爱华网浙教版 品德与生活 二年级下册 第五单元 第一课
《我长大了》教学设计
执教：朱海娜（山西省太原市万柏林区第二实验小学）
指导教师：李艳红（山西省太原市万柏林区第二实验小学）
教学目标：
1. 感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2. 能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。
3. 愿意长大，体会成长的快乐心情，对未来有美好的愿望。
教学重点：
感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活；能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。
教学难点：
愿意长大，体会成长的快乐心情，对未来有美好的愿望。
教学准备：
教师制作多媒体课件，准备愿望树。
教学过程：
一、激趣导入
1. 同学们，今天来这里上课的不仅有在座的各位，还有一些蹒跚学步的的小朋友，我们快来看看他们。
（出示一组婴儿照片）学生欣赏
2.看到这些宝贝的照片，我发现，同学们的眼睛都亮了，嘴角上扬起了甜甜的笑容，你想到什么啦，想说些什么？
3. 其实你们小时候就像他们一样，又漂亮又可爱。（出示一张照片）瞧，这这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁？
（学生猜测出不同的答案）
3. 老师觉得特别奇怪，我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了，大家应该非常了解彼此了。那为什么却不敢肯定，看着照片却猜不出来了呢？
（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了。）
4. 是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。（贴课题：我长大了）
5. 学生齐读课题。
二、长大后的变化
1. 现在，你们想知道这位同学是谁吗？我们一起来看！（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。）
2. 让我们掌声请出照片上的这位小朋友。那同学们现在就仔细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样？
（学生回答）
3. （出示：我长大了，我-----------！）你们也来说说你们自己长大后的变化。
（学生纷纷说出自己的变化。）
三、成长故事会：幼儿园里小苗初长成
1. 同学们长大了，变化还真大呀！但是，你们知道吗？每个人的长大都不是一夜之间发生的，我们的成长都要经过一些必经的阶段。（出示一组幼儿园小孩的生活照）
（孩子们看到照片，高兴地喊出“幼儿园、幼儿园”！）
2. 多么熟悉的画面，多么亲切的瞬间，同学们，老师手中的卡片上就记载着那里点点滴滴的快乐。每个小组派人来选卡片，说说自己的成长小故事。
（1）小组选卡片：自己吃饭自己睡觉自己叠被子……
（2）组内学生畅所欲言，讲讲自己的小故事。（可以是长大的现象：如自己的事情自己做等；也可以是幼儿园生活的快乐。）
3. 每天和小朋友们一起学习、玩耍、生活，你的心情怎样？
4. 幼儿园时期的生活和小时候相比，你觉得哪个更快乐呢？有的孩子认为刚出生时好，每天都被妈妈爸爸抱在怀里，什么都不用做。
（学生争论后，还是认为幼儿园时期比刚出生时期的生活好，快乐、有意思。这里的快乐、有意思不仅仅是心情上的，更是在他们的成长中具有了一些生活能力的快乐。）
四、成长展示会：七彩生活我做主
1. 经过这几年，我们每一个人又悄悄地发生着变化，又长大了不少，让我们一起来完成小调查表：我最拿手的三件事，你有办法证明其中自己最拿手的一件事吗？
首先个人完成调查表。
成长调查表
类型 | 最拿手的三件事 |
家务劳动方面 | |
生活爱好方面 | |
学校知识方面 |
2. 按照这三个方面来现场分组，分为三个大组，并在组内交流。
（课件出示要求：长大后，你的生活有哪些改变？你又会做哪些事情了？有哪些事情比以前做得更好了呢？）
（学生在组内交流）
3. 从刚才大家热烈的讨论交流中，我感觉到你们现在的生活一定是非常有趣、非常精彩的，成长展示会现在开始吧。
（学生汇报长大后的生活）
家务劳动方面的：可以通过口述、劳动工具使用的方式来展示；
生活爱好方面的：展示特长，可以吹拉弹唱；观看照片，讲讲自己的生活等；
学习知识方面的：朗读赛、写字赛、口算赛都是可以展示的。
