爱华网平阳县小主题教研活动主题确定及四磨课稿
主题 | 提高识字教学的有效性 |
背景 | 识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。如何让学生在愉快轻松的气氛中进行主动地识字，如何激发学生的识字兴趣，如何培养学生的识字能力，如何提高学生的识字效率，这些都是一个低段语文教师所应该思考的问题和努力的方向。 |
目标 | 一、培养学生良好的预习习惯。 二、激发兴趣，调动积极性。 三、形式多样，诱发兴趣。 |
分工 | 1、集体确定主题 2、曹小珠执教 3、周燕飞主题阐述、整理资料、总结、拍照、组织活动 4、李映雪负责总评课 5、郑静负责反思，第二次磨课的评课 6、吴建秀负责磨课历程小结，第三次磨课的评课 7、黄碧蕾记录 |
平阳县小主题教研活动过程记录表1
活动时间 | 2012、11、22 | 参 与 人 员 | 周燕飞 李映雪 黄碧蕾 郑静 吴建秀 曹小珠 | 记 录 人 | 黄碧蕾 |
活动地点 | 一年级办公室 | ||||
活动形式 | 集体备课 | ||||
过程记录： 一、导入。 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！指名说。老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？课件配乐播放，看到这样的景色你想说点什么？指名说。这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？ 2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？指名说。江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。 3、认识“排”字 ，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？ 4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了， 出示“小小竹排”纸贴。学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。认识“中、游”组词。（“中”这个字大家很熟悉，谁能响亮的把他读出来，给他组个词。）（“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！谁能给它组个词？）读：贴“画中游” 5、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。（齐读课题） 二、初读课文，学习生字。 1、小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！听清老师的要求：a、小手指着读，b、遇到不认识的字用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你，开始吧！ 2、检查生字。 在学习课文之前，我们先和生字宝宝打声招呼吧！课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。 3、那去掉音节还会读吗？课件出示 自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟” 4、老师给这些生字宝宝找了朋友，谁愿意当小老师带领大家读，指名跟读，这位小老师咬字真清楚，我们一起读一读吧！ 5、课件出示词语，下面我们来开火车读吧！这列火车开得真好。 三、读课文，感受江南美。 1、认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？（课件出示全文） 师：带着这份自信，再读课文，读完之后，数一数它一共有几句？ 2、小朋友们，读完课文之后，你知道这首儿歌有几句话吗？指名说 3、这首诗歌有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有，指名读、评一评。 4、指导读“绿油油”我发现你是个很会读书的孩子，不过，课文中藏了一个小秘密，请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的是第几声？是的，这个“油”单个读时他读第一声，可是，“油”字和“绿”字交上朋友以后，他就要变调读第一声，不读第二声，而念第一声，跟老师读一读。 5、谁能把儿歌连起来读一读，指名读、齐读。 四、精读课文 1、学习第一句 ①、小小竹排流呀流，一路上看到了什么，听到了什么？课件出示第一句，指名读，你听到了什么，看到了什么？指名说。 ②、听到了小鸟的叫声，看到了小鱼在水里快活地游来游去，你的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读一读这句话，指名读，强调将“唱和游”读重。小鸟欢快的唱着歌，小鱼开心的游出水面，你们能用朗读表现他们的好心情吗？来，我们男女生来个比赛读，看谁读得最开心最高兴。 2、学习第二句 ①、小小竹排继续游啊游，你还看到了什么？指名说。（树木）。这些树都种在哪儿啊？（两岸）两岸的树木长得怎么样呢？（密）对呀，从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近，一棵棵树都好像连在一起，手拉着手，背靠着背，那谁能读出树木特别多的样子？