七年级语文上册《金色花——泰戈尔》教案 七年级语文上册金色花

七年级语文上册《金色花——泰戈尔》教案

洛阳市伊川县鸦岭一中执教:王逢云电话:

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.整体感知课文,理解文章的思想内容。

3.运用自主、合作、探究的学习方式。

教学重点:

品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

教学难点:

体会文章的写作特色。

教学课时:

一课时

教学过程:

一.导入课文:

二.

同学们:世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;

母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;

母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;

母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切……今天,就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受这伟大的母爱吧。

二.题解《金色花》

金色花——又译作:“瞻波伽”或“占波”,

印度圣树,木兰花属植物,

开金色碎花。

三.走近作者:

泰戈尔(1861~1941)

印度作家、诗人、社会活动家。

在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

四 .了解散文诗:

四.

散文诗是兼有散文的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即散文其形,诗意其质

五.美文美读

(一) 初读知情 :

一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?

明确:这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。

(二)美读指导:

你认为该用什么样感情基调来朗读?明确:喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮。

(三)美读欣赏:

听课文配音朗读,听后试读以下诗句,应读出怎样的语气:

①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?

(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)

②你要是叫到:孩子,你在哪里呀?

(要读出母亲的焦急惦念。)

我不告诉你,妈妈。要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)

你到哪里去了,你这坏孩子?(为什么妈妈见了面,说你这坏孩子?)

(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)

(四)美读悟情:

①诗中想变成一朵金色花,是因为(四)美读悟情:

而且还不让妈妈知道,是因为

朗读感悟:因为孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂的,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他做了好事不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,瞒着妈妈。

② 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?

请用当妈妈的时候,我就说一说。

朗读感悟 :当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。

当母亲读书时,我就将影子投在书页上(阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力)。

当母亲去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。

③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈的句式来回答。

朗读感悟:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。

我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。

我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。

我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。

④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?六.写法探讨:

作者为什麽把孩子想象成一朵金色花?写法有何特点?

讨论并归纳:我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也蕙及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。

这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。

七.仿写延情:

请用假如我变成了……说一句话来表达对母亲(父亲)的爱。

如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!

假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路……

八.生活链接

搜集以“母子”(母女)为主题的歌曲,诗词名句,进行交流,看一部这样主题的电影、电视剧、读几篇体现这种挚爱真情的文章,感受一下人间真情,回顾一下自己的成长历程,是谁在时刻关爱着你,你感受到了吗?你可以给爸爸妈妈写一封信,可以给他们做一件事,也可以超越时空,用自己的方式表达自己的爱,赶快行动吧!

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九.教师寄语:

如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大!孟郊在《游子吟》中写道谁言寸草心,报得三春晖,依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢?汪国真说我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋,无论如何,请用小草的芳馨,请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始,从点点滴滴做起。

十.课外朗读

十.课外朗读:

泰戈尔诗二首

玩具

孩子,你真是快活呀,一早晨坐在泥土里,耍着折下来的小树枝儿。我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿。

我正忙着算帐,一小时一小时地在那里叠加数字。

也许你在看我,想到:这种好没趣的游戏,竟把你的一早晨的好时间浪费掉了!

孩子,我忘了聚精会神耍树枝与泥饼的方法了。

我寻求贵重的玩具,收集金块与银块。

你呢,无论找到了什么便去做你的快乐的游戏,我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。

我在我的脆薄的独木船里挣扎着要航过欲望之海,竟忘了我也在那里做游戏了。

云与波

妈妈,住在云端的人对我唤道——

“我们从醒的时候游戏到白日终止。

“我们与黄金色的曙光游戏,我们与银白色的月亮游戏。”

他们答道:“你到地球的边上来,举手向天,就可以被接到云端里来了。”

“妈妈在家里等我呢,”我说:“我怎么能离开妈而来呢?

于是他们微笑着浮游而去。

但是我知道一件比这个更好的游戏,妈妈。

我做云,你做月亮。

我用两只手遮盖你,我们的屋顶就是青壁的天空。

住在波浪上的人对我呼唤道——

“我们从早晨唱歌到晚上;我们前进又前进地施行,也不知我们所经过的是什么地方。”

我问道:“但是,我怎么能加入你们队伍里去呢?”

他们告诉我说:“来到岸旁,站在那里,紧闭你的两眼,你就被带到波浪上来了。”

我说:“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里——我怎么能离他而去呢!”

于是他们微笑着,跳舞着奔流过去。

但是,我知道一件比这个更好的游戏。

我是波浪,你是陌生的岸。

我奔流而进,进,笑哈哈地撞啐在你的膝上。

世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。

  

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