着一些比较有标志性的建筑，但也多是物是人非了…… 6点半左右，我们回走到实训处的食堂时，已经有许多人在排队打早餐了。好不容易领到我们的早餐，匆匆下咽便直向旁边的实训教室里去，因为我们都害怕那迟到便要被PASS的严格吓到了，淡然，作为一个教师，应该要有着良好的教养和文明的举止，这是对培训活动的尊重，对授课老师的尊重，更是对自己的尊重…… 第一天的学习任务一个字——“多”！ 上午的《计算机培训与互联网知识》课程，内容很丰富，但是似乎没有什么太大的实用价值，不过对于那些从未接触过计算机和互联网的老教师来说，消化这一块也是不容易的。但是，倘若你认真听讲，还是会有所收获的，譬如：你会知道怎样设置浏览器主页，怎样使用word和exel中的一些未曾知晓的重要功能，最重要的是可以学习利用360云盘保存重要的资源…… 下午的《信息化教学常用终端设备的使用》课程，我是彻底的被余明华老师整糊涂了，因为在我听完了他的讲解后，我对此次培训考核中的“3335标准”中的一些细节愈发的有些困惑了。余明华老师主要讲解的是“交互式多媒体教学系统”中电子书架、电子课本和电子白板三个界面的操作指导，我一直以为此次培训的重点应该是放在电子白板中的，但是余明华老师的讲解却把“5个功能”主要放在电子课本中，这让我有些迷惑。当然，余明华老师是个很坦诚很谦逊的人，在讲解中，他讲的巨细，面面俱到，并且经常做重点提醒，反复强调核心内容。只是可惜的是课后缺乏面对面的沟通与交流，我的困惑在那一天反复折磨着我，在实训教室里游弋，与一些比较年轻的老师进行研讨的时候，他们也是似懂非懂，于是我更加迷茫，感觉自己此时就像是一只迷路的羔羊，寻不到该要前进的方向……正因此，在最后的意见反馈中，我提出“希望授课教师能有时间与学员进行面对面答疑解惑和手把手操作指导”的建议。 后三天的学习任务一个字——“实”！ 四堂课全部围绕考核标准进行。 盛明哲老师从《教学资源的获取和加工》角度详细指导学员如何达成“调用三种以上资源”的要求。浅层次的要求是会获取，获取的方式有很多，获取的途径也有很多，但是几乎一半以上的老师还是在资源获取时出现问题，譬如图片资源大多被打上了种种水印，不能直接利用；文档资源，也别是一些优质的资源，往往因为产权保护不能简单复制；影像资源不能轻易下载或者会出现播放软件不支持某种格式……这时就需要进行高层次的加工操作。盛明哲老师极力推荐了几款解决这些问题的应用软件（文档处理——冰点文库和pdf转换器、图片处理——美图秀秀、音频处理——GoldWave和Audition3.0、视频处理——维棠FLV下载和会声会影X4.X6），并进行细致的培训指导，边讲边练，尽管软件颇多，但基本上都比较容易上手，而且确实能收到效果，所以我是很认真的学，很认真的练，并且学练得的不亦悦乎…… 张永强老师依旧和当年一样幽默风趣，他的课讲解很到位，《信息化教学之备课——课件制作》的课程我是学的很透彻，以前在制作ppt中遇到的一些问题迎刃而解。1.图形的插入时怎样制作一些有特殊效果的组合图形？2.图片插入时怎样进行幻灯片的版权设置？3.音频视频插入时怎样进行片段分解和跨页播放…… 市教科院副院长洪新华的《信息化教学之备课——教学设计》课程讲解理论性过强，实用性大大削弱，虽然从教学设计的价值取向、概念内涵、表现特征、理论基础、典型模式等板块进行详细的论述，但是至于如何贯彻落实这些理念的行为却点拨不多，所以对我来说，这样的课程无异议让我这只迷路的羔羊徒增自卑，因为我了解这样的方向，却不知道脚下前进的路会指向哪一个终点？ 