指名读。 ②、河的两岸除了树木，还有什么？（禾苗）是啊，禾苗都种在哪里？（稻田里），稻田里有许多的小禾苗呢！在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。看看图片，你知道绿油油是什么意思了吗？（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。）除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读） ③、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如：胖乎乎亮晶晶 谁也能说几个这样的词？（学生回答） ④、小朋友们，现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。（齐读、找好学生读、练读、齐读） 3、小结：指着板书说，小朋友们，我们一路上听到了鸟儿的叫声，看到了鱼儿欢快的游出水面，还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗，觉得美吗？那就让我们美美地读一读吧！齐读第1、2句 五、学到这里，小朋友们一定累了吧，现在我们就来拍拍手吧！课间操：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰，22伸伸臂，3 4摇摇头，5 6跺跺脚，7 8跳一跳，9 10快坐好 六、指导写字。 1、小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。 2、出示“口”字？这是什么字？嘴巴也叫口，读几遍。“口”字的第二笔是横折，跟老师说。观察“口”字，“口字要写好，上大下要小”，范写，描红一个写一个。 3、小朋友的口字写的真工整，我们再来写一个吧！课件出示“日”，太阳也叫日，读几遍。“日”字的第二笔是横折钩，跟老师说，观察“日”字，你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么？（学生说笔顺）（教师板书） 来，小朋友们，现在请你们在课本上描红一个，再在后面的田字格中写一个，看谁写的最端正。 小结：小朋友，不但江南美，我们伟大的祖国处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美。 板书设计：3、 小 小竹 排 画中 游 鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿 | |||||
平阳县小主题教研活动过程记录表2
活动时间 | 2012、11、26 | 参 与 人 员 | 周燕飞 李映雪 黄碧蕾 郑静 吴建秀 曹小珠 | 记 录 人 | 黄碧蕾 |
活动地点 | 一年级办公室 | ||||
活动形式 | 集体磨课 | ||||
过程记录： 一、导入： 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？（课件配乐播放）图片上这些好看的风景，都在我们美丽的江南啊！这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？ 2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道它叫什么吗？指名说。江南一带水特别多，因此就有了这种既方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。 3、认识“排”字 ，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？ 4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了， 出示“小小竹排”纸贴。学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。 认识“游” （“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！）读：贴“画中游” 二、初读课文，学习生字。 1、小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！听清老师的要求：a、小手指着读，b、遇到不认识的字用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你，开始吧！ 2、检查生字。 在学习课文之前，我们先和生字宝宝打声招呼吧！课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。 3、那去掉音节还会读吗？课件出示 自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟” 4、老师给这些生字宝宝找了朋友，谁愿意当小老师带领大家读，指名跟读，这位小老师咬字真清楚，我们一起读一读吧！ 5、课件出示词语，下面我们来开火车读吧！这列火车开得真好。 三、读课文，感受江南美。 1、认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？