爱华网如何撰写体育教学案例 怎样撰写教学案例
如何撰写体育教学案例呢？我们必须要掌握体育教学案例写作的几个基本要素：
1．背景：也就是故事发生的原因。主要交待事件发生的来源等有关情况，为的是让读者更好地理解主题。背景的叙述不需要面面俱到，要跟主题有关。
2．主题和案例问题：每个案例都有一个主题，主题是案例分析的理念，应从最有收获、最有启发的角度确定主题，然后才能围绕主题选材、叙述、分析。案例问题是围绕着主题的各种分析与选择，这些问题能够阐述案例的主题，提示各种困惑，链接有关理论，启发读者反思。
3．情境与细节描述：即解决问题的方法与过程。细节和情境的描述要围绕主题，思路要清晰，提倡以故事叙述的形式来描述案例事件。
4．分析与思考：案例所反映的主题和内容，应有一定的分析和思考。分析是在记叙基础上的议论，可以进一步提示事件的意义和价值，思考是为了让读者得到更多的启示。体育教学案例本身既不是纯理论性的内容，又不是简单的事例，而是包含一定需要思考的内容和问题。案例中的典型事例，都是为了说明一定的问题而设立的，有的反映经验，可供学习，而更多的则是反映弊端，需要对症下药地进行分析，启发思考。
但我们应注意的是，体育教学案例它不同于体育教学论文：从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的，是为理论找事例，是从抽象到具体的演绎思维；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明，是为事件找理论，是从具体到抽象的归纳思维。
它也不同于教案、教学实录：教案和教学设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对己发生的教学过程的反映。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。它有主题、有讨论、有诠释说明，这是教学实录所不具备的；与随笔、反思比：随笔写作形式比较灵活，有感而发边叙边议；反思是教师对自己教学行为进行分析，提出自己的改进意见和自己的困惑；而教学案例指向的对象范围广，可以是自身经历的，也可以是别人经历的，既可以描述教学事件的全过程，也可以着重说明某个情境片断。
体育教学案例的结构可以灵活多样，并非千篇一律、一个模式。如“案例背景——案例描述——案例分析”、“案例过程——案例反思”、“课例——问题——分析”、“主题与背景——情景描述——问题讨论——诠释与研究”等。作为体育教师要善于学习、善于发现、善于动脑思考、善于动笔，它有助于体育教师把先进的教育理念落实具体的课堂教学行为中去；有助于提高体育教师的实践反思能力，促进体育教师专业成长；有助于体育教师实现从“教书匠”到“研究型教师”的转型。相信，只要我们做教学实践的有心人，处处留心，学习、实践、积累，敏锐地捕捉到每天发生在自己身边的“故事”、捕捉到课堂上生成的教育教学灵感、通过自己的慧眼透过现象看本质、分析提炼有效信息、并做一定的分析与反思，我们就能够写出一篇很成功的体育教学案例。
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