爱华网“衬托”就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；“对比”就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调突出的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。例： 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故。不容虫豸近身。（宗璞《抱秋》） 在写玉簪花之前，作者先写自己种花的经历，尤其写到把有“死不了”之称的太阳花种死了，这样写反衬了玉簪花生命力之强。作用
使主体的特点更加突出、更加鲜明。
其中的衬托分为两类：正衬和反衬
正衬：“上有天堂，下游苏杭”使用的就是正衬。课文中使用正衬的有《爱莲说》，文中的“菊”和“莲”构成了正衬关系，《捕蛇者说》先写蛇之毒：触草木，尽死，以啮人，无御之者”。接着写“赋”之毒，最后得出“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”的结论，“蛇”和“赋”就构成了正衬关系。
《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文。赞扬了藤野先生正直、热诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品质。下面，我谈谈这篇文章衬托手法的运用。
鲁迅先生在刻划藤野先生时，运用了烘托的方法。即通过正面烘托和反面烘托来突出藤野先生的高尚品质。
鲁迅先生写他在仙台所受到的优待——学校不收学费，几个职员还为他的食宿操心，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。这是从正面来衬托藤野先生。也就是大家常说的“鲜花还需绿叶扶”。藤野先生这朵“鲜花”，有了“绿叶”即这几个职员的衬托，更加的光彩照人。我们可以从后面所记叙的藤野先生对我认真负责、严格要求、关心爱护等内容，分明感受到：“他的性格，在我的眼里和心里话是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”
“匿名信事件”，日本“爱国青年”，这些受狭隘民族主义、军国主义毒害和嫉妒心很重的部分日本青年。他们对藤野先生无私关爱和热忱鼓励鲁迅极端的妒忌和不满。他们对我“寻衅”，怀疑我考试成绩，托辞检查我的讲义，看是不是藤野先生漏了题，极大的伤害了我的民族自尊心。这些有着民族偏见的“爱国青年”，从反面衬托了藤野先生没有狭隘的民族偏见的高贵品质。
而几个和熟识的同学为我抱不平，诘责干事托辞检查的无礼，又是从正面来衬托了藤野先生。
另外，文章在开头写清国留学生的表现，是从反面来衬托鲁迅先生的。
清国留学生赏樱花、学跳舞、盘辫子，揭示了他们附庸风雅、不学无术、庸俗腐朽的本质，从反面衬托了鲁迅先生的救国救民的强烈愿望，“我以我血荐轩辕”的志向，突出了鲁迅先生的爱国精神。所以，当鲁迅先生看到东京被这些清国留学生搞得乌烟瘴气，发出一句极为深沉的感叹：“东京也无非是这样。”流露出他失望、痛苦、忿怼心情和强烈的报国热望。
总之，鲁迅先生在《藤野先生》这篇文章中运用的衬托手法，是值得我们用心地去领会和借鉴的。
叶绿花愈红 鸟鸣山更幽—— “衬托”八法谈
我们用一张白纸剪成一个图案，单独看它，觉得不过如此，可如果你在它反面用色纸一“衬”，美丽的图案就非常鲜明地被“托”出来了。这个道理也适用于写作，为了使描写的事物的特点更加突出，给人以深刻的印象，“衬托”手法就常常被用到。衬托又叫映衬，就是为了突出强化主要事物，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更加鲜明地凸显出来的修辞方式。这种修辞方法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种：
正衬，即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。我们称之为“叶绿花愈红”，叶子的碧绿和鲜花的红艳交相映衬，叶子越绿，则更显鲜花的红。主要有以下几种情况：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
月缺花残牵人意，即以景衬情，通过对景物的描写，衬托人物的性格或心情，情景交融，表意丰富。例如郁达夫《故都的秋》里面的一段：“在北平即使不出家门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得见青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。”这段话渲染了作者一种寂寥闲适、秋意阑珊的心情，而借以烘托这种心情的事物就有“碧绿的天色”、“驯鸽的飞声”、“从槐树底……漏下来的日光”、“在破壁腰中……的蓝朵”等。
