巧记省份简称歌 各个省份的简称怎样记

最近小朋友们语文课学了练习1中的省市简称歌,普遍反映比较难掌握,特转此文,以便记忆!!

方法一:巧记省份简称歌(转)

在苏教版三年级下册的练习1中,有一道题是让学生记住我国各省、市、自治区的简称歌。内容如下:

辽吉黑蒙冀晋陕宁

鲁皖苏浙渝沪津京

豫鄂湘赣台闽滇琼

川黔粤桂甘新藏青

港澳回归举国欢庆

上述这段文字将我国34个省、市、自治区的简称编成了一则韵文,朗朗上口,便于记忆。但是,因为这些文字是相对独立的,文字间几乎没有丝毫的联系,只有最后一句“港澳回归,举国欢庆”才完整地表达了一个意思。所以,对于三年级的学生来说,要强记这段文字是十分困难的,即使一时能够硬背下来,但也很难长久地保存在记忆当中。记忆的规律告诉我们,只有被我们理解了并形成意义的东西,才能很好地储存在我们的脑海中。

为了让三年级的学生能够在较短时间内记住这则韵文,我通过想象,将这首简称歌中的某些文字改成另一个同音字,目的是让这段文字之间能够发生联系,使之变得有意义而有助于理解,从而帮助学生巧记简称歌。我把前面八句韵文改编成如下内容:

辽吉黑蒙寂静山宁

路弯树折余户紧紧

遇鳄相干台鸣颠穷

巧记省份简称歌 各个省份的简称怎样记

川前月桂甘心藏青

港澳回归举国欢庆

然后我围绕前八句改编的韵文,给学生讲了一个故事。故事情节如下:

“有一个名叫“辽吉”的人,皮肤黝黑,是个蒙古人。一天晚上,四周一片寂静,大山宁静无声。他行走在山间小道,路弯弯曲曲,很多树木被折断,余下的几户人家,门都关得紧紧的。突然,他遇到了一条凶残的鳄鱼,于是就相互搏斗起来,在一个石台上狂吼着、翻滚着,直打得筋疲力尽。此时小河在眼前流淌,传说中月亮中的那棵桂花树隐约可见。此时的蒙古人已经战胜了鳄鱼,他整了整衣襟,甘心情愿地藏起了身上青一块紫一块地伤痕。”

我讲故事的时候,还将韵文中每个字的意思与故事情节中的相关意思联系了一下,这样,当学生听完这个故事的时候,这段韵文中每个字都不再是孤立的某个汉字了,而是整个有意义的故事中的一个情节点,每个字变成了韵文整体中的一个不可忽缺的环节。当学生记住这个故事中的每一个细节的时候,就能唤起他们对韵文中每个字的印象。

我讲了一遍故事,同学们津津有味地听着。看来,这个曲折离奇的故事情节深深地吸引着他们。当我讲完故事,他们都常常的嘘了一口气。接着,我就让学生大声地反复朗读这则韵文,要求读每一个字的时候,都能唤起这个故事中对应的情节点。这样,学生朗读的不再是抽象的文字了,而是一段有完整意义的韵文。几分钟后,每个学生都轻松地背诵了出来。在这个基础上,我再让学生将我调换的那些同音字,还原成“简称歌”中的文字,学生很快就记住了这则“简称歌”,而且相信还会深深地印刻在他们的心田。

方法二:巧记简称歌(转)

苏教版小语第6册练习1的第1题是让学生学习我国34个省、市、自治区的简称,并编简称歌一首,如下:

辽吉黑蒙冀晋陕宁

鲁皖苏浙渝沪津京

豫鄂湘赣台闽滇琼

川黔粤桂甘新藏青

港澳回归举国欢庆

这首简称歌虽然背下来很容易,但是要记住它们各自代表的省、市﹑自治区,对于三年级的小学生来说,并非一件易事。在记忆中,如果用组词和形象造句的方法,就会收到良好的效果。不但可以使学生快速记住简称代表的省﹑市﹑自治区,而且记忆的时间也较长,不容易忘却。总结如下:

1 组词法:

辽(辽宁) 吉(吉林) 黑(黑龙江) 蒙(蒙古) 陕(陕西) 宁(宁夏) 苏(江苏) 浙(浙江) 津(天津)京(北京) 川(四川) 甘(甘肃)新(新疆) 藏(西 藏)青(青海) 港(香港) 澳(澳门) 台(台湾)

2 拆字组词法:

冀:取出“北”,北(河北)。

赣:取出“工”,加“氵”变成“江”,江(江西)。

粤:拆出1、2、3笔画的一部分是“ ”,形似“广”,广(广东)。

3 形象造句、组词法:

晋:太阳落到山的西边去了。(山西)

鲁:取出“鱼”,山东是个鱼米之乡。(山东)

皖:“皖”音同“晚”,晚(晚安),安(安徽).

沪:取出“户”,办个上海户口真难!

渝:“渝重庆”音同台湾歌星“庾澄庆”。

豫:取出“象”,一头大象在河的南边喝水。(河南)

湘:取出“相”,我在小南湖(小南湖是徐州的一处旅游胜地)边照相。(湖南)

闽:取出“虫”,一条小虫躺在门里睡大觉,它在享福呢。福(福建)。

滇:“滇”音同“颠”。云颠之上是南天门。(云南)

琼:解放前,海南是个穷地方。。

黔:“黔”音同“钱”。值钱的东西很贵重。贵(贵州)

龚自珍在《已亥杂诗》中说:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。我常对学生说:大胆发挥想象力,不拘一格促方法。在教学中,学生通过以上方法,运用巧妙的形象思维,快速,有效地记住了我国的34个省、市、自治区的简称,达到了事半功倍的效果。

  

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