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一、《赵普》

普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。次日政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

《赵普》选自《  》,这是一部体宋代史,本文讲述的是他担任__________(官职)时的两个小故事:一是;一是文章在刻画人物时,主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普的性格。

1、 解释加点词

2、解释下列文言词语的古今不同含义。

⑴家人发箧视之 发:古义:打开 今义:发送

⑵普少习吏事,寡学术 学术:古义: 知识学问 今义:有系统的较专门的学问

⑶普颜色不变 颜色:古义:面容颜色 今义:色彩

(4)处决如流古义:处理决断今义:枪毙

(5)在相位者多龌龊循默古义: 形容人过分谨慎今义:形容不干净、肮脏明日

(6)普明日复奏其人古义: 专指年或日今义:第二天

3、一词多义:跪而拾之以归(连词,然后)

及为相(担任)普又以其人奏(将)读之竟日( 指书

为 以天下事为己任( 作为)以 太祖常劝以读书 (不译)之奏荐某人为某官( 担任)以天下事为己任(把)家人发箧视之(句末音节助词)  

  

5、理解

(1)本文主要写了关于赵普的两件事,表现了怎样的中心?

(1)赵普刻苦读书;奏荐人才。表现了赵普以天下为己任的精神品质。

(2)哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋?摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗?

(2)“晚年手不释卷”;“阖户启箧取书,读之竟日”学而不厌韦编三绝凿壁偷光读书破万卷悬梁刺股、闻鸡起舞。

(3)语段结尾处所言“太祖乃悟”,设想一下太祖悟到了什么?

赵普以天下为己任,多次奏荐原是为国家着想;赵普反复奏荐的这个人肯定是个人才

(4)宋太祖劝赵普要多读书的原因是:普少习史事,寡学术。

(5)读书给赵普带来了什么好处:次日临政,处决如流。

(6)写出《论语》中你感受最深的一则,并说说理由。

例如:“三人行,必有我师焉。”,它告诉我们要虚心好学

(7)阅读文章后,你认为赵普是怎样的一个人?你喜欢他么?为什么?

7具有超人的毅力、坚强的意志。因为他好学、以天下为己任、不顾个人安危、刚毅果断……

(8)你从文中可以看出赵普有什么性格特征?

勤奋好学、冷静沉着、意志坚定、以天下为己任

(9)第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?从第二段中可以看出赵普有什么性格特征?

)“碎裂奏牍掷地”“普颜色不变,跪而拾之以归”“补缀旧纸,复奏如初。写出了赵普的沉着镇定,有超人的毅力和耐心、坚定的意志。刚直不阿、唯才必举。

(10)我们可以从赵普身上学到什么?

胸怀天下,努力学习,专心致志,工作能力强,具有超人的毅力和坚定的意志。

(11)文中有个词语已成为成语,你能找出来并解释吗?

(11)手不释卷

(12)“阖”字有何作用?

他需要一个安静的学习环境,不受杂务干扰,以便学习更有成效。突出了赵普读书勤奋、刻苦。

(13)赵普奏荐人才结果怎样?为什么太祖“卒用其人”?

太祖乃悟,卒用其人。太祖明白了赵普以天下为己任,多次奏荐原是为国家着想,反复奏荐的这个人肯定是个人才

6、总体把握:

(2)假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么?

能。因为他办事果断、锲而不舍、工作能力强,具有超人的毅力和坚定的意志;不能。因为他嫉妒刻薄、刚直不阿。

(3)人们在评论英雄的功过得失时,我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?

例如:魏征,“以铜为镜,可正衣冠;以人为镜,可知得失。”

(4)读了课文,你认为为官者应具备怎样的才能?

(4)刚直不阿、唯才必举、以天下事为己任等。

(5)赵普相传有““半部《论语》治天下勤奋好学、具有超人的毅力、坚强的意志。”的传说,对此,结合课文与史实,你认为应该如何评价赵普其人?

(6) 赵普既薨,后人为他立一墓碑,请你写一段碑文,以颂扬其人物形象和精神品质(不超过30字)。

能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志,语言精练即可。

(7)赵普读的是什么书?“读书”与“临政”有什么联系?

