爱华网我所知道的渭南师院半个世纪的变迁
-----刘亦农
1962年我考上渭南瑞泉中学，在校园看到了一则废旧的招生简章，开头的话我到现在还记得清清楚楚：巍巍秦岭山下，滔滔渭河之滨，有一座美丽的高等师范院校，这就是渭南师院……。这段文字使我最初对这个学校留下了朦胧美好的印象。大约到1963至64年，瑞中陆陆续续运进了大批的桌椅板凳、办公用品、图书杂志等物品，我们看到：桌椅上有渭南师院的字样，图书上有渭南师院的印章。而且，瑞中还新进了一批师院的教师。这些老师不少给我们带过课，我的印象特深特好：他们个个知识渊博，上课旁征博引，非常吸引人！对学生也特别负责任。后来我才知道：当时渭南师院停办，副教授以上可以回西安，其余教师就地消化，瑞中借此进了许多好教师。给我们班代课的语文、数学、化学等老师，我记得都有讲师职称。我当时的作文，每次语文老师都批得密密麻麻，文后的批语，少则半页，多则一页甚至两页，老师好像给学生有说不完的话。20多年后的1985年我在陕西师大进修，在图书馆我还见到当年瑞中的我的语文老师-----李老师已有点老态龙钟了，他还认得我，但叫不上名字。李老师当时已退休（好像是师大退休），师大图书馆又抽调他帮助整理古籍。我说：“李老师，您还记得不？我是最不敢见您的那个学生，一次，您让我给你捎带的买一张电影票（那时很难看到的香港的片子），我去的迟买了一张偏后的票，你眼睛不好看不清而中途退场，这是我特别羞愧特别觉得对不起您的一件事。李老师，在瑞中你给我们带语文，课上课下，你给我们讲了许多鲁迅和郭沫若论争的故事，使我们学到了书本上学不到的东西。”李老师是我最敬佩的老师之一，他是北师大毕业，由陕西师大支援渭南师院建校到渭南，师院1963年下马后调到瑞中一直到文革动乱。
随着时间的推移，我逐渐了解到：早在1959年前后渭南已着手筹备渭南师院。当时正在刮共产风，城关公社很快同意征地267亩（现在杜桥中学以东，老铁路以南，后来纺织厂、漂染厂、福利院等单位所占之地）。但由于迁坟难度极大，所以拖延时间较长。1960年5月9日国务院批准成立渭南师院时，仅有空地一片，校舍尚无一砖一瓦。据赵明理先生回忆：当时省教育厅任命的渭南师院院长兼党委书记陈士斌（原西安美术学院副院长），党委副书记崔化民（原陕西师大党委组织部长），他们率领了从陕西师大、西北大学抽调的、渭南县选派的50多名干部和教师，来到了当时渭南县城西郊的杜桥，散居在县文化馆和附近几十户农民家中，他们本着边筹建、边招生、边教学的方针，开始了紧张的建校活动。
1960年全国正处于一个大饥荒的时期，凡经历过那个时期的人都知道：当时物质极度匮乏，人人饥肠辘辘。再加上渭南市是三门峡库区----移民区，1、20万人要离开故土迁往他乡，人心不安。在这样的情况下要建大学，其艰难程度可想而知！我接触过一些参加建校的老师，他们回忆当年的情况无不感慨万端，无不一言以蔽之，不堪回首！一言难尽！下面录取赵明理先生的一段回忆文字，以再现当时情况之一斑：“渭南师院开始建校当年(1960年)未列入统一高考招生计划，只能在全省高校录生之后，直接到各县去录取落榜生。8月底，我们兵分三路：一路去陕北，一路去陕南，一路在关中。我被分配去西府，从渭南骑自行车，骑到西安，骑到凤翔，骑到宝鸡，亏得那时年轻力壮，从不叫苦。不到半个月，中文、数学、物理、化学4个系，各录取了40多名学生。这些被其他高校拒之门外的考生……入学后，尽管学校各方面的条件都很差，但是无需进行专业思想入学教育，不但一个个安心满意，而且学习都很刻苦，校风学风无可挑剔。”
渭南师院发展到1962年的时候，上半年在校学生已有304名，教职工130人，应是稍具规模的了。而且教风学风极好，真是艰难困苦，玉汝于成啊！正如赵明理先生回忆所说：“50多年过去了。（老）渭南师院的教职员工健在的已寥寥无几。我也由血气方刚、朝气蓬勃的青年，变成满头飞雪、双目昏花的古稀老朽。然而，却常常梦回渭南师院。忘不了上世纪60年代初疾风苦雨的岁月，忘不了渭南师院那段虽然艰苦却能磨炼意志的日子…….”是的，我们决不能忘记师院初创时期的艰难困苦！不能忘记为师院创建和发展作出贡献的人们！