兰<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />花香草君子心，即以物衬人，通过对某事物的描写，来衬托人物的精神品格。孙犁在《荷花淀》里这样描写水生嫂编的芦席：“这女人编着席。不多一会，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”作者运用比喻的方法，描写芦席的洁白美丽，从而衬托了水生嫂纯洁美好的心灵。
悲风怒号为谁泣，即以境衬人法，通过对自然环境或社会环境的描绘来衬托人物的性格、心情、命运等。鲁迅《祝福》里有文段：“我在朦胧中，又隐纺听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓去，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。只觉的天地众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”寥寥数笔，稍加点染，作者就用鲁镇除夕喜庆的气氛很好地衬托了祥林嫂悲惨的命运和结局。
千呼万唤已解谜，即以宾衬主，通过第三方对主人公的介绍或评议来衬托主人公的形象。《三国演义》里“三顾茅庐”一节，为了凸显诸葛亮的形象，作者就巧妙地运用了以宾衬主的表现手法。先有徐庶、司马徽介绍，后遇崔州平、诸葛均、黄承彦等，这些人都相貌不凡、器宇轩昂，刘备数次误为诸葛亮。然而他们只是知亮者，比不上诸葛亮。写诸葛亮的朋友、兄弟、岳父正是从正面衬托诸葛亮有超群之才貌。一个未出场的诸葛亮通过如此衬托，已经给人留下深刻的印象。在这样的前提下，再正面写隆中对策，诸葛亮的形象就越发突出了。在这里，刘备、关羽、张飞对突出诸葛亮也起到了陪衬作用，尤其写刘备对诸葛亮的敬重、佩服，更说明诸葛亮经天纬地举世无双之才。
反衬，即陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。我们称之为“鸟鸣山更幽”，空山寂寂，小鸟啾啾，一声鸟叫清晰可闻，更显山之幽静。刘熙载在《艺概》中说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。”“睹影如竿”说的就是写事物的反面、对面、旁面，来折射主体，突出主体。有以下几种情况：
歌舞升平人心焦，即以乐衬哀，通过对一种喜悦的氛围的描绘来衬托在这种氛围里出现的某种悲伤情绪或悲惨命运，喜越重，悲越深。杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”前二句以反衬法写景，描绘了色彩斑斓，春意撩人的春景。如此美景，通常用以衬托人物内心欢悦之情，但此诗后二句所抒则是有家难回的愁苦之情，乐景反衬出的哀情，愈见其情之可哀。又如《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，“春色”，“好音”反衬的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲哀，故用了“自”与“空”字，状草木之无情，因而也可反衬诗人之有情，多情。
枪影剑光岳家刀，即以难衬勇法，通过对环境艰难困苦的描写，衬托在这种环境里存在和生活的人的性格特征。选自《钢铁是怎样炼成的》的《筑路》，描写了筑路者所处的自然环境：“雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停”，“泥浆像稠粥一样从路基上淌下来”，“溅满泥浆的衣服”……恶劣的劳动环境衬托出筑路者坚强勇敢、能吃苦能耐劳的革命英雄主义精神。文章还描写了筑路者所处的社会环境：“工程队里已经有九个人开了小差”，“第一批筑路人员眼看就要到期，可是接班的人员还没有着落”……复杂的社会环境衬托出保尔和他的战友们的坚定革命信念。
秦桧长跪武穆笑，即以丑衬美，通过对反面人物的描写，衬托正面人物的美好性格、品格。《战国策·魏策》的《唐睢不辱使命》，主要写唐睢和秦王这两个正反对立的人物。当秦王的威严受到唐睢挫伤，便恼羞成怒地吼道：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王企图迫使唐睢屈服于他的暴力之下，可是唐睢针锋相对地反击：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”秦王见唐睢如此凛然不屈，不得不对唐睢“长跪而谢之”。秦王的骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭的种种表现，有力地反衬出唐睢的沉着、镇定、坚强无畏。
当年有恨看今朝，即以昔衬今，通过描写人物过去的不足、落后和缺点，来衬托人物今天的长处、进步和优点。峻青的短篇小说《党员登记表》中，黄老妈妈在失去为革命献身的丈夫后，对正在革命的女儿决然地说：“孩子，你别听爹的话，世界上我只有你一个亲近人啦，你不能离开我，不能离开我……”当失去了为革命献身的女儿以后，她终于将一份用蓝布包着的党员登记表交给了党组织，并向党组织表明了坚定不移的革命态度：“我要和我老头子一样，和我女儿一样。”黄老妈妈对革命由不认识到认识，由动摇到坚定的性格给读者留下了深刻的印象。
