记叙性散文 记叙性散文的结构

【题型展现】

1.词句理解:理解、体味文中重要词语、重要句子的语境意义、特殊含意、言外之意及其传达的感情。如2008年湖南益阳市中考试题(《眼睛》)第20题:“联系全文,体会下列句子中加点的词语的含义。”2008年河北省中考试题(《小扇轻摇的时光》)第20题:“你对选文中加波浪线句子是怎样理解的?”

2.文意把握:整体感知文章内容,理解文章主旨,理解文章的表达目的。如2008年浙江杭州市中考试题(《一个婴儿的拥抱》)第7题:“从全文看,本文告诉人们一个怎样的道理?”2008年湖北襄樊市中考试题(《你在伞里吗》)第17题:“请用一句话概括这一感人故事的内容。”

3.要点概括:归纳文段内容,概括文章要点,概括人物或事件的特点,概括文章写法特征。2008年山东临沂市中考试题(《一个美丽的错误》)第13题:“仔细阅读文中的两则故事,想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点?”2008年湖北武汉市中考试题(《神奇的丝瓜》)第16题:“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象,为什么?”

4.内容探究:分析文章主旨,探究作品深刻内涵,解读文章意义。2008年广西柳州市中考试题(《人能感动,就能幸福》)第23题:“结合全文,谈谈作者为什么说‘人能感动,就能幸福?’”2008年江苏南京市中考试题(《田野上的白发》)第22题:“本文着力描写母亲的白发,请简要分析‘白发’在文中有哪些作用。”

5.作品感受:阅读作品后的体会和感受,并能根据要求回答出自己阅读的独特见解。2008年黑龙江鸡西市中考试题(《轻轻掩门的一声清响》)第29题:“生活中,你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历,请受其中一方面举例谈谈感受。”2008年重庆市中考试题(《别踩疼了雪》)第17题:“文中第10段有妈妈写给女儿的一封信。在‘5·12’汶川大地震中,也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地,用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信:‘亲爱的宝贝,如你能活着,一定要记住我爱你。’读了这两位母亲的信,你有什么感受?请联系实际作答。”

【应对方略】

1.结合语境,揣摩含意。文章中重要词语和重要句子的含意,往往不是简单的表层意思,而是在具体语言环境中的具体含意,如语境意义、比喻意义、特殊意义、言外之意等等,要理解这些词语或句子的含意,一定要根据上下文的意义,结合具体的语境,去细细揣摩、理解,千万不敢望文生义,或者凭借自己原有的知识水平去理解。如2008年湖南益阳市中考试题(《眼睛》)第20题,加点词的句子是:A.我问:“老先生,前面不远就到宿店了吧?”B.不错,人生是漫长的,而且很难到达宿店。都是“宿店”,但因为语境不同,含义就截然不同。A是写实性的,“宿店”的含义就是“旅店”;B是写人生的,当然是“宿店”的比喻义了:实现人生理想的境界、目的地。

2.抓住关键,感知概括。整体感知全文内容,概括段落要点或写法,关键是要能从全文中抓住要害部分,归纳梳理,感知概括,要尽量用精炼的语言把内容概括完整。2008年湖北襄樊市中考试题《你在伞里吗》,描写的是母亲在雨天接女儿放学回家、兑现给女儿的承诺的故事,第17题要求用一句话概括文章的内容,只要能把文中描写的事件交代清楚即可:一对母女在风雨中打着伞骑车回家。2008年湖北武汉市中考试题(《神奇的丝瓜》)第16题:“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象,为什么?”需要抓住丝瓜善于适应生存环境、善于根据环境调整自己的生长状态这个特点,从具体的描写中加以抽象:“在作者心中,丝瓜好像是一位智者,因为它能从容不迫地应对各种生存环境。”

3.深入分析,挖掘内涵。

记叙性散文的主旨情感等,往往都较为含蓄隐晦,一般不会直接表达出来,而是通过描写、叙述的人或事物来表达,所以,对于记叙性散文主旨、思想、情感等的理解,就需要透过描写叙述的表层,提高到思想的高度,挖掘它的深刻内涵和意义。2008年江苏南京市中考试题(《田野上的白发》)第22题,要求分析“白发”在文中的作用,实则是透过对“白发”的描写,揭示文章的深刻内涵,从不同角度看:“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。

4.联系实际,拓展创新。

谈自己对作品的阅读感受,一定要联系实际,可以是生活实际,也可以是自身实际,要结合文意,联系实际,针对题目要求,把自己的具体感受表达出来,言之成理即可。2008年重庆市中考试题(《别踩疼了雪》)第17题,解答时要联系两位母亲的信来谈,话题不偏离母爱,有具体感受,联系实际,例如:两位母亲的信,让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出,我要说:“妈妈,我爱您!

解答记叙性散文试题时,答题语言要与文章相一致,做到语言具体、生动、鲜明、精炼,语句通顺流畅。

记叙性散文 记叙性散文的结构
【学以致用】

一、阅读下面文章,完成文后1——4题。

破车效应8

傅志伟

% 8 p/ `6 Z- }/ {2 k6 t+ ^3 Y7 ^& e5 ^Q' _  王庄人看准蛋鸡养殖,家家建鸡舍,户户闻鸡啼,短短几年时间,村民们就相继推倒了土坯房,住上了二层楼。人们兜里有了钞票,便嫌弃乡里的学校教学条件差,不惜花大钱,也要将孩子送进城里读书。

" w0 h0 c* c3 M; ^3 o  村中首富王老闷的儿子王小满忽然辍学了。小满是老闷的独子,更是老闷的未来。以前过穷日子的时候,老闷想方设法,也要让孩子上学。如今富了,小满却辍了学,这使王老闷很是想不通,越想越头疼的时候,便想起了城里的“土作家”朋友,这人虽然没有写出什么惊世之作,却是满肚子民间智慧。

- {- J5 o8 T' S/ @% v$ ~- l  作家身着皱巴巴的西装,头发散乱,鼻梁上架着一副代表知识分子的眼镜,几个好奇的村民尾随着,想看看破葫芦里能倒出什么怪药。

; u% ^& ~. a; T( h4 _Z9 h( a& i  作家像拉家常似的问小满:“能告诉我退学的真实想法吗?”

