月夜景观——德彪西《月光》的分析与教学 德彪西月光教学

克罗德·德彪西(ClandeDebussy),是19世纪末20世纪初最伟大、最富于创造性的法国作曲家,人们将他比喻为两个世纪浪漫派和现代派之间的桥梁。德彪西作为印象主义的开拓者,其创造性的音乐思维及音乐语言开启了人们对音乐的无限遐想。他一生创作了许多不同类型的乐曲,钢琴作品是他音乐创作中的重要组成部分。1884年他获罗马大奖,因此得到去意大利公费留学的机会,在留学期间他曾到意大利北部的贝尔加马地区游览,大自然的美景给他留下了美好而深刻的印象。1890年他着手创作《贝加马组曲》(Suite Bergmasque),到完稿出版时已是1905年,历时15载,这是经过反复推敲的作品。

这套组曲由《前奏曲》《小步舞曲》《月光》和《帕斯比叶舞曲》等四首乐曲组成。这首《月光》是他早期的代表作,也是这套组曲中最有名的一首,它一问世便深受人们喜爱。虽然是组曲中的一首,经常被钢琴家作为独奏曲在音乐会上演奏。音乐教学中,教师乐意将此曲作为教材,学生喜欢弹奏此乐曲。同时,此曲还常常被作曲家们移植到其他乐器上演奏。

德彪西的许多作品中,都喜欢使用传统的三段曲式,《月光》也只是在处理手法上表现得更为灵活、更富于音乐的舒展性。此曲虽以复三拍9/8拍为规范,但由于多处插入三连音这种单拍子因素,使弹性速度的处理更增添了灵活的伸缩性。

呈示段A,开头是极富表现的行板(Andane tres expresgif),所呈现的乐思寂静而又优美。在极弱的力度中有些动感,描绘月夜特有的景观:开头8小节旋律与伴随着和声的密集的组合做平行的逐步滑落,形象地描绘了夜幕降临时的幽静景色,再通过6小节的主题扩充处理(9—14小节),引出了非常迷人的12小节插部(15—26小节)。两次空泛的低音与高音旋律配合,像一轮明月冉冉升起,紧接着三次单拍子的交替推进,犹如月光被逐渐推向高空,最后四个分解和弦,好像是月光在水中的倒影。

谱例一:



此段乐谱上标明了Tenpo rubato,这是全曲最具特点的部分,也是学生在弹奏上较难掌握好分寸的段落。

月夜景观——德彪西《月光》的分析与教学 德彪西月光教学
B段(从27—50小节):此段标有VnPocomosso,说明此处要求速度应稍微快一点,情绪也在左手伴奏的推动下逐步活跃起来。左手出现一连串的琵音,描绘乱云飞渡,月亮在云层中疾走的情景。又好似作者被这月夜美丽而奇特的景观激动,心潮澎湃,浮想联翩。B段开始加入了爱奥利亚调式(Aeolianmodo)和利地亚调式(I ydian mode)的混合运用,为旋律及和声组合,铺上了一丝飘忽不定的特异色彩。这一微妙手法,无疑给全曲的发展赋予了丰满的内在动力,这与静态的A段形成鲜明的对比。

谱例二:



乐曲进入此段时,调性由原来的降D大调转到E大调。左、右手要尽可能地参与到伴奏的推动作用当中,逐步活泼的标记(En animant)把全曲推向了高潮,也是全曲中唯一的f。在短暂高潮之后,乐曲由E大调又转向了原来的降D大调,情绪上也逐渐地平静下来,但和声出现了微妙的不同,演奏时应很好地控制,掌握好方寸。

A′再现部(51—65小节):旋律不变,但伴奏音型的改变给主题的音乐表现注入了崭新的因素,音乐变得生动、活泼,直至出现乐曲开头的再现,引出了一个动人的结尾。

尾奏(66—72小节):重现了中段的音乐素材,起到了前后呼应的对称感觉,使音乐结构表现得更为完整。弹奏时,速度应略为放慢,让听众表现出对这美丽的月夜景色无限的眷恋和依依不舍的感觉。

钢琴演奏弹弱音比弹强音更难,特别是印象派音乐所要求的弱音,要做到弱而不虚,弱音中要闪现出耀眼的光辉。这首乐曲是以弱奏PP为基本力度表情,最弱在再现部的PPP,这就要求学生在弹奏时应具备一定的触键水平。此曲的演奏f只出现在高潮区一小节里。不同程度的过渡性力度则充斥于全曲所有的细节之中,这也是学生在弹奏中难以控制的重要组成部分。

德彪西的钢琴作品具有独特的演奏效果,奇异的想象力塑造出丰富的音乐形象,并结合多变的演奏技法细腻地刻画出人的内心感情,同时又描绘了诗画般的客观景象。《月光》是最具其风格特点的典型之作。这首百年来广为流传的世界名曲,演奏技术难度不大,高校音乐系学生中达到一定程度者都可以弹奏,但要真正弹好,却并不容易。因为,此曲是重在音乐表现而非纯技术性乐曲,曲中丰富的音乐表现,绝不是只靠灵敏的手指功夫所能达到的。因此,要弹好此曲,必须让学生深刻理解音乐内涵,特别要着重内在的音乐感觉的表达,要做到“声由心出”。

  

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