走进亦庄实验小学记录19:聆听刘德武老师《有余数的除法》练习课

聆听刘德武老师《有余数的除法》练习课有感

南湖李素素

二年前在雅典娜小学聆听刘德武老师的《认识厘米》让我至今难以忘怀。上周走在校园里看见刘老师今天会来亦小海报,我们数学组小伙伴们激动的心情真的难以言表,大家都想再次充当刘老师的学生享受一节具有无限魅力的数学课。下午我在教室见到满头白发的刘老师,真的特别心疼的给旁边老师说:“刘老师瘦了”。今天刘老师为我们带来的是《有余数的除法》练习课,一直不知如何上练习的我今天一定会收获多多。

刘老师首先出示一组题目:32÷8= 45÷9=29÷4= 56÷7=

问孩子们:下面哪一道题与众不同?孩子们回答:第3道,因为第3道有余数。刘老师在ppt上出示余数二字,告诉孩子们你们说的没错,这道题是因为有余数所以与其它3道题目不同,咱们今天就来学习有余数的除法。ppt上的余数二字并没消失,从下方移上“有”、“的除法”4个字,与屏幕上的余数二字组成了今天的课题。

接下来刘老师练习了3组小题:

第1小组:直接写出商和余数 32÷5= 19÷4=47÷8= 50÷7=

第2小组:括号里应该填几?43÷7=6……()、()÷5=6……4

66÷()=9……3、41÷()=()……6

这组题一道比一道难,一道比一道有意思,孩子们当然兴致勃勃要将其解决,在最后一题41÷()=()……6中,孩子们会觉得填写7、5或者5、7都是可以的,于是老师在讲解的时候变说:假若从一个角度计算的角度来看这两个答案填哪个都行,若从多个角度我们会发现只能填写7和5,所以今后我们一定要多角度的看问题。

接下来刘老师自己用心编了5道大题,可是5道大题对于孩子们来说练习量太大了,而且若是向平时教学那样一道一道的出现孩子们会立刻有疲惫感,删一些吧?刘老师又不舍得,因为练习课不但要量多而且形式也要多变,于是刘老师用了两天的时间认真思考如何解决这个问题,刘老师想到菜单式选择,将我要你做变成我要做,选择会给人带来快乐!菜单式选择中有5个选择:刨根问底、抢桃子、青蛙跳水、划船、数珠子。

刨根问底:

1、余数,为什么不叫“鱼数”、“愉数”、“愚数”?余是什么意思?

生:剩余

师组词:余粮、余热、余音、余震

2、除法的“除”和余数的“余”

师讲解:“除”子,耳刀旁和余数的余组成,耳刀旁像把刀子。

一根绳随便切两份是不是除法?

生:不是,要平均分的切

师演示平均的切:

括号所指的这一段是余数吗?为什么?

括号所指的这段是余数吗?为什么?

师:整条线叫做什么?

抢桃子:ppt出示两只小猴名字分别为:有余猴、没余猴。

师出示:24÷7= 36÷9=18÷3= 42÷5= ()4÷2=

()4÷2= 孩子们试填发现不论填什么数答案都是没有余数。

走进亦庄实验小学记录19:聆听刘德武老师《有余数的除法》练习课

()3÷5= 生:余数是3师:将3换成什么数本题没有余数?

()6÷6= 生:填写3,没有余数,当然也可以填写其它的,本道题不能确定。

青蛙跳水:

小青蛙们盖着的地方是几?

想:4×()=()8

师:本题中30是什么?7是什么?4呢?2呢?28呢?

师:30是被分的,每次分走7个,分了4次,分走了28还剩2。28是沟通30、7、4、2之间的关系。

划船:

同学们去划船,每条船限乘5人,三一班有17人,应租几条船?

师:限乘是什么意思?

师:三二班有23人,应租几条船?

师:两个班共同租船,要租几条?

数珠子:

有一串珠子,其中有4颗绿珠子,那么各种颜色的珠子有多少颗?

出示图片:红、黄、蓝、绿、红、黄、蓝、绿、红……

希望我能常看本篇日志,重温这节课,因为我认为每一遍都会有新的收获!

  

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