焦斌老师能把一个讲座也上的如此诗意，在这的确令人钦佩，这与他自身厚重的语文积淀、高深的语文素养是密不可分的！我为我有幸第二次听到焦斌老师声情并茂的诵读《一棵开花的树》而兴奋，也为课前焦斌老师无意注意到我，聊到我曾大胆向他推荐的一篇活动心得而兴奋，更为焦斌老师在离开课堂时与我深情一握后的鼓励话语而兴奋……在《典型案例分析》中，焦斌老师截取了多个课堂案例，用视频呈现的方式指引着我去深刻领会信息技术与教育教学深度融合的内涵。虽然我依旧还是有些迷茫与困惑，但是我想我的心境是敞开的，是在渴望自由呼吸的，焦斌老师用自己对精彩课堂的点评为我们带来的是一阵接一阵的理念冲击和思维碰撞。 市教科院副院长李沛明在《教育信息化与教育的变革》课程讲解中，为包括我在内的90名学员进行了一次大范围而且较彻底的洗脑，为什么说呢？因为李院长的讲座中有许多考核时需要答疑的关键点，所以我们每一个学员都是在很认真的听讲，深怕漏掉一个细节。信息化教育的核心是什么？——信息技术与教育的深度融合；现代教育有哪些内容？——教给学生什么样的知识与技能，灌输学生什么样的理念和思想，培养学生什么样的行为和习惯；什么是翻转课堂？——知识传授在课外，知识内化在课内的的课堂教学模式；什么是微课程？——以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习和教学应用为目标的在线视频教学…… 在没有拿到考核论述题之前，我们几乎都是在混沌中度过的，因为我们不知道该选择什么样的论述角度，概括什么样的论述观点，截取什么样的论述案例，组织什么样的论述语言……再加上每天都是三点一线的生活状态和紧张害怕的心理状态，我想其余的89名学员都一定会像我一样，宛如一只迷路的羔羊，正在以自己的坚持和努力寻找正确的方向和前进的道路……
迷路的羔羊（三）5月29日中午，期待已久猜想多日的第47期信息技术培训班考核议题终于公布了。 匆匆用完午餐，90名学员便无一缺漏的坐在实训教室里，围绕着考核议题开始构思、选材、整理、总结。我并没有急于动手，而是很谨慎的开始审题，尽管班主任刘晓峰老师做了一些考核议题的分析，但是我觉得这样的解读不是很准确，也不够透彻。倘若我也这样思考操作的话，难免会人云亦云，甚至有脱离考核议题的情况发生。 我认为第47期的考核议题有三个点组成，分别是：教学内容的处理、信息技术和资源以及教学方式和方法，不同的教学内容要求不同的教学方法，不同的教学方法决定不同的信息技术。但是其最核心的关键词却是“改进”，这里的改进，不是改变，不是对原有的教学内容的颠覆，也不是对原有教学方法的否定，而是在利用信息技术和资源的基础上对原有的教学内容进行整合，对原有的教学方法进行优化。 经过慎重的思考，我决定结合信息技术和板块教学来构建自己的三个观点，我认为一堂语文课必不可少三个板块，其一是课程导入板块，其二是难点突破板块，其三是教学结尾板块。如何将信息技术引入板块教学，实现深度融合，打造农村薄弱学校的有效课堂，是我在一直思考的问题。 有了自己的设想，我便开始构思框架内容，在结合自己的教学实践和参与名师课堂观摩的基础上，我进行了细致的思考和精心的取舍。在课程导入板块如何有效利用信息技术的论述时，我选取了紧扣课题眼设疑导入、抓住关键词聚焦导入、联系资料袋拓展导入三种模式，并结合导入的方法和目标进行阐述。 在遭遇文字组织不力的困境时，我便起身在实训教室里游弋起来，让有些发热的脑袋冷静冷静的同时，看看别的学员是如何设计论题和概括论点的同时，帮忙那些正不知所措的学员解答疑惑、解决问题。