（课件出示全文） 师：带着这份自信，再读课文，读完之后，数一数它一共有几句？ 2、小朋友们，读完课文之后，你知道这首儿歌有几句话吗？指名说 3、这首诗歌有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有，指名读、评一评。 4、指导读“绿油油”我发现你是个很会读书的孩子，不过，课文中藏了一个小秘密，请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的是第几声？是的，这个“油”单个读时他读第一声，可是，“油”字和“绿”字交上朋友以后，他就要变调读第一声，不读第二声，而念第一声，跟老师读一读。 5、谁能把儿歌连起来读一读，指名读、齐读。 四、精读课文 1、学习第一句  ①、小小竹排流呀流，一路上看到了什么，听到了什么？课件出示第一句，指名读，你听到了什么，看到了什么？指名说。 ②、听到了小鸟的叫声，看到了小鱼在水里快活地游来游去，你的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读一读这句话。小鸟欢快的唱着歌，小鱼开心的游出水面，你们能用朗读表现他们的好心情吗？来，我们男女生来个比赛读，看谁读得最开心最高兴。 2、学习第二句 ①、小小竹排继续游啊游，你还看到了什么？指名说。（树木）。这些树都种在哪儿啊？（两岸）两岸的树木长得怎么样呢？（密）对呀，从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近，一棵棵树都好像连在一起，手拉着手，背靠着背，那谁能读出树木特别多的样子？指名读。 ②、河的两岸除了树木，还有什么？（禾苗）是啊，禾苗都种在哪里？（稻田里），稻田里有许多的小禾苗呢！在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。看看图片，你知道绿油油是什么意思了吗？（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。）除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读） ③、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如：胖乎乎亮晶晶 谁也能说几个这样的词？（学生回答） ④、小朋友们，现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。（齐读、找好学生读、练读、齐读） 3、小结：指着板书说，小朋友们，我们一路上听到了鸟儿的叫声，看到了鱼儿欢快的游出水面，还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗，觉得美吗？那就让我们美美地读一读吧！齐读第1、2句 五、学到这里，小朋友们一定累了吧，现在我们就来拍拍手吧！课间操：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰，22伸伸臂，3 4摇摇头，5 6跺跺脚，7 8跳一跳，9 10快坐好。 六、指导写字。 1、休息了一下，现在我们来动动笔，写写字。 2、出示“口、日、中”。 师：说说看你发现了什么？ 生：都有“口” 师：但是这“口“的样子一样吗？指名说。 师：学写“口”，“口”字的第二笔是横折，跟老师说。观察“口”字，“口字要写好，上大下要小”，范写，描红一个写一个，评一评 3、小朋友的“口”字写的真工整，我们再来写一个 “日”吧，“日”字的第二笔是横折钩，跟老师说，观察“日”字，你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么？（学生回答） 学生说笔顺：一竖，二横折钩，三横，四横。请伸出小手，跟老师写一遍。（教师范写） 来，小朋友们，现在请你们在课本上描红一个，再在后面的田字格中写一个，看谁写的最端正。互评。提醒书写姿势。 小结：小朋友，小竹排带着我们一路欣赏了许多美景，下节课，我们将继续跟着小竹排游这美丽的江南。下课。 | |||||
平阳县小主题教研活动过程记录表3
活动时间 | 2012、11、28 | 参 与 人 员 | 周燕飞 李映雪 黄碧蕾 郑静 吴建秀 曹小珠 | 记 录 人 | 黄碧蕾 |
活动地点 | 一年级办公室 | ||||
活动形式 | 公开展示课 | ||||
过程记录： 《小小竹排画中游》教学设计（第四次） 一、导入： 师：小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！指名说。 今年啊，老师去旅游拍了好多照片，可漂亮了，你们想看一看吗？ 生：想。 师：欣赏了这些照片，你想说些什么呢？风景很美，就像一副画儿一样。图片上这些好看的风景，都在我们美丽的江南啊！这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？ 2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道它叫什么吗？指名说。江南一带水特别多，因此就有了这种既方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。 认识“排”字，你有什么方法记住它呢？指名说，看看图，你还有什么方法吗？，六个短横就像---六根竹子，被这两根长长的绳子捆在一起，就形成了排字。