爱华网* 提高悟性和情商
* 培养良好的学习习惯
* 快速识字,培养阅读能力
* 直觉能力超强，有独特创造力
* 培养外语听力、口语和阅读能力
* 活化大脑细胞，提高大脑实物想象力
* 活化眼杆状细胞和锥状细胞，训练视觉影像
* 看到图像、文字、数字、符号，像照相机一般印入脑中的照相记忆能力
【闪卡方法】：这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的连接，从而刺激小孩在幼年时期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部发展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。闪卡式的阅读是训练的一种方法，是输入信息的训练。识字不是目的，视觉发育才是最终的目的。
正规出版英文CD，读音语速符合杜曼闪卡速度，方便闪的同时提高英语听力。
【每天进度】 ：3组卡片
次数：每天10张卡各练习三次
时间：每次6-10秒钟
新卡片：每天增加二张
旧卡片：每天抽换二张
每张字卡寿命：3次*5天=15次
闪卡阅读的标准要求是10张,每天每张进行三次.。但是，由于每个家庭都不一样，有全职的父母，也有非全职的父母，所以可以根据实际情况进行一下调整。如果时间非常充裕，那么可以看20张，如果时间不够的话，至少也应该看10张，如果张数太少，则大脑受不到足够的刺激，那么效果不会很好。
2010-9-6 11:23 回复
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6楼
一岁半到两岁半宝宝闪卡需注意什么
信息来源：杜曼早教网www.chinaduman.com
▲一岁半到两岁半
教一岁半到两岁半的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段，应该注意的是：
1、选择他最喜欢的字汇。
2、练习时要循序渐进。
3、尽快完成生字及片语练习，进入短句。
这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶，不像三个月时那么单纯； 他什么都听得懂，经过了牙牙学语的阶段，周遭的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话，而且有很多要求。
他认为对的就是对的，否则就会不以为然；他总是有自己的想法，而且非常坚持。他的周遭值得学习的东西太多了，他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣，他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。所以首先要谨记的是，小心地选择字汇。找出他要学的字，他不喜欢的就会扔在一边。
对付这个小家伙不能太急进。虽然第七章说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就会爱上这些一字。但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。
很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。
吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。
他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声一点。两岁孩子会做自己最喜欢的事情。如果他想要大声叫出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力，都必须尊重孩子的选择。
2010-9-13 08:13 回复
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9楼
较大的孩子（两岁半到四岁）孩子闪卡需注意什么？
信息来源：杜曼早教网 浏览：260次 添加时间：2010-4-9 14:54:00
▲较大的孩子（两岁半到四岁）
较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然而，
他还是必须循序渐进。此时的三个重点是：
1、他需要复杂的生字。
2、他学习生字的速度比小宝宝更慢。
3、他要看书，更多的书。
两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展得更完备，喜恶也更明显。
你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。
记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学会单字。你必须一再复习学过的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。
