爱华网周末两天，把班级的相关结尾工作基本完成，心里总算松了口气，也蛮有成就感的。
周六下午把55个孩子的评语打印出来，剪裁好后，一一张贴在学生的素质报告册中，接着填写他们的各科成绩及开学报到日期，接着盖上教导处的公章。整整一个下午搞定了所有的素质报告册。周日下午，把学生的评语和各科成绩输入学籍，也导入成功了，又一件事大功告成。
接下来就是给孩子们写奖状了，今年的奖状如何写？一个疑问在心中思索起来。因为一年级两个学期，每次发奖状，大部分孩子都有。有的老师或者家长就会说：“基本每个孩子都有奖状，看来奖状的含金量也不是很高。”前几天和同事还在讨论这个问题。但其实反过来看，一张奖状对我们成人看起来没什么，但对于孩子们，他们却是很看重，因为那是对他们学习上、行为上的一种肯定，给孩子们明确了前进的方向，让班级的每一颗星都能闪亮。
今晚无意看见了一篇博文《每一颗星都闪亮》，也是谈及奖状的事情，刚已转发在我的博文中了。其中一段话写的特别好：“期末，奖孩子一张奖状，这与‘老好人’并无关联，它只是在告诉我们：你是否关注过每一个孩子，是否注意过每一个孩子都有其闪光的东西，是否在意过每一个孩子于细微处的精彩，是否感受过每一个孩子临事的感受包括体味他们的失望与痛苦，幸福与快乐。”说的很是，孩子们幼小的童年不应该只是在失望和痛苦中度过，而是应该有明确的方向，有燃起内心积极向上的一种能量，也许奖状可以给他们带来这样的一个方向或能量。
今晚，关于“如何给孩子们写奖状”这个困惑已基本解决，没有任何疑虑再让我动摇：尽可能多的奖状写给那些可爱的、天真的、纯朴的、透明的孩子们。