如果用木头捆在一起就叫什么呢?（木排） 师：我们一起来叫叫他的名字。 生齐读：小小竹排 三、 读课题。 师：（贴板贴：小小竹排） 师：这就是我们今天要学习课文的题目，用你们优美的声音轻轻地读一读课题吧。（齐读课题） 四、初读课文 师：小朋友们，想去江南吗？那就请大家打开课本第64页，借助拼音宝宝把课文读通顺，好吗？开始吧！师巡视，已经读完一遍的请举手，好的，小朋友们能找找看课文共有几句话吗？ 生：3句。 师：你是怎么知道的呢？ 生：一个句号就是一句话。 师：说的真好，那小朋友们能挑选自己最喜欢的句子美美地读给大家听吗？小小评委用你的小耳朵听一听，他字音读准了没有。指名读 师： （注意：绿油油） 师：我发现你是个很会读书的孩子。不过，课文中藏了个小秘密，你却没有发现。请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的调号是几声？ 生: “油”字上标的调号是第二声。 师：对，这个“油”单个读时它读二声，可是，“油”字和“绿”字交上 朋友以后，他就要变调为一声，不读绿油油，而念绿油油，我们一起来试试。（学生试读两次。） 师：谁能把整首儿歌连起来念，用你的朗读，把江南的美传递给我们在座的每一个人。 师：让我们一起来读一读这首小诗吧。 五、随课文识字 师：现在就让我们乘坐小竹排出发吧！ （一）出示第一句：小竹排，顺水流 1、师：谁来读一读这一句，指名读。（板画河流）看，要是江水从这儿往下流，那么小竹排是怎么流呢？老师请个小朋友帮小竹排流一流，指名演绎。我们一起来顺着水流一流好吗？小朋友们表演得真好啊。 师：谁来拼一拼“流”字，你有什么方法记住“流”呢？右边下面的三笔就像什么？ 生：水流的方向。师：是啊，一些往（左边流），一些（向前流），一些（往右流）。 我们再来齐读一次。 2、小竹排流呀流，一路上你听到了什么？看到了什么？ 3、生：听到鸟儿的叫声。（板书：鸟儿） 师：你觉得这叫声怎么样？生：很好听！ 师：这么好听的叫声就像---- 生：唱歌一样。（板书：唱） 4、（出示“唱”）指名念，读准翘舌音、后鼻音。小鸟用嘴巴唱，所以唱是口字旁。 5、师：天上有鸟儿在唱歌，水中有什么呢？ 生：水中有鱼儿。（板书：鱼儿） 师：它们在水里干什么？ 生：它们在水里游呢！ 师：小朋友，你们看，这两条鱼游得太开心了，还游出了水面呢！（板书：游）出示“游”谁会念？指名读。你能组一组词吗？这个字的偏旁也是？是啊，游与水有关，所以都是三点水。 师：看，小鸟欢快地唱着歌，小鱼开心地跳出了水面，你们能用朗读表现出它们的好心情吗？自由读（引导学生想象情景带着笑读）。 师：来，我们男女生来个比赛，看谁读得最开心，最高兴。 学生进行男女生赛读。 （二）出示第二句：两岸树木密，禾苗绿油油。 师：小竹排流呀流，你还看到了什么？ 生：树木。（板书：树木） 师：出示“树”，谁来读一读？“树”字里有个新的偏旁，会说吗？齐说：木字旁，能给“树”找个朋友吗？指名说 师：那这些树都种在哪儿啊？谁愿意上来指一指哪儿是岸边？学习“两岸” 师：怎么两岸的树一棵也没有？赶快把它种上吧！瞧，老师给这儿种上一棵树，行吗？为什么呢？ 生：两岸树木密 师：对呀，从这个“密”字，我们想到树怎么样？（树木之间离得很近，一棵棵树都好像连在一起了，手拉着手，背靠着背。）板画：树 师：瞧，岸边的树种好了，谁能读出树木特别多的样子？ 师：河的两岸除了树，还有什么？（板书“禾苗”）是啊，有很多很多的稻田，田里有许多小禾苗呢！ （学习“苗”） “苗”字是生字，谁知道它的偏旁叫什么？你们真聪明。 师：在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。你知道绿油油是什么意思了吗？（板书：绿）（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。）学习“绿”，除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读、齐读。） 师：这一路上，小竹排顺着水流下来，我们不仅听到了鸟儿叫，看到了鱼儿游，还想象了岸边那一排排的大树和田里绿油油的禾苗，我们再美美地读一读这两句话吧。 六、小朋友们游览了这么久，是不是累了呀？要不我们来摘苹果吧！读对了，苹果就送给你哦！ 七、指导写字。 1、休息了一下，现在我们来动动笔，写写字。 2、出示“口、日、中”。 师：说说看你发现了什么？ 生：都有“口” 师：但是这“口“的样子一样吗？指名说。 师：学写“口”，“口”字的第二笔是横折，跟老师说。观察“口”字，“口字要写好，上大下要小”，范写，描红一个写一个，评一评 3、小朋友的“口”字写的真工整，我们再来写一个 “日”吧，“日”字的第二笔是横折钩，跟老师说，观察“日”字，你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么？（学生回答） 学生说笔顺：一竖，二横折钩，三横，四横。请伸出小手，跟老师写一遍。（教师范写） 来，小朋友们，现在请你们在课本上描红一个，再在后面的田字格中写一个，看谁写的最端正。互评。提醒书写姿势。 小结：小朋友，小竹排带着我们一路欣赏了许多美景，下节课，我们将继续跟着小竹排游这美丽的江南。下课。 板书设计：小小竹排画中游 鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿板画：江水、树木、流、两岸 | |||||
