爱华网怎样管好一年级学生的课堂纪律 一直是我痛苦挣扎的问题
如今是我从事教育教学工作的第二年 在学校主要担任一(1)班和二(1)班的数学教学工作
参加工作的第一年 就是教的二年级
工作下来发现 二年级的小朋友大都已经培养了良好的学习习惯和行为习惯 教学工作相对轻松
比较而言 一年级则让我痛苦不堪
也许是他们刚从幼儿园转过来 教育教学方式跟一年级有着很大的不同
在我的数学课上 部分小朋友们的课堂倾听习惯较差 课堂纪律相当糟糕
喜欢做小动作 趁老师不注意拿纸片折纸 玩从家里带来的小东西 就连铅笔橡皮直尺也会成为很好的玩具
发愣 听着听着 眼睛就直愣愣地盯着一个地方
上厕所 频繁地站起来说要上厕所
坐没坐相 有把一只脚放在屁股下坐的 有的喜欢扭凳子(因而不小心摔跤)
......
在他们的小世界里 没有上课铃声 但对下课铃声又特别敏感
作为一名新教师的我也深知 课堂纪律会直接影响到教学质量
我也在反思 是跟他们的距离太近 关系太亲密
平日对小朋友们特别喜爱 爱跟他们一起 做游戏玩耍 闲暇时分 还要捧着小脸轻一口
课堂上叫小朋友回答问题用的是昵称(小储 一心 云帆)
有那么一段时间 大概一个星期 我开始扳起脸面对他们上课 课堂上不使用昵称 课后不与他们亲近
头两天还有些效果 之后课堂又开始乱了
我又在想 是不是我的课堂教学设计不新颖激发不了小朋友们的兴趣
我试图把一些练习设计成游戏形式 把整篇教学串成故事情境结合
比如在教学两位数减整十数 两位数减一位数时
34-20= 先把34拆成30和4 要减20 20是一个大将 我们也得派大将30出面 攻打20
算出来的10 还要加上没有出去打仗的小兵4 和起来就是14
教学下来 发现大部分小朋友的学习欲望比较强烈 而且学习效果较好
现在我仍在反思 怎样管好一年级学生的课堂纪律 从而能提高学生的学习成绩
