2013年2月21日-2月22日，全区数学教师在虎台小学进行了为期两天的“小学生学习能力提升”项目培训，此次培训，由千和同心的周俊池教授主讲，周教师从《教师评价与学习动机》、《思维能力》、《表达能力》、《注意力能力》四个方面对我们进行了培训，培训后我受益匪浅。
本次培训的主要内容是使教师通过分析测评报告和使用《TeachingMirror手册》改变自身教学行为，提高小学生学习能力。培训讲座结合《小学数学新课程标准》，从“教师评价与学习动机”、“教师提问的设置对学生思维的促进及影响”、“表达能力的重要性及针对不同阶段、不同程度学生的培养策略”、“如何让学生在学习过程中合理保持注意力”几个维度一一展开。周教授在讲座中穿插教师体验、互动游戏、教师课堂教学视频、教案分析、播放动漫等多种形式，使我们生动地体验了“TeachingMirror手册”对教师自身教学行为的检验，学会了如何使用“TeachingMirror手册”。
作为一名一线教师，在今后的教育教学中，我会把所学到的运用到实际中，使学生的学习能力有所提升。
近日，高伯任老师应深圳瑞诚嘉信公司的邀请，在渤海银行杭州分行开展了《创新思维与创新管理》的培训课程。此次培训为了充分调动中高层管理者充分发挥其主观能动性与创新精神，结合银行情况针对性的调整课件，参加培训的学员是杭州分行的中
《小学生良好学习习惯的培养》课题研 究 方 案（语文学科）一、本课题研究的背景：教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了
《“十二五”本溪市小课题研究活动记录》小课题名称：《关于小学生写周记与提高写作能力的研究》主持人：梁耀元参与者：陈华新 付丹娜 邵昌鑫活动三本篇执笔人：付丹娜活动时间
《感动心灵的教育故事》读书心得碧莲小学邹晓昀(2013.12) 在平时教学中，我们也常常在寻找机会来感动学生。我想，倘若教师没有真情，学生缺乏感动，而仅仅靠说理来教育，是很难取得成效的。从某种意义上说，感动就是教育的真谛。自从我读了《
学习《小学数学新课标》解读心得体会 最近几天，在教研组长的带领下，我们全体数学教师再次认真学习了《小学数学新课标》的解读，并且聆听了多位专家的讲座，真是受益匪浅。通过学习让我再次感受到了新课程标准制定的完美与完善，课标从基本
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