爱华网教学目标
1．通过学习主题鲜明、情绪热烈的歌曲《手拉手》，让孩子们在歌曲中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。
２．给儿歌创编乐曲。
教学重难点
1．用和谐统一的声音演唱二声部歌曲，并能唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点。
2．切分节奏。
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法、合作表演法。
教学准备
手风琴、课件
养成教育训练点
上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程
一、从文明礼貌习惯导入
师生问好
设问：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作?
二、新歌教学
１．聆听范唱
（1）说说这首歌讲些什么内容?
（2）这首歌在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现很多次?你能拍击一下吗?
（３）节奏练习
２．学唱歌曲
（1）在教师指导下学唱第一乐句曲调（第1—6小节），注意乐句的完整性，注意切分节奏。学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。
（2）学生自学第一乐段的第二、第三乐句。在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系（是第一乐句的变化重复），以提高学生分析、听辨的能力。
（3）在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。
（4）第二乐段的二声部并不难学。因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复。可以让学生自学，在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。接着的单声部比较简单，学生能视唱。
（5）完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。
（6）填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。
３．二声部的合唱练习
这首歌曲中只有一句是合唱，所以分两大组进行练习。
4．完整的演唱歌曲
５．表演歌曲
（1）按歌谱上要求，在第一乐段长音处加上集体拍手 。
（2）让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，其基本音型为各班创作中的节奏，在歌谱上有色块处用“创作”节奏，以烘托热烈的气氛。
（3）编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。
三、课后创作－－为儿歌谱曲
1．让学生熟读儿歌，能有感情地背诵。
2．以组进行创作。
每个同学唱第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。
大家在选出每一句比较流畅的句子后，在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
4．大家反复唱唱，征求意见进行修改后以组汇报表演。
５．评选优秀创作作品．
６．集体唱一唱自己班的作品
四、课后小结
教学反思：
本课在听唱、教师教唱的基础上，让学生充分发挥主导作用，利用寻找规律等方法自学完成歌曲的后半部分。但在实际练习中发现，有部分学生对切分节奏掌握的不算太好，因此采用个别唱，集体练习唱等方法让学生得到巩固练习。
在提问“怎样理解手拉手”时，学生们用实例——募捐活动，帮助别人等等，告诉我们：在这个社会大家庭里生活，还有很多需要手拉手的时候，只要大家心存感恩，微笑地面对人生，相互关爱，我们的世界就永远充满温暖……