答:_《论语》;读书明理,处理事情果断快速。_____________________________________

(8)第二段文字的首句与下文是什么样的关系,请作简要说明。

首句提出对赵普的评价,下文是其例证。

(9)作者叙述赵普这则故事,主要运用了哪些表现手法?突出了他什么样的特点?试作简要分析。

答:主要运用了反复、白描、细节描写等表现手法,突出了赵普为人深沉,能以天下为己任的特点。

 

二、《爱莲说》

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。

1. 本文选自《 周元公集》,作者是我国宋朝__时地方哲学家___周敦颐_。说,一种文体,通常借某一事物说明道理。

4、理解

(1)作者把“莲”喻君子,那么君子是什么样的人呢?

1)应该鄙弃那种贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品格(品德高尚的人)

(2)“陶渊明独爱菊”,“世人甚爱牡丹”,为什么作者“独爱莲”?

因为莲“出淤泥而不染……亵玩焉”(或者答:因为在作者的眼中,莲是“花中的君子”也可

(3)要赞颂莲花,却先提到菊和牡丹,为什么?(3分)

起衬托作用。菊虽高洁,却有躲避现实的缺点,牡丹虽华贵,却是势利小人追逐的,“予独爱莲”,反映了对高洁品格的向往

(4)、用浪线画出“予独爱莲”的原因。“出淤泥不染”,“濯清涟而不妖”,“中通外直”,“不蔓不枝”,“香远益清”,“亭亭净植”,“可远观而不可亵玩”

(5)将菊、牡丹、莲拟人,用高尚品格的“莲”自况,是委婉批判_

当时趋炎附势,追求富贵的世风

(6)文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?

第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显出莲花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。

(7)用原文的语句回答。

(1)文中体现菊花高洁、质朴的句子:予谓菊,花之隐逸者也 

(2)比喻君子不同流合污的语句:出淤泥而不染

(3)比喻君子美名远扬的语句:香远益清_ 

(8)①作者称莲是花中君子,赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是_出淤泥而不染,象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是濯清涟而不妖,象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是_中通外直不蔓不枝。象征君子美好资质的句子是_香远益清亭亭净植_。

②本文自始至终采用衬托写法,用___菊花_、__牡丹衬托_,从而表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的鄙视

5、本文运用托物言志,以花喻人的写法。如:“菊,花之隐逸者也”;“牡丹,花之富贵者也”;“莲,花之君子者也”。请查找资料,把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。

牡丹,花之富贵者也。

6、从文中摘录原句填空。

A、“可远观而不可亵玩焉”喻君子仪态庄重,令人敬重;

B、“出淤泥而不染,濯青涟而不妖 ”喻君子不同流合污,不孤芳自赏;

C、“香远益清,亭亭净植”喻君子志洁行廉,德声远播;

D、“中不同流合污,不孤通外直,不蔓不枝”喻君子通达事理,行为方正。

7、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用 莲花来自比,又用菊花牡丹

    来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。

最喜爱的花:

喜爱的原因:

                

8.文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是( A )

A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。

C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。

D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。

9、加点词的意义相同的一项是( C )

A.①可远观而不可亵玩焉②天下之伟观也

B.①予谓菊,花之隐逸者也②是谓大同

C.①莲之爱,同予者何人②尝遗余核舟一

D.①不蔓不枝②青树翠蔓

10. 说说“牡丹之爱,宜乎众矣”的言外之意。

答:追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会夫风气11.洁身自好,坚持自己的操守,不与恶浊势力同流合污,正直大度,鄙薄名利,不炫耀自己,等等

11. “莲,花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质?

答:__________________________________________________________________________

三、《黄鹤楼》

州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。

《黄鹤楼》的作者是_____________代人,文章选自《_______》。

1【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶,分别有什么作用?

①“事列《神仙》之传,迹存《述异》之志”一组对偶,写黄鹤楼名称的由来,强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。

②“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶,刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思,重叠使用,铺陈楼的高大。

③“上倚河汉,下临江流”,一写楼的顶端,夸张其高;一写楼的底部,进一步交代楼的地理位置,写出楼在江边。

④“重檐翼馆,四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写,可见楼的外观的刻画,气势雄伟。

⑤“坐窥井邑,俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天,又下临大江,所以登楼可以远眺周围城市乡村,弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。

2、解释加点词:

3、翻译全文

4、理解

(1)文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨,高标巃嵸。为了说明黄鹤楼这一外观特征,具体描写黄鹤楼的位置,外观以及登楼所见的句子是耸构巍峨,高标巃嵸;,上倚河汉,下临江流。,重檐翼馆,四闼霞敞。坐窥井邑,俯拍云烟。

(2)对这篇文章解释与分析,不当的一项是(C )

A. 费祎登仙的传说,给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。

B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。

C.“赏观时物,会集灵仙者”一组对偶,从正面突出了黄鹤楼的价值。

D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

(3)在文中,作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么?

耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟。

(4)用文中原句填空。在文中,耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;刻画了黄鹤楼的整体形象;对楼的建筑结构进行了具体描写;重檐翼馆,四闼霞敞;亦荆吴形胜之最也。写出了作者的登楼感触。

5、下列加点词语的解释,有错的一项是(B

A、西南隅:角落。  迹存《述异》之志:记载。

 B、上倚河汉:靠着。 缘坡植牡丹:因为。

 C、坐窥井邑:窥,看。  主人处处款之:招待、款待。

D、颓然碧窈:幽深。俱以假山显:显扬,有名声。

6下列加点词语没有活用的一项是( B

A、遂以名楼 B、荆吴形胜之最

C、富人于五所园也D、非显者刺,则门钥不得出

7、黄鹤楼,与湖南__岳阳楼、江西_滕王阁_齐名,号江南三大名楼,有“天下绝景”之称。

8、 唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》,你能默写下来吗?

 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹦洲。

9、这篇文章句式多变,多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足,用了“_日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。_”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟,又用了“事列《神仙》之传,迹有《述异》之志耸构巍峨,高标_”一组对偶。

10、 对这篇文章的分析不当的一项是( C)

 A.这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置,紧接着交代黄鹤楼命名的由来。

 B.文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

 C.作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了,所以最后四句可有可无,甚至有画蛇添足之嫌。

 D.这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名,因“上倚河汉”而成仙境,因“会集灵仙”而成名楼,以“仙”字贯穿全文。为了侧面写黄鹤楼的地位、价值。

11.“文房四宝”是指笔墨纸砚_。“文人四友”是指琴棋书画。“花中四君子”是指梅兰竹菊

四、《于园》

于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也。非显者刺,则门钥不得出。葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。

①园中无他奇,奇在磊石。②前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。③后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花,反在天上,以空奇。④卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。

1、解释文中加点的词。

2、翻译全文

3、理解填空:

(1)这段文字选自《_于园___》,作者是___张岱__,他是___明末清初_文学家,文章出自他的《陶庵梦忆》。他还著有《_西湖梦忆 _》等。

(2)这段文字可分三层。第一层采用总分的写法,先总写一笔,指园子的奇特在于“磊石”。奇在哪里?一是“实奇”,二是“空奇”

(3)第二层写水阁和四周的景色及感受。作者采用动静结合的写法,有限的空间,却意境幽远,给人宛若置身山林的感受。

(4)第三层说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。作者不仅写出假山建筑的全过程,而且赞颂了能工巧匠的一双手园林主人的高超的艺术构思。。

(5)这篇园林小品按照空间顺序有层次地写于园,抓住于园山石和建筑的特征,营造了富有诗意的意境。

4、理解

(1)请用简明的语言概括第二段文字的主要内容(不得超过10个字)。

写游于园的所见所感。

(2)本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的?神游其间,你有何感受?

2)神游其间,仿佛置身大自然的岩壑林泉之中。

(3)于园的特点是什么?作者从哪几个方面来说明这个特点的?

奇特。本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。

(4)第②③④⑤句的顺序能否改变?为什么?本段的说明顺序是什么?

不能。按从前到后的游览顺序来介绍。空间顺序。

(5)有人说文中第⑥句,不是说的于园,与文章内容没什么联系,应该删去。你认为第⑥句应该删去吗?为什么?

不能。因为这一句话写出了作者的感受,突出了于园奇特的特点。

(6)细读课文,说说本段依次写了园中的哪些景物?

(7)你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是前堂石坡的果子松、牡丹、芍药;后厅池塘的奇峰绝壑;卧房槛外的沟壑;园后水阁的小河、灌木、禽鸟。

(8)你最欣赏园中景致的哪一处?请试着用优美的语言描述出来。

(9)于园的特点是什么?作者从哪几个方面来说明这个特点的?

特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。

(10)第②③④⑤句的顺序能否改变?为什么?本段的说明顺序是什么?

不能。根据游园顺序来安排顺序。由前而后的顺序。

(11)有人说文中第⑥句,不是说的于园,与文章内容没什么联系,应该删去。你认为第⑥句应该删去吗?为什么?