（教师要肯定学生成长中的每一次进步，要参与孩子们的快乐，在评价中要点出成长的过程就是这样方方面面的。）
五、成长辨析会：关爱父母，我在成长
1. 从刚才的发言中，老师感受到了你们现在的生活真是丰富多彩，会做的事情也越来越多。那么遇到下列的事情你会判断吗？你能处理吗？
（课件出示情境，学生说出自己不同的判断或处理办法）
2. 老师为你们的发言而喝彩，你们真的长大了；甚至有几个同学的答案让我们感动了。我们成长的每一步，都应当心怀感恩，伴随我们成长的每一步中，爸爸妈妈总会把关注的目光投向我们；我们的每一次进步，最高兴的也是我们的父母。
我就是一位普通的母亲，我的孩子今年也和大家一样大（可以撒个小谎），想看看我的一日生活表吗？（出示）
6:00 起床做早饭
6:30 叫醒孩子吃早饭
7:15 带孩子去学校
……
（其中罗列一些帮助孩子做的事情，如：整理书包；收拾校服、红领巾、洗袜子；检查孩子的作业等等。）
一天的忙碌很辛苦，但为了自己的孩子，我却觉得真幸福；看着妈妈劳累的样子，你们心疼吗?你有办法帮助父母分担吗？
3. （学生依据时间表里把自己能做的事情挑出来去做，引导他们的自理自立和关心父母的方法。教师可以随机地在生活表的行间中用课件修改的方式来记录，就形成了新的一份亲子互助生活表，总结了孩子关心父母的点滴方法）
4. 同学们果真是长大了，自己能做的事情越来越多，遇到事情都也可以自己解决了，同时也懂得体贴家人了。看来，和小时候相比，我们现在会做的事情更多、本领更大！来一起夸夸自己。
（课件出示：儿歌《别说我小》）
5. 刚才有的同学夸自己的时候，我看到他们的表情特别高兴、特别自豪，你对自己、对同学、对老师、对你的爸爸妈妈有什么想说的话吗？
6. 小结：从同学们的话语中，我听出来了，同学们都很喜欢长大、愿意长大，因为长大的感觉真好！（板书：真好）
五、长大后的愿望
1. 随着时间的流走，我们还会一天天长大，相信大家一定还有很多想做的事情，并把它当做愿望悄悄地放进心里。我们先来听听这几位同学有什么愿望——出示课件
2. 听了他们的愿望，你是不是已经迫不及待地想要说出自己的愿望了？先别急，大家看这里，这是一颗神奇的愿望树，据说，只要你真心实意的许下愿望，并把它郑重的挂在这棵愿望树上，你的愿望就会实现。现在就请大家拿出愿望卡。写下自己的愿望吧。
3. 配乐，学生写愿望。
4. 教师从写完的同学中指名读愿望。
5. 好多同学都写完了，现在，我们排上队，拿上你的愿望卡，轻轻地把它挂在这棵愿望树上。
（学生一一挂愿望卡）
6. 现在，愿望树上已经挂满了大大小小的卡片，请大家双手相握，闭上眼睛，对着这棵神奇的愿望树许下你的愿望吧。
7. 小结：同学们，愿望好似清风，吹动我们前进的道路；愿望犹如阳光，照亮我们前进的道路。它就像一粒种子，播种在我们的心田里，等待着我们辛勤的浇灌与培养。在这些愿望中，有的也许很快就会实现，有的也许需要漫长的时间去等待，但只要我们存着一份真心，并且为它付出努力，那么在不久的一天，我们的愿望就会实现。就让我们带着对长大的渴望，期待这一天的早日到来吧！
浙教版 品德与生活 二年级下册第五单元第一课
《我长大了》教学反思
《我长大了》是浙教版小学品德与生活二年级下册第五单元的第一课。
我在教这一课时，力求创设各种情境，让孩子们通过讨论、交流、谈话等教学活动感受自身各方面的变化，体验成长的快乐，从而发自内心地愿意长大。
课一开始，我由一些可爱的婴儿照片引出班内一名学生的照片，并让大家猜猜这张照片是班里的哪位小朋友。然后请出他，让学生观察他与小时候的不同，之后，再让同学们自己说说长大后的变化。这一活动的设计来源于学生的真实生活，这样有利于拉近学生的距离，引起学生的兴趣，让学生初步体验成长的乐趣，为进一步展开教学做好铺垫。
紧接着，我出示的一组幼儿园小孩的生活照，引起了孩子们对自己幼儿园时期的生活的美好回忆，同时，孩子们通过这一时期与刚出生时候生活的比较，感受到了自身的成长。在此基础上，再来让孩子们比较现在与幼儿园时期生活与本领的变化，更能引发他们对长大的思考。这样的活动形式，适合低年级孩子的年龄特点，这样的一种生活的对比，不仅让孩子们有话可说，而且是有话想说。同时，孩子们在说的过程中，感受到了长大后的生活多姿多彩，感受到了自己长大后学到了本领、增长了才干，也从内心体验了长大的快乐!孩子们最后对自己及大家说的话，更是说出了自己对长大的真实的认识和理解。
最后，我以一棵美丽而神奇的愿望树来引起孩子们对长大以及心中想要拥有愿望的渴望。在美妙的音乐中，孩子们写下了自己的愿望，并把愿望卡轻轻地挂到愿望树上，还对着愿望树许愿。在这一活动中，我感受到了孩子们的那份真诚，感受到在他们幼小的心灵里已经埋下一颗愿望的种子，并且为了它而愿意付出自己的努力。