这里我讲一个与渭南师院共命运的、在瑞中和师院都是我的老师的真实故事：陈超力老师新加坡大学毕业，1950年代踊跃回国，参加新中国的社会主义建设。他先到陕西师大，因援建渭南师院而到渭南，在师院教古代文学。我见过他给老师院中文系学生编写的一大本古文讲义：纸质低劣粗糙，但刻印和文字水平相当高，可见当时教学条件的艰苦和教师的认真。渭南师院停办后他是讲师，无法再回师大，只好调到瑞泉中学教初中语文。我当时在瑞中上高中，知道陈老师工资特高但却孤身一人（比当时的县长要高得多），性情孤僻，很少与一般教师和学生来往（据说他因失恋而发誓要终生独身）。1966年文革开始后怀疑他是特务，问他：新加坡那么好，为什么回国？带什么任务？……之后他被打入“牛棚“，再之后学生大串联，无人理踩他而流落到一个小县城，在一个僻背的小巷租了一间房子独居下来。他背井离乡、举目无亲。孤独、寂寞、落魄、绝望等等几乎使他走到轻生的边缘----这是1980年代陈老师和我一块出差在旅馆时告诉我的。但是他还是顽强的活过来了。终于在1977年恢复高考之后重返渭南师院（当时叫陕西师大渭南专修科），重上大学讲台，成为渭南师院最老的讲师。后来因为陈老师的教学任务重，讲的特好！仅凭他的那本老讲义，就评上了渭南师院自己评选的最早的副教授。后与新加坡的亲人也取得了联系并在师院分房生子，过上了还算幸福的生活。1978年之后过了22年的2000年，陈老师病故于渭南师院。
我原是高中65级学生，因家庭困难休学一年而到高66级成为老三届，老三届学生一般指文革前高中和初中三届学生，这些学生（包括我们不到一个月将要参加高考的高66级学生）1968年全部下乡或返乡参加农业劳动。1977年12月恢复高考我参加考试时，我在农村已劳动十年并有了三个小孩。1978年4月我接到陕西师大渭南专修科的录取通知书，4月底我们15、6个同学即被抽调到学校搞新生入学的筹备工作。到校后我们才知道：这个所谓的大学在渭南城郊韩马村旁，校园校舍是借用筹建渭南师范学校的地方（全校仅有三栋楼一排平房）。这一级学生基本上全是老三届，即当时所谓的“25周岁以上考生”。文革断送了老三届学生的前程，1977年恢复高考又改变了老三届及其后来人的命运；而77级及以后几级，包括老三届大学生不仅给国家救了急，而且也出了比例较高的精英人才，现任副总理李克强和重庆的书记薄熙来即为77级老三届大学生。所以恢复高考是一个大转折，他迎来了中国教育的春天。渭南师院就是在这个大好形势下获得了再生，我和我的609名老三届77级同学，就是重新被改变命运的这个再生后的学校的第一届学生。
学校仓促上马，新生入校在即。我们被提前调来帮学校搞新生入校准备工作的十几个同学，打地铺睡在教室：每日分头行动，购买搬运桌椅板凳、架子床、书架、以及其他教学和生活用品。而且，盘锅灶、建宣传栏、抬木料、搬档案、打扫卫生等等，也是由我们和我们雇来的技术人员一块干。我们当时虽然没有一分钱的工资，虽然事繁活重，但我们没有一句怨言，事事争着干，个个浑身有使不完的力气。我们知道：我们将在这里浴火重生！
1978年5月28---30日陕西师大渭南专修科----即后来的渭南师专、渭南师院77级新生入学报到。那几天大雨滂沱，给那些在中国、以至世界上平均年龄最大的、个个拖儿带女的、大多数家庭几乎没有生活来源的大学生一个下马威。但大雨和其他一切困难并未阻止住这些学生上学的步伐，他们都按时报到了。我的父亲就是在5月29日病故的，我当天正在接待新生，接到噩耗后于当天晚上赶回家葬埋完父亲又赶回学校。也许是上天的安排吧！之后我一生的命运也就和这个学校连接在了一块。