不能。瓜洲众多园林和于园一样,凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程,而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。进一步深化了文章的中心。

5.给下列带点字注音。

(1)槛() (2)窈() (3)邃()  (4)壑()

6.下列带点词意思相同的一项是(D)

7.请写出与“瓜洲”有关的一诗句:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

8.作者在说明于园的特点时,采用了哪些说明方法,请举例说明(至少两个)。

答:8、打比方,一壑旋下如螺蛳缠 ;列数字、作比较

9.翻译下列句子,并说说这一句能否删去。(5分)

瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。

翻译(3分)瓜洲的许多园林亭榭,都凭借假山出名,(这样的石头)放在于园就不会使人有什么遗憾了。(“以”不译也可,省略部分须补充。)

能删去吗?为什么(2分)?

/不能删去,因为这句有以下作用:总结全文,表达对于园的赞美,以其他园林突出于园。

10、给第二段划分层次,用“||”隔开,并概括大意(3分)

……以幽阴深邃奇。||再后一水阁……①写于园奇在磊石 ②写水阁和四周的景色及感受

五《黔之驴》

  黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。

  他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。

1、填空。

(1)《黔之驴》选自《柳河东集》,作者柳宗元,字子厚 代文学家。黔,地名,包括现四川 贵州等省的部分地区。

(2)古代散文,简称古文,是和骈文相对的文体。唐朝韩愈 柳宗元 等人提倡古文运动,在文学史上形成了以韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩为代表的唐宋八大家。

(3)写出出自这个故事的两个成语。

庞然大物 黔驴技穷

2、解释加点字的意思。

3、翻译全文。

4、理解

(1)读了课文,写出文中表现黔驴之技的词语。一鸣,一蹄

(2)本文生动形象地描写了虎的一系列动作,试举一例,并说说刻画了虎怎样的心理?

例:A、虎初见驴时,“蔽”“窥”勾画出虎既好奇,急于摸底,又害怕的心情。B、“驴一鸣”,虎“骇”“遁”,进一步刻画了虎的恐惧心理。C、“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”,写虎一再试探,可见虎的生性大胆和工于心计。D、“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,写出虎干脆利落,得意满足的心态。(意对即可。)

(3)本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解,任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。

不设统一答案。例:A、从“驴被虎吃掉”的角度谈:讽刺那些无能而又肆意逞志的人;B、联系作者的政治遭遇谈,本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。C、从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。必须以课文内容为依据,有自己的见解。

(4)老虎对驴的认识经历了哪三个过程?你认为哪个过程作者描写得最为精彩,试从老虎的动作、心理来作简要分析惧驴、识驴、吃驴。吃驴,写出虎干脆利落,得意满足的心态。

(5)你从这则寓言中悟到了怎样的道理。貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。

(6)文章的标题虽是黔之驴,实际上描写老虎的情节很多,请你发挥想象,根据老虎的一个动作,来写写驴当时的心理和动作。例如:虎:稍近益狎,荡以冲冒。驴:那个小不点竟敢这样藐视我、冒犯我,我要给它点厉害瞧瞧。于是驴非常生气,抬起后退,用力踢了老虎一脚。

(7)解释。

黔驴技穷:

黔驴之技:

庞然大物:

(8)这则寓言描写了老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的全过程,表现了老虎的聪明。

(9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法?

“然往来视之”、“益习其声”、“又近出前后”、“稍近益狎”“荡倚冲冒”

(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句,并说说它们对刻画老虎形象有什么作用?

心理活动:以为神;以为且噬己也;觉无异能者;技止此耳。动作:蔽、窥、遁、视、出、荡倚冲冒、阚、断、尽。作用:细腻、逼真、传神的刻画了老虎的形象。

(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的?

意思答对即可。开始是“一鸣”而已,后来被老虎激怒,也只是“蹄之”,除此之外,别无他法。(12)如果你是驴子,你会想什么办法避免被老虎吃掉?

只要合理即可。如在老虎未弄清自己的本领之前,从气势上吓跑老虎等

5、把第二段分为三层并概括出各层大意。

5、一层:(“他日”至“终不敢搏”),写虎对驴“鸣”的反应;二层:(“稍近”至“技止此耳”),写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之”的绝招,终于识破驴的真相;三层:(“因跳踉”至“乃去”),写虎吃掉驴,得胜而去。

6、仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语。

答:6①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳

7、果子狸是松鼠一般可爱的小动物。然而,它现在面临被灭绝的危险。年初,广东省委、省政府召开紧急会议,研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。果子狸该不该杀,“搜狐”论坛作了网上调查。下面是网友的投票情况。请仔细阅读,说说从网友的意见中你有哪些发现?

