爱华网[教学目标]
1.在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
2.通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
[重点难点]
学生知道我国是一个地域辽阔的国家。
[教学准备]
教师准备：中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
学生准备：分专题小组搜集资料。
[教学过程]
第一课时 东西南北中
活动一：:看一看——从温差上感受祖国之大
导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
(课件展示：南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异)
指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。
同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?
说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?谁来说说看？
学生自由发言
师：让我们的探密服装小组为我们揭密吧。
专题小组以图片和文字相结合的方式汇报。
交流、评议,感知祖国南北跨度之大。
你还知道哪些这样的事？
小结：由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着著，纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如果你去北方旅游,可别忘了防寒哦!
活动二：比一比——从与主要国家的比较中感受祖国之大
从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?
学生个别汇报
(板书:国土面积960万平方千米)
谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?
学生交流汇报
教师：让我们的各国面积研究小组来展示他们所研究的成果
专题小组出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
世界主要国家面积比较表
国别 | 面积（万平方千米） | 局世界位次 |
俄罗斯 | 1710 | 1 |
加拿大 | 997 | 2 |
中国 | 960 | 3 |
美国 | 936 | 4 |
巴西 | 851 | 5 |
澳大利亚 | 768 | 6 |
印度 | 297 | 7 |
学生交流通过表格发现了什么？
（我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。全世界有独立的国家190多个,我们排第三）
师：排名第三说明什么?
师：是呀，我国的面积相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等！
刚才,我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法,你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?
学生交流讨论 个别汇报
小结:是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。
不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大家真切感受到了我们祖国之大。其实,我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢!
活动三：深化感悟歌曲激情
所以准确地说,我们祖国的面积大约是1260万平方千米,其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。身为中国人,我们为之深感自豪和骄傲。
记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!(课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片)
【设计意图】:水到渠成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、走调的,孩子们都是激动的、自豪的。让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体验中升华情感。
[板书设计]
我们的大中国
乌鲁木齐-20℃—-4℃
哈尔滨-9℃—-3℃
长沙3℃—10℃
台北14℃—20℃
第二课时：好大一个“家”
[教学目标]
1.让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了角我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
2.通过讲述我国的行政区划,对学生进行热爱社会主义祖国的教育,特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立,培养学生关心祖国,盼望祖国统一的情感,进而激励他们为保卫祖国,建设祖国而努力学习的雄心壮志。
[重点难点]
我国34个省级行政区的名称及其相应位置。
[教学准备]
教师准备：中国地图、课件。
学生准备：每人准备34个省级行政区拼图板。
[教学过程]
活动一:认识行政区划
导入新课:通过上节课的学习,我们知道了我国是一个幅员辽阔的国家,在这个辽阔的国家里,生活着十几亿人,可谓是一名副其实的大家庭了。相对而言,我们学校就是一个小家庭。为了管理好这个小家庭,我们学校进行了分级管理的办法,(学校——年级——班级——小组)。同样的道理,为了管理好一个十几亿人的大家庭,也必须有一定的管理方法,那么,我们国家是采取什么办法来进行管理的呢?这节课我们来学习另一个问题——行政区划。
为了方便管理,为了利于经济发展和民族团结,我国将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。板书:行政区
活动二:了解省级行政单位
我国的行政区域从高到低的顺序依次为:省(自治区、直辖市)——县(自治县、市)——乡(镇)三级。在必要时,国家可以设立特别行政区。
那么,目前中国有多少个省级行政单位呢?请同学们读读书上的“小资料”。
1、学生阅读资料个别汇报
小结:目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。那么,这34个省级行政单位分别叫什么名字呢?它们分别在什么地方呢?请按以下四条线路在地图上找一找。(课件出示版图分别用不同颜色的粗线标出线路)
(1)以辽宁为起点,按逆时针方向沿陆上疆界,依次找出省级行政单位的名称。
学生说一个,教师在讲台上用鼠标马上点击一下课件,看出现的省份名称和学生说的是否一致。)以辽宁为起点的省级单位有:辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西。
以辽宁为起点,按顺时针方向沿海找下来,依次有哪些省级行政单位。
(方式同上)以辽宁为起点的沿海省级单位有:辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、还有广西。
(2)分别找长江和黄河干流依次流经的省级行政单位的名称。
讲解长江流经的省份有:第一个是青海、接着是四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。
讲解黄河流经的省份有:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东。
刚才我们用四种办法来查找我国省级行政单位的名称和相对位置,用这四种方法查找完了以后,我国的34个省级行政单位基本上都找到了。但是,还有几个没有包括在内,大家知道是哪几个吗?
学生随意发言(北京、台湾、贵州、海南、香港和澳门)
这些都是属于省级行政单位,大家可千万不要忘记了她们呀!我们知道,香港特别行政区是在1997年7月1日成立的,澳门特别行政区是在1999年12月20日成立的。
活动三:游戏中熟悉
过渡:下面我们通过一组竞赛游戏来记住这34个省级行政区的名称和在地图上的大体位置。首先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
竞赛一:“找门”游戏:将全班分为三个小组,一组负责省级行政区划的全称,另一组负责说出该省级行政区划的行政中心,最后一组负责指图(说出大体位置)。
每次从每组抽出一名同学,选其中的一名同学先说,另外两名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。说对了加一分,说错了不给分,最终以分数来定哪组获胜。
竞赛二:“拼图游戏”:每个人买一套拼板,或自己找一幅大小合适的中国行政区划图,将其按照行政区划分成34份,并且以组为单位进行比赛,看哪个组拼得又快又好。
竞赛三:“找邻居”:从班里选出34名同学,分别代表34个省级行政单位,剩下的同学作裁判,教师说出某个省级行政单位的名称或行政中心,也可在地图上指出它的位置,然后代表这个省级行政单位的同学举起手来,同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学立刻站出来,并描述“自己”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分,看谁扣分扣得最少。并在活动结束时把祖国的整个版图在黑板上拼出来。
除了地图,日常生活中,还有很多可以表现我国行政区的事物,你发现了吗?
学生交流汇报
总结:有了行政区的划分,使我们生长在幅员辽阔的十三亿中国人民,同样感觉到了生活的方便,社会的安定、人民的团结和祖国的繁荣昌盛。让我们一起高声歌唱我们伟大的祖国,祝愿她从今走向繁荣富强!
活动四:延伸探究
1、回家看新闻联播后的天气预报,试着用最短的时间说出该城市所在的省区。
2、班级组织一次竞赛活动,内容围绕我国的省级行政区划展开。分组进行,淘汰制,最后剩下的两方进行决赛。
板书设计:
好大一个家
陆地面积960万平方千米
23省+5自治区+4直辖市+2特别行政区