他学习的速度还是很快的，而且在学习片语、短句时，比小婴儿更快一点。较小的宝宝直接吸收知识，记忆力也比较好；片语、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解力增加，会觉得更有趣。因此，片语、短句及书本的进度要快，如果你一直在教生字，他就不想学了。
2010-9-16 09:01 回复
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19楼
来自一位妈妈的识字游戏
咱们的识字游戏(2009-08-12 20:50:52)
6个月+28天 2009年8月12日
对于给柏辰识字，以及其他所有的早期教育，猪爸爸和我的宗旨一直都是：顺其自然。当然，在猪妈妈心里，还有一个最高最高的衡量的标准，那就是“柏辰开心的笑脸”，这一个“游戏”，是不是能让柏辰露出开心的笑脸，就决定了我们会不会采用这一种“游戏”方式。
是的，是游戏。我一直觉得，在宝宝的眼里，世界上的任何事物都是他们的玩具，只是有些够得着有些够不着而已；而他们的每一天，也都是在游戏，只是有些无聊有些开心有些更有意义而已。
从宝宝第2个月的时候，我开始给柏辰玩闪卡，红色的圆点卡。在那个时候，我的动作很不标准，闪卡的速度也不是很快，但是，柏辰很认真，也很开心，每次看到我把卡片拿出来，他就开始欢呼了，小手小脚就开始踢腾了，玩的时候，或者一本正经地盯着看，或者一幅充满新奇的笑脸，就是这一个个或投入或开心的表情让我和猪爸爸决定把闪卡继续玩下去。
圆点卡玩得很好。我能感觉得到，猪爸爸也是。我们从来没有考试过，但是，不管结果怎样，我们，享受了这个过程，快乐地享受了这个过程，就足矣。其他的，无需太重地放在心上。认得如何，不认得又如何？不过，我的直觉和与宝宝之间的默契告诉我，他是认得的，他也是喜欢这些卡片的。
圆点卡完成之后，不知道是中文卡和数字卡的尺寸跟原来不对，还是宝宝根本就不喜欢中文卡和数字卡，柏辰不能很配合了，最初我停了几天，他还是一样，我也不去想原因在哪里，不喜欢吧就不喜欢吧，咱们不玩了，还有那么多好玩的游戏等着咱们呢，这个不喜欢咱们玩下一个吧。
于是，我找出在孕期时做的一些字卡，开始和他们父子俩玩另一种识字游戏。每天晚上，我会挑选出十张做好的卡片，贴在家里，具体位置不限定，等第二天早上，等我去洗脸漱口时，猪爸爸就抱着柏辰开始在家里寻宝贝了，找找看，妈妈昨天晚上的那十张卡片在哪里呢？字宝宝和我们捉迷藏呢，我们去把他们找出来吧，找出来，一起吃早餐吧。一边找呀，爸爸还可以一边和柏辰说着一些与找这些宝贝有关的话题，找到了一个之后，爸爸就可以教给柏辰，比如“葡萄”，呵呵呵，这可是爸爸最喜欢吃的水果哦，前几天，咱们也喂给宝宝吃过几颗，酸甜酸甜的那种，就是的啦。
我当初想出这个游戏时，最大的出发点，其实是他们父子之间的一种亲子沟通，爸爸也不知道家里贴了十张什么卡片，贴的具体位置在哪里，对于他而言，都是未知的，没有任何计划，这样从心态上，也和宝宝一样，充满了好奇。至于能不能识字，似乎倒还不是我真正追求的。
最初贴的十个字在家里贴了有两三天了。昨天下午，我抱着柏辰时，从净水机里接水去烧开水，这样就会不停地在厨房转身，不过，不管我怎么样转，我发现柏辰的头始终会转到冰箱的那个方向去。我往左，他会从右边转过去看；我往右，他会从左边转过去看，反正，就是要看着冰箱。冰箱有什么好看的呢，我回过头一看，原来，冰箱上有我贴的“冰箱”两张字卡。哈哈哈，原来这半天，他都是盯着这个在看呀。
于是，我就抱着他走近。他要伸手去拿。我说，你就摸一下，不许撕，我还和他一边念“冰”“箱”“冰”“箱”，他就凑过去，把手在上边摸了又摸。我在想，这小家伙，难道已经认识了这两个字。我就不念了，看他怎么反应。他就开始对着那两个字说话，咿咿呀呀的，有时候，还会自己想跳起来欢呼，像是见了一个自己早已相识的好朋友，那一下，我确定了90%，柏辰应该是认得这两个字了。
今天等他爸爸下了班，我和他说了这件事。猪爸爸不是很相信。晚上回到家，猪爸爸抱着柏辰，站在厨房，但是不正面朝着冰箱的方向，问柏辰，宝宝，“冰箱”在哪里呀？只见他一双眼睛到处找，到处找，找了三四秒钟的样子，把目光锁定在冰箱上面贴字卡的地方，哈哈哈，我的宝宝，原来喜欢把字宝宝这样子玩呀，OK，爸爸妈妈收到，以后就这样子玩。
说句实话，今天晚上看到柏辰这样的表现，我真的很高兴。不是高兴他认得了两个字，而且，我们又找到了一个柏辰喜欢并且有明显回应的游戏。和宝宝一起玩这样的游戏，爸爸妈妈岂有不好好奉陪的道理，而且呀，心甘情愿地奉陪，呵呵呵。最开始我只是随机地挑了几张字卡，现在看来，这个游戏，值得咱家好好地坚持玩啦。
不过，在柏辰正式入学之前，我永远不会去数柏辰已经玩过了多少张卡片，也永远不会去考试柏辰已经认得多少个字了。那个不重要，重要的，仍然是这个过程，让我们都参与其中乐在其中的过程。