答:网上调查表明:大多数人认为果子狸是不应该杀的(一定要对参与人数及其态度两方面有所表述,意对即可能从短期内这么多人关心果子狸的角度(例:关爱自身,关爱动物)谈,或者提出政府决策可能有误等,要言之有理)。

七《两小儿辩日》

孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1、文章出自《列子》 ,作者是战国时郑国人列御寇。

2、解释加点的词语

3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么?理由各是什么?(用课文原句回答)

日初出还是日中离人近。理由是:一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人,而两小儿提出的问题孔子却“不能决”,这方面体现了孔子怎样的品质?

知之为知之,不知为不知的实事求是的精神。

A、词义:

⑴、通假字:“知”通“智”,孰为汝多知乎?

⑵、古今异义:

①汤:古义热水,日中如探汤;今常用于食物煮后所得的汁水。

②汝: 古义为代词“你”,孰为汝多知乎?今为姓氏。

③去:古义为离,我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。

⑶、一词多义:

①为:a、动词,是,此不为远者;b、动词,说,孰为汝多知乎? c、认为,孰为汝多知乎?

②其:a、介词,那,问其故;b、介词,它,及其日中;

⑷、词语活用:

①孔子东游(东,名词作状语,到东方。) 孔子到东方游历。

②而日中时远也(远,形容词作动词,离人远的。) 正午时离人远。

B、特殊句式及重点句子翻译:

①倒装句:孰为汝多知乎?(应“孰为汝知多乎”,谓语前置,起强调作用。) 谁说你知识渊博呢?

②省略句:日中如探汤。(应“日中如于之探于汤”;省略介词和宾语;) 正午时像(把手)伸(向 )热水。

③我以日始出时去人近,而日中时(去人)远也。 (以:认为。 去:距离。)

译:我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些,而到了中午的时候,就要距离人们远一些。

④日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

译:太阳刚出来的时候,人们感觉非常的清凉;到了中午,就好像<把手>伸<向>热水一样烫人;这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗?

六、《沁园春 雪》

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

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1、 分别概括上下阙内容。

上阙:描写北方壮丽雪景,赞美祖国大好河山。下阙:评论历史英雄人物,歌颂无产阶级英雄。

2、点明全词中心的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。

3、概括写北国雪景的句子是:北国风光,千里冰封,万里雪飘

写想象中景色的句子是:须晴日,看红妆素裹,分外妖娆

4、全词起过渡作用的句子是:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰

5、文中加点的“望”字一直领到哪一句长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

6、作者在具体写北国雪景时,为何选:“长城”、“大河”?谈谈你的理解。

(抓住气势、诗人广阔胸襟等作答)

7、 “无数英雄” 除文中提到的外,请你再举一个类似的英雄,并概述具体事迹。

(所举人物应该在文武两方面都有作为,应概述具体事迹。)

8、词的上半阕写了哪些意象?表达了一种什么感情?

描写了冰、雪、长城、大河、山、原等  表达了热爱祖国山河的豪情壮志

9、本词承上启下的一句是江山如此多娇,引无数英雄竞折腰

10、本词表达主旨的一句是俱往矣,数风流人物,还看今朝

11、下面对有关句子理解有误的一项是(C)

  A.词的上阕,一个“望”字领起下七句,动静结合,远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象,而且抒发了诗人豪迈的感情。

  B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想像,开拓一层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。

  C.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。

D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。

12、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。

“惟余莽莽、顿失滔滔”属于静态描写,前者强化了白茫茫的景色,用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体、丰富的直觉,气象奇伟而雄浑。后者写出了变化之速,寒威之烈,又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”“滔滔”都用叠音,音响浑厚,产生一种气势磅礴的效果。

13、请对诗中提到的历史历史人物作出你的评价。

值得肯定的地方是:他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。他们的不足在于:文治方面稍微差了一些,他们对文治重视不够。

14、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》中的成吉思汗分别作出评价。

(1)历史上的成吉思汗野蛮、凶残,肆意掠夺,破坏人类文明。(2)电视连续剧美化了成吉思汗的形象,把他视作“壮士”、英雄。如从其他角度有独特发现,也符合要求。)

  

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