说句真心话，这一期的学员中，有一些老教师真的很是踏实认真，几乎每天都要勤学苦练到半夜，所以每当他们遇到问题来找我求助时，我几乎都会毫不吝啬的给予帮忙。 游弋几圈后，再回到座位时，尽管还有些许困顿迷茫，但我并不感到疲累，轻轻地听着如水般音乐的我开始又一次的深入思考。 在论述难点突破环节时，我选择了“语感”和“语用”两个重点词。什么是语感呢？语感就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，它是语文水平的重要组成部分。什么是语用呢？语用就是运用语言文字进行语文实践的能力，它也是语文水平的重要组成部分。那么怎样才能在语文课堂教学中培养“语感”，开发 “语用”呢？我觉得应该重视读悟结合与读写结合。 时间一分一秒流失，看着自己的文稿越来越丰满，我就开始打心里的欢喜起来，于是，接下来的教学结尾板块便略略有些顺水行舟的味道了，在几经取舍之后，我选定了“言语总结关注情感提升”和“任务驱动注重拓展延伸”两种方式，并结合自己的教学实践进行较为细致的叙述。 用完晚饭，我们几个便一起到校门外的打印店复印，看着自己的文稿变成纸上的墨字时，有一种莫名的成就感，但是问题又来了，那就是脱稿解说的困扰。我是记性不够好的人，再加上心理素质略差，深怕自己会在正式考核时出现忘词，于是满心里的又恐慌起来。耐着性子将自己的畅言解说材料仔仔细细的准备好之后，我便又急匆匆的开始帮着同来学习考核的胡金花老师做课件资料，月末10点左右，我终于完成了一切应该要完成和附带要完成的任务。原本想静下心来好好记自己的文稿，可是内心却莫名的烦躁起来，勉强记下一段后却怎么也无法脱离稿子了。 将明天要参与解说的文件拷贝到优盘后，我便急忙来到5号实训教室，此时已经有几个老师正在排队，他们似乎和我同样也有些紧张和害怕，等了许久，终于轮到了我，可是我将资料复制进去后，却怎么也没有勇气当着大家的面进行简单的试讲，没办法，只好将试讲的时间交还给了排在我后面的学员。就这样，我有些木讷的在实训教室见来回游走，听听别人的试讲时我更加有些紧张了，见到讲得好的我心里开始打鼓：“我能做到这样么？”见到有失误的我的心里更开始打鼓：“我不会也这样吧！” 就在我迷茫困顿的时候，天公开始任性的下起了雨来，雨越下越大的同时还炸起了雷，这让我的脆弱小心脏更加的有些难以承受。 在实训楼前等待雨停时，旁边2号实训教室里传来了教师试讲的声音，我于是径直走了进去，找了个位子坐了下来，这时歙县城关小学的陆璐老师和大谷运小学的吴好女老师正在等候试讲的时间。在听了好几位老师的试讲后，我也发现了一些自己应该注意的地方，譬如应该注意语速，尽量放的稍微慢一些，给自己思考和修正的时间，另外还要注意自己的姿势，避免一些无谓的走动…… 凌晨1点多钟的时候，我回到了宿舍，可是同住的王德明老师和冯峰老师依旧没有回来，我只好抱着试试的态度再一次赶往5号实训教室，希望能让我有一次没有观众的试讲机会。 运气真好，此时的5号实训教室没有人，我于是点开畅言系统，导入授课文件，开始只属于自己的试讲。其实不愿意当着别人的面试讲，除了有紧张和害怕的情绪外，我还想让自己给别人保留一份神秘感和新鲜感，正因此，在听了祁山小学汪志方老师、歙县城关小学陆璐老师和大谷运小学吴好女老师的试讲后，我拒绝了他们准备听我试讲的请求。 试讲比较顺利的结束了，很高兴在没有人打扰的同时，我基本实现了脱稿，并且相互串联也还不错，这不禁让我心里略略有了一些底，于是，我微微笑着收拾桌上的文稿，长长的舒了一口气，往宿舍走去，尽管天空依旧飘着雨，打着雷，但我觉得自己这只迷路了很久的羔羊终于要走出这片迷雾的森林了……