衬托手法的运用，能突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题和思想性。另外，运用衬托要正确处理好主体事物与陪衬事物之间的关系，出发点必须是为了更好地突出强调所表现的主体事物，要主次分明，不能喧宾夺主，本末倒置。
2009-10-27
学生习作品析：
为了遗失的牛仔裤
那条牛仔裤丢了，这让我本来就缺衣少裤没鞋的困境雪上加霜。困难我会努力捱过，但一丝惆怅和失落却怎么也挥不去，因为那条牛仔裤是爸爸给我买的。
买那条牛仔裤时，我不在，没办法试衣，爸爸便随便拣了一条。虽然他希望我在穿着上周正、传统一点，但还是给我买了喇叭口的粗管裤，因为我曾对他说过我喜欢那样的款式。其实，我早已对那种样式失去了兴趣。但爸爸的心意是好的，他认为，他买的是儿子喜欢的。领了爸爸的情，我也欣然地把那条牛仔裤穿上了。尽管裤管太长，裤腰太宽，我还是挺喜欢的。
前段时间，我把那条牛仔裤洗了，挂在外面晒。晒了几天，忘了收回。一天，我突然想到那条牛仔裤，跑到阳台一看，牛仔裤早已不见了。我奔到楼下，在附近草坪仔细地找，一遍又一遍，搜寻的圈子越拉越大，但终究还是没能找到。就这样，我遗失了爸爸给我买的牛仔裤。裤子很便宜，才四五十块钱，质量也差，做工粗糙，容易褐色。在那些全身名牌的同学眼里，那条裤子简直不值一提，当作抹布都嫌太硬，丢失后也是不屑去捡回来的。可在我的心中，那条牛仔裤却是无价的。它的份量很重，因为那是爸爸给我买的，按我的喜好买的，它承载着爸爸对我的关心爱护。那条牛仔裤是我从远在千山万水外的故乡带来的，它还带着那个遥远的地方熟悉的味道。在我看来，它已不仅仅是一条牛仔裤了，那分明还是一份寄托、一份慰藉。
爸爸买的牛仔裤已丢了不少时间了。也许它正被另一个人穿着，也许正躲在某处阴暗的角落慢慢腐化，也许……但我一直都惦记着它。想起爸爸，想起故乡的时候，我脑海中便会浮现出它的影子……
为了那条遗失的牛仔裤，我写下了这些东西，权当对它的一点纪念吧！
评：文章通篇在写一条“遗失的牛仔裤”，通过这条牛仔裤，把“我”和远在故乡的父亲牵连在了一起，并架构起他们之间深厚的情感桥梁。文章没有大喊父亲对儿子的爱，却通过父亲按他所理解的儿子的喜好去买的那条牛仔裤，衬托出了浓浓的父爱；文章也没有直接写一句我对父亲的爱，却通过我对这条牛仔裤的喜爱以及遗失牛仔裤之后的“惆怅和失落”，衬托出了我对父亲的尊敬热爱。牛仔裤不合身，并且价钱便宜，质量也差，但正是这份“轻贱”，衬托得这份父子情愈发“贵重”。
转身饯行
我总以为自己的以为是对的，于是从不去怀疑这种自以为是。直到你为了梦离开，我才发觉这世上许多问题、许多事情、许多人都不是绝对的，都可以选择放弃和遗忘！
阳光如此强烈，刺得我双眼生疼生疼，空气中弥漫的全是悲伤。是你的无心还是期待已久？现实已经迷惑了我的双眼。曾多少个日子我们一起面对，像所有的朋友一样挤在一张小床上说悄悄话到半夜……难道你忘了吗？谁说的，要永远这样走下去？谁说的，再艰难我们还有彼此？谁说的，除了友谊世上再无他恋……可现在，这些诺言都付诸流水了吗？在你此刻的心中，它们一定一文不值吧！可是，亲爱的，我还记得，记得我们的约定，记得我们的同甘共苦，记得我们用泪水和欢笑编织的所有往昔！这用糖衣包裹着的过去，你怎么能说忘就忘？为了什么你如此狠心残忍？为了什么你要用友谊做赌注？请问，我要如何面对这个曾经在我心中圣洁绝俗而今麻木不仁的你？难道还要我大方地为你饯行？我办不到！甚至吝啬得连一抹微笑也舍不得给你。无法接受这突如其来残酷的事实，我能做的只是转过身，背向你，仅此而已！
沉默，死一般的寂静……
“你走吧！永远地离开我的视线！”我的语气不带一点温度。你一声不吭，我猜不透此时你的所想，也没力气去想。
“嘭！”很沉闷的声音，却如此清晰。心跳好像漏了半拍。为何你要用这种方式来乞求我的原谅？那好，我接受，当一切化为乌有，我不会恨你，但也不会再执迷。以前你真心实意也好，虚情假意也罢，既然你选择了飞，我就放开手中的线，成全你，总之，该去的去，该留的留……
我迈开脚步，泪却在那一刻决堤！我没伸手抹掉它，因为它是我们真心的证据。我会忘掉所有和你的过去，也谢谢你给过我的曾经。到结束的这一秒我才发觉，依赖绝对是种让人上瘾的东西，上瘾的东西其实都不那么好！
我想，还好，真的还好。我用放弃成全了你的梦，在扭头的刹那，心底有的，其实只有深深的祝福……
评：文章读下来，表面上看，我们感受更多的可能是作者的激愤之情。对朋友的“背信弃义”，作者充满了“愤怒”，其实，在这里文章非常巧妙地用到了“衬托”的手法，拿作者这种失望败坏的情绪来反衬他对即将离开的朋友的依恋，从而突出了朋友对他的重要性，凸显了作者和朋友之间这份真切的友谊。正因为这种反衬，文章情感冲击力极强，当我们聆听到作者在扭头之后对朋友的祝福，相信都已被深深感动。