渭南师专经过22年的运行，到1999年年底的时候，已为国家输送了1万余名毕业生，在校学生达到3125人，成教生1200人，应该说是有一定规模的了。2000年3月21日经教育部批准，与渭南教育学院合并组建本科层次的普通高校渭南师范学院，新校区建在渭南市朝阳大街西段。又一个10年过去了，师院有了突飞猛进的发展。截止2011年3月，现有校园面积86.77万平方米（合1301亩），在校生16216人，面向全国31个省、市、自治区招生。教职工1198人，专任教师879人，正副教授307人，博士203人，连前累计毕业学生40653人。从2006年至今5年来招生和毕业人数每年稳定在4000----5000人上下。渭南师院取得现在这样的成绩，无疑首先是大环境：即党兴则国兴，国兴则事业兴；其次无疑是小环境，即师院全体教职工共同奋斗的结果。在此，我想讲两个我所经历的实例。
早在1987年，我校教育心理学教研室（以下称教心室）即组织西北四省9所师专，编写了适应我们专科教学的教育学和心理学两本教材（陕西师大出版社1988年版），这两本教材均明确提出并实施了在教材正文之外，通过“阅读材料”或“附录”的形式，为学生提供“有用有趣”的事实材料。这种做法受到教育学和心理学界权威朱智贤和李秉德先生的赞扬，李秉德特别指出：“这种编法也是一般教育学教材所不多见的。”这是我们学校最早正式出版的自编教材，这么高的评价对我们教心室全体同志无疑是一个最大的鼓励和鞭策。此后，我们教心室教育学全体教师，都把教育实例（案例）引入教育学教材和教学方法之中作为我们教学的指导思想，到1999年前后仅10多年时间，我们教心室就把搜集教育故事，在教学中引入案例教学、情景教学方式作为重要事情来抓，而且先后正式出版和油印了教育实例选编达12本之多。1998年，“陕西高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究计划项目”启动，教育学改革项目我校教心室申报成功，我们随即领导和组织省属师范院校编写了两本教育学教材（一本叙述理论；一本提供实例），这套教材在省教育厅组织的鉴定会上得到专家的肯定，鉴定书指出：“这种做法有特色，有创新，至今在全国尚未发现先例。”教育厅厅长特此为本书作了序言。这套教材先后在陕西人民教育出版社、陕西人民出版社出版和再版，发行数万套，在陕西省属9所师范院校和省电大前后使用7年。与教材相连的案例教学在我校也已进行了23年之久。这在省编高校教材的使用和教法改革中仅此一例，这无疑是我校在学科建设上的殊荣。
从2000年3月教育部批准我院升本时起，新校区建设项目即正式开始筹建。从前期工程的调研、论证、立项、规划、筹款、征地，到一期工程、二期工程、三期工程的竣工。再到1.5万多名学生和400余户教职工的陆续入住，到2007年工程建设基本结束，前后6、7年时间，我院新校区一线建设者以至全校教职工，克服重重困难和阻力，许多人可谓没黑没明，劳尽心血，为新校区的建设立下了汗马功劳。由此，渭南师院将以现代化的崭新面貌重现于世，也为渭南城市文化建设增加了一道壮丽的风景线。近年来，国内外先后有100多所高校和中省领导到我校参观考察，许多人都感慨的说：渭南师院新校区确实气派宏大，应算是陕西省高校最靓丽的校园之一。
我和王振邦是同学并同年留校，都已退休多年。撰写本文时，我和他深谈过一次建校的事情（他曾负责建校），谈到其中的艰难困苦、忍辱负重的种种事例时，他竟然多次老泪纵横、哽咽无语。我知道：干大事必遇大难，此情此心我是能理解的。可喜的是我们已成功地走过了这一段艰难之路。我们这些土生土长的老同学，也算对“教我育我”的母校有点回报了。
梁启超曾多次到清华大学演讲，他引用《周易》的话说：“君子自励犹天之运行不息，不得有一曝十寒之弊。君子接物，度量宽厚犹大地之博，无所不载。”此即为清华“自强不息，厚德载物”校训之源。我们渭南师院亦应切记此话，把1963年停办看做我院之耻，像千年之牛津、700年之剑桥、300年之哈佛、百年之清华一样，办好并坚持下去！另外，大学为学术团体，万不可有官僚气，事事官员说了算。学术领域学术权力要大于行政权力。人才的引进，教学经费的分拨，职称的评定，成果和论文的评选……一律由教授委员会决定，行政人员不得干预。无此，搞好大学是一句空话！！！
2011、4、29于渭南师院
