《年月日教学设计》 年月日的教学设计

教学内容

人教版第六册81-83页的内容。

教材简析

这部分内容主要结合学生已有的知识基础和生活经验,通过丰富的操作活动,认识有关年、月、日的知识。先通过年历来认识大月、小月。然后通过教师精讲点拨2月的天数来认识闰年和平年。

教学目标

1、使学生认识时间单位年月日,掌握年月日之间的关系,知道大、小月,平年以及闰年的知识,并记住各月及平年、闰年全年天数。

2、通过自主学习、合作探究,帮助学生建立较长的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

3、借助教具、游戏等,激发学生的学习兴趣,培养其珍惜时间的良好习惯。

教学重点

认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点

发现并掌握大小月的判断方法。

教学准备

不同年份的年历卡片、苹果卡片、我的发现卡片、自制地球模型。

教学过程

一、创设情境,引入新课

师:今天老师第一次来到咱们学校,跟大家一起上课心里非常高兴,你们高兴吗?那就让我们一起记下这高兴的时刻吧!

(板书:2011年5月 日 时 分 秒)

师:同学们这句话里有哪些表示时间的单位?

生:年、月、日、时、分、秒。

师:哪些是我们已经学过的?

生:时、分、秒。

师:对!时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位,这节课我们一起来学习表示较长时间的单位:年、月、日。

二、学生汇报课前搜集的资料,初识年月日。

1、师:课前老师让大家搜集了一些有意义的日子或开心的日子,愿意和大家分享吗?

2、学生汇报课前收集的卡片。

3、师:大家收集了这么多有意义的日子,对年月日有了初步的认识,那接下来想不想了解更多关于年月日的知识呢?

三、自主探索,认识年、月、日

1.出示合作指导:

认真观察年历表,小组讨论并回答下列问题:

一年有几个月?

哪几个月是31天?哪几个月是30天?

二月有多少天?

2、学生小组合作观察年历表,填“我的发现”表格。

3、学生汇报小组讨论结果。

4、教师小结:我们把31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。

四、记忆大月、小月

这么多的大月和小月,你有什么好办法来记住它们呢?

师:书上48页给我们提供了两种很好的记忆方法,大家打开书,把这两种方法在小组内交流一下,一会把你喜欢的方法介绍给大家。

1、学生自学,小组内交流。

2、学生介绍拳头记忆法、歌诀法

3、用自己喜欢的方式记忆。

4、巩固大、小月

游戏:摘苹果(学生每人摘3个,贴到相应的大小月位置。)

五、精讲点拨二月:

1、教师介绍学生观察年历表发现的二月28天或29天。

2、二月特殊性产生的原因。(相关资料介绍)

3、教师小结:二月28天的那一年叫平年,全年365天。

二月29天的那一年叫闰年,全年366天

六、畅谈收获:

1.通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

2.时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年取得很大的进步。

板书设计

年、月、日

2011年 月 日 时 分 秒

《年月日教学设计》 年月日的教学设计
一年有12个月

大 月(31天)1、3、5、7、8、10、12 共7个月

小 月(30天)4、6、9、11 共4个月

特殊月 2月 28天(平年) 365天

29天(闰年) 366天

  

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