: b7 K* |- G0 P; t  “现在学习压力大,将来就业压力更大,”小满说,“不知你听说没有,现在大学生找工作,都流行零工资了。”

/ Y- p; K# ~! _. F  作家又问:“如果不再上学,你对自己的未来做何打算呢?”

$ E( jD0 c! k; ]+ ^3 ' X  “养鸡,‘倒蛋’!”小满显然经过一番考虑。

' db/ j# B( n% ~' Z  “经过禽流感,养鸡也在走向规模化、科学化。”作家继续问道,“就你学的那点知识,能够适应时代的发展吗?”

% E9 u' A# t, X' a# j( M8 n1 X  小满有点嗤之以鼻了:“你看看我们村的专业户,哪个是高中毕业,你再看看我们村的收入,哪个比大学生少!”

作家将小满领到村口,缓缓说道:“我来的时候,发现你们村一个有趣的现象,就是我的汽车竟然不如三轮农用车跑得快。”

B) Q* A9 V6 nT  的确,由于熟悉地理环境,加上一些三轮农用车司机安全意识差,村里的三轮农用车黑烟滚滚、马达轰鸣、风驰电掣、横冲直撞,倒逼得其他高档车辆小心翼翼,亦步亦趋。

“你想过没有,三轮农用车进入城市,进入高速公路后会是什么情况?”作家再次问道。

小满沉默不语,猜测作家话中的含义。“三轮农用车在农村号称‘飞毛腿’,它之所以在农村飞速奔跑,甚至没有驾驶证的人都可以驾车上路,速度超过汽车,是因为路况不佳和自身廉价,是因为缺少有序监督,是一种畸形现象。”

作家自解自答道:“至于说三轮农用车进入城市不伦不类,驶上高速公路更是不可能发生。因为高速前进的城市和高速公路,禁止三轮农用车通行,连通行的证件都不会发放。这些话我可以概括为‘破车效应’。”

$ U. B4 F}# Y% l1 k  小满恍然大悟,恭恭敬敬地给作家深鞠一躬,愉快地重返校园。

(《思维与智慧》2008年第3期)

1. 请用一句话说说本文的主要内容,不超过20字。

2.结合文意,具体解释文中加点词“民间智慧”的含义。

3. 根据全文,谈谈你对“破车效应”这一概念的理解和认识。

4. 文中的“作家”具有什么特点?请加以简要概括。

5. 你读了本文后有什么感受?请联系实际作答。

二、阅读下面短文,完成文后6——8题。

尊 重

周云龙

前不久,一批台湾作家来江苏访乡采风,著名诗人余光中在江苏教育电视台的演播室里见到阔别54年的老同学李镇东。当主持人问李镇东读过老同学多少首诗时,李镇东的回答多少让在场的观众有些尴尬。他说:“没读过。”余光中笑了。观众们也笑了。

不读老同学的诗,似乎并没有妨碍李镇东与余光中成为好朋友,他们在演播室内相拥而泣……忽然悟出,朋友之间最重要的是相互尊重,而尊重其实是一个多项选择题,对朋友的兴趣、爱好、性格、事业,可以全部“情投意合”,也可以在某一点上相知、相通、相谐,有时候甚至可以“背道而驰”。真正的朋友总是非常尊重对方的选择。“尊重”的答案丰富多彩。

一直以为,尊重就是认可、赞同,绝不否定、舍弃,现在想想实在是有些误读。朋友,其实只要彼此内心尊敬、重视,足矣。我们应当给对方自由发展的空间。强求“你唱我和”、“步调一致”,甚至唯唯诺诺、召之即来,其实早已搀杂了别的成分。

(摘自《新华日报》)

6.根据上下文,理解文中画线句子的含意。

余光中笑了。观众们也笑了。

7.文中说“‘尊重’的答案丰富多彩”,为什么?请说说理由。

8.第二段中,作者用了什么修辞手法来表达自己感悟的?这样有什么作用?

参考答案:

1.作家用破车效应劝辍学学生回到校园。

2.聪明管用的土办法。

3.农用三轮车可以在农村路况不佳的情况下跑得被汽车快,但却永远也上不了高速路,进入不了城市。也就是说,没有文化知识,在社会条件落后的情况下也许赚的钱多些,但社会发展了,肯定是不能适应时代需要的。

4.聪明而有才智,平易近人,善于用身边的生活现象去说服别人。

5.提示:只要能抓住学习文化知识的重要作用去谈即可。

6.老同学李镇东的回答真实无虚,余光中高兴得笑了;李镇东的回答出人意料之外,观众善意的笑了。

7.尊重是多种多样的,可以与朋友的志趣完全相投,也可以某点相投,还可以一点都不相投,关键是尊重对方的选择。

8.比喻。把尊重比作多项选择题,形象而生动地说明了尊重丰富的多重含义。

  

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