爱华网张泉慧张晋军
新汉语水平考试（HSK）于2009年正式推出。其笔试分6个等级，一至二级总分皆为200分，120分为合格。三至六级总分皆为300分，180分为合格。其口试独立于笔试之外，分三个等级，总分皆为100分，60分为合格。相关信息见表1。
表1：新HSK合格线信息
新HSK | 听力 | 阅读 | 书写 | 口语 | 总分 | 合格分 | |
笔试 | HSK（一级） | 100 | 100 | / | 200 | 120 | |
HSK（二级） | 100 | 100 | / | 200 | 120 | ||
HSK（三级） | 100 | 100 | 100 | / | 300 | 180 | |
HSK（四级） | 100 | 100 | 100 | / | 300 | 180 | |
HSK（五级） | 100 | 100 | 100 | / | 300 | 180 | |
HSK（六级） | 100 | 100 | 100 | /  | 300 | 180 | |
口试 | HSK（初级） | / | 100 | 100 | 60 | ||
HSK（中级） | / | 100 | 100 | 60 | |||
HSK（高级） | / | 100 | 100 | 60 | |||
从2013年2月起，HSK（五级）、HSK（六级）取消了合格线，参加这两个等级考试的考生，获得的成绩报告中删除了“总分180分为合格（PassingScore: 180）”的字样。
新HSK为什么要设立合格线？又为什么要取消其中两个等级的合格线？
一、新HSK为什么要设立合格线
开发新HSK，主要是为克服旧HSK的一些缺陷。比如“门槛高”，旧HSK中最容易的HSK（基础），对许多汉语初学者甚至中级水平汉语学习者来说，都是高不可攀的，结果自然会挫伤很多考生的汉语学习热情、信心。过高的汉语测评标准不仅没有推广汉语，相反，倒是推广了汉语难学的恶名。新HSK降低了考试门槛，开发了一些难度较低的考试等级，填补了低端空白，使那些汉语水平还不那么高的考生也可以在汉语考试中取得较好的成绩，获得肯定、鼓励，从而有信心继续学习汉语，愿意在汉语考试的道路上“拾阶而上”，憧憬终有一天“升堂入室”。可以说，新HSK顺应了汉语国际推广的潮流，不会因其难而吓跑许多汉语初学者和更多的、潜在的汉语学习者。
新HSK设立合格线，首先，是对旧HSK的延续。旧HSK分三卷4等11级，每卷设立了三至6个获证等级，即三至6条合格线。此外，HSK（初中等）、HSK（高等）的获证条件十分繁琐。新HSK简化了旧HSK的设计，每个等级只设一条合格线，只以总分为依据。其次，是为了满足考生的需求。考生拿到成绩报告后，希望知道自己是否通过了考试，是否合格。通过了，合格了，是对自己阶段学习的一种鉴定。第三，进一步降低了考试的难度标准。以HSK（二级）为例，从词汇量的标准来看，本来是要求考生掌握300个词，才能达到“能用汉语就生活中的一些常见话题进行简单的交流”的能力标准，但因为设立了合格线，意味着考生只要掌握了180个词，就有可能通过考试。
总分200分，考生考120分是否通过了考试？总分300分，考生考180分是否合格？要回答这些问题，先要了解新HSK分数体系是怎样设计的。
二、新HSK分数体系是怎样设计的
以HSK（五级）为例。它提供听力、阅读、书写、总分4个分数。解释这些分数，需要有参照系。新HSK最初只提供标准参照解释，2013年12月起，增加了常模参照解释。HSK（五级）百分等级信息见表2。
表2：HSK（五级）百分等级信息
听力 | 阅读 | 书写 | 总分 | 百分等级 |
100 | 99 | 90 | 284 | 99% |
95 | 89 | 80 | 258 | 90% |
89 | 82 | 75 | 241 | 80% |
84 | 76 | 71 | 227 | 70% |
80 | 71 | 67 | 214 | 60% |
76 | 64 | 64 | 202 | 50% |
71 | 59 | 60 | 190 | 40% |
66 | 53 | 56 | 177 | 30% |
60 | 47 | 51 | 163 | 20% |
51 | 40 | 43 | 142 | 10% |
HSK（五级）的能力标准为：“能阅读汉语报刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语做较为完整的演讲。”为测查考生的汉语水平，HSK（五级）要求考生作答100个试题，这100个试题是抽样得来的能够代表HSK（五级）能力标准的100个交际任务。
HSK（五级）分数的标准参照解释是“能做HSK（五级）全部交际任务的百分之多少”，分数是“答对百分比”；其常模参照解释则是考生在常模样组（136441人）中所处的位置。例如，某考生HSK（五级）的成绩为：听力80、阅读80、书写70、总分230。其标准参照解释为：该考生听力、阅读、书写、总分水平分别达到了HSK（五级）能力标准的80%、80%、70%、77%。其常模参照解释则为：在HSK（五级）常模样组中，该考生听力、阅读、书写、总分水平分别高于58%、76%、67%、72%的考生。
基于HSK（五级）的分数体系，如果某考生总分为180分，说明该考生总分水平达到了HSK（五级）能力标准的60%；在HSK（五级）常模样组中，高于32%的考生。将180分设为合格线，主观性很强，属经验之谈，为什么不是175分或者185分，偏偏是180分？没什么硬道理可讲；考179分的考生以一分之差，就被定性为不合格，并不合理，也不公平；标准参照解释以能力标准为参照系，理论上讲，能做HSK（五级）全部交际任务的百分之百，才是真正的合格。
当设计者们尚在为“为什么设180分为合格线”而难以自圆其说时，从国内教学单位又传来了新的反馈：设立合格线带来了新的问题。
三、设立合格线带来了什么问题
新HSK在组织实施过程中，从国内教学单位收到了这样的反馈：“HSK（六级）虽然是难度最高的等级，但太容易，因为180分就合格。一些学生在考过HSK（六级）的180分后，认为自己的汉语水平已经是最好的了。所以，不会为考取更高的分数而再次参加HSK（六级）考试。自满情绪导致学生放松甚至荒废了汉语学习。而在教师看来，其汉语水平还有很大的提升空间，这些学生还需要进一步努力学习。”
HSK（六级）总分为300分，180分以上还有120分的空间，180分远不是最好的。开发新HSK的初衷是激励汉语学习者学习汉语，提高其汉语应用能力，如果因为合格线的问题，误导了考生，使其“自甘平庸”，这就与新HSK的初衷背道而驰了。这是新HSK于2013年初取消HSK（五级）、HSK（六级）合格线的主要原因。
取消合格线，向考生传递“没有最好，只有更好”的信息，可以更好地发挥新HSK的激励作用。考生获得180分后，还应该登攀210分，考取210分后，还应该追求240分。
基于新HSK的分数体系，考生在考试结束后，知道自己达到某等级能力标准的百分之多少，在常模样组中居于怎样的位置，自然不会再纠结于自己否通过了考试，是否合格了。新HSK是这样，其它考试是怎样做的呢？
四、其它考试是怎样做的
托福网站（http://www.ets.org/zh/toefl）上这样说明：“在TOEFL iBT® 网络形式考试中，您将获得4个单项分数以及一个总分。”“TOEFL®考试不设通过或未通过分数；各高等教育机构及组织自行设定分数要求。”雅思网站（http://www.chinaielts.org）上是这样介绍的：“考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，成绩从1分至9分不等，每一项的分数权重相同。总分即是四个部分所得分数经过平均后四舍五入的成绩。”
2005年以前，英语四六级考试满分均为100，60为合格线，85为优秀线，合格、优秀的考生可以获得证书。2005年英语四六级考试进行改革，满分由百分制改为710分，不设合格线，成绩报告方式由发放《考试合格证书》改为《成绩报告单》，不再做是否合格的判断。
日本语能力测试（JLPT，The Japanese-Language ProficiencyTest）的网址为：http://www.jlpt.jp/cn。2010年之前，JLPT从高到低分一、二、三、四4个等级，每个等级总分皆为400分。一级答对70%（即280分）以上为合格；二级、三级和四级答对60%（即240分）以上为合格。2010年，新JLPT变为5个等级，仍保留了设立合格线的做法。
韩国语能力考试（TOPIK，Test of ProficiencyInKorean）于2006年将一、二、三、四、五、六6个等级（从低到高）改为初、中、高三个等级，无论6个等级还是三个等级，都设有合格线。
可见，托福、雅思、英语四六级是合格线反对派，JLPT、TOPIK是合格线赞成派。而新HSK则属骑墙派，一方面，已经扯掉了HSK（五级）、HSK（六级）的合格线，另一方面，却仍按着其它等级的合格线不肯撒手。何去何从，新HSK究竟应该怎么做？
五、新HSK何去何从
考试是一把尺子，它主要负责刻画考生的水平，并对刻画结果做出解释，是否合格也是一种解释。只是，在选择做这样的解释前，先要想明白以下几个问题：一、是否为考试用户所必需？以新HSK为例，其考试用户包括招生院校、用人单位及考生个体等。不同的院校、用人单位有不同的新HSK录取线，它们完全可以结合实际情况，自主划定用人、招生分数线，择优录取。恰如托福所言，“不设通过或未通过分数；各高等教育机构及组织自行设定分数要求。”对考生来说，如前所述，“知道自己达到某等级能力标准的百分之多少，在常模样组中居于怎样的位置，自然不会再纠结于自己否通过了考试，是否合格了。”去满足不存在的需求，不智。二、是否不在意其代价？设立任何一条合格线，都是手起刀落，一刀两断，总有部分考生很受伤，总要面对这些考生的质疑：“我只差一分，就不合格？你要给我一个说法。”回应的说法只能是“你不走运”。这样授人以柄，同样不智。三、怎样确定合格的内涵？如果只是答对60%或70%的题就是合格，那合格的定义流于肤浅，确实可有可无。如果只为满足某一院校招生需求而划定，则适用面太窄，与新HSK国际化考试的身份不符。四、是否有翔实、可信的研究结果？即使是明确了某一个合格内涵，如达到新HSK多少分，才可升入某高校三年级学习相关汉语课程，需要有周密、严谨甚至持续的研究，才能设定一个参考标准。
综上所述，新HSK保留合格线，缺少充足的理由。新HSK在合格线问题上应该不再骑墙，尽快全面取消其合格线。
