爱华网2012年4月12日星期四下午开县教育管理干部视频培训开班典礼召开，会上教工委姚书记布置了一个作业：浅析教育之道。看了这个题目后，我思考教育之道，我去网上查找教育之道。我才知道：“万物并育而不相害，道并行而不相悖，小德川流，大德软化，此天地之所以为大”《礼祀.中庸》。
中国人不轻易言道，不像日本茶有茶道，花有花道，香有香道，剑有剑道，连摔跤搏击也有柔道、跆拳道。道在中国人眼中，不仅是一种饮食玩乐的升华表现，更是一种思想。
《老子》第25章中：人法地，地法天，天法道，道法自然。
老子的《道德经》云：道可道，非常道；名可名，非常名。无名天地之始，有名万物之母？断句不同：道可，道非常，道；名可，名非常，名。无名天地之始。有名万物之母？道可，道非，常道；名可，名非，常名。无名天地之始。有名万物之母？…
《易经》：一阴一阳谓之道。
《孟子·公孙丑下》：得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
佛曰：众生轮回天道、人道、修罗道、畜生道、饿鬼道、地狱道。为人者，生苦，老苦，病苦，死苦；为人者，兼相爱，交相利；为人者，恬淡寂寞，法天道之无为。
盘古有训：纵横六界，诸事皆有缘法。凡人仰观苍天，无明日月潜息，四时更替，幽冥之间，万物已循因缘，恒大者则为天道。
老子《道德经》第七十七章：天之道，损有余而补不足。天道的特点是高者抑之，下者举之，有余者损之，不足者补之。
人遵循天地规则，替天行道，但他终究不是无私的，为人，当有情，作为天地至尊，不无私，行天道，行地道，行人道，不行魔道；天道酬勤，地道酬善，人道酬诚，商道酬信，业道酬精。然私心未为耻。“公道人情两是非，人情公道最难为；若依公道人情失，顺了人情公道亏”（《金瓶梅词话》第四九回）。
厚黑学提倡脸厚心黑胆子大，厚如城墙，黑如煤炭，黑无形无色，心狠手辣。“我们干大事的从来不要脸，脸皮可以撕下来扔到地上，踹几脚，扬长而去，不屑一顾”严介和（太平洋集团前总裁）。“只有不要脸的人，才会成为成功的人”任正非（华为总裁）。死要面子活受罪。这些是生存的一种方式。大自然的生存法则：适者生存！马云说：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，看不见后天的太阳。生存下来比别人看法重要。合纵连横，唇齿相依，强强联盟，仗势欺人，都是为了生存。。多少生存方面的事实证实：慈不掌兵、情不立事、义不理财、仁不行商、善不为官。“然用厚黑以图谋一己之私利，是极卑劣之行为；用厚黑以图谋众人之公利，是至高无上之道德”（李宗吾）。
教育是人生存之需。人的教育分三个方面，一个是家庭教育，一个是学校教育，一个是社会教育。在中国官二代富二代拼爹，亲朋道义因财失，人性良知为利休，老百姓被“钓鱼执法”……这些潜规则是社会教育；留守学生隔代养育是家庭教育。中国学校教育包括三个健康（身体健康、心理健康、思维健康）三个情怀（现代人文情怀、现代数学情怀、现代科学情怀）和八种能力（信息交流能力、研究分析能力、理性决策能力、创新思维能力、科学和技术运用能力、人际交往能力、团队协作能力、组织协调能力）这三个方面（张能立）。
学校教育是人提高生活质量之需。学校教育是为了让人学会生活，学会遵守生存规则法律法规，让人懂得如何创造生命的价值，追求生活的意义；让每位求知者在生命的历程中学会学习，学会生活，学会生存；让人在文化的继承和超越中实现“自我对话”与“人的大写”。“道”是万物最深层的本质所在，求“道”乃是对万物内在本质或规律的探求和把握。这种探求和把握要合乎“道”，就必须倾注一个人的热情和智慧。学校教育之道是对学校教育活动内在规律的把握。“教育之道在致良知，在亲生，在止于至善”（姚光富）。姚书记说：学校教育是一项四维的事业，一项系统工程。什么叫四维的事业？我们所处的空间是三维的，长、宽、高再加上时间，就是四维的时空。教育是一项四维的事业，有过去、有现在、还有将来。因此我们教育事业的发展，必须做到承接过去、把握现在、开创未来。教育作为一项最大的民生工程，我们当殚精竭智；教育作为一项敬畏的良知工程，我们当问心无愧！教育作为一项立体的“四维”事业，我们当知行合一。心知教育路径是知；能全面提高学校教育质量是行。说一千道一万是知，培养学生快乐学习，健康成长是行，教育的效果是“知行合一”。
我志谁与亮，赏心惟良知。人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知也，良知也。良知自知，原是容易的。只是不能致那良知，便是知之匪艰，行之惟艰。良知不遐弃，新咏独相闻。人性良知主要包括三个方面：知耻，知愧，知恩。良知能使人忘患难、出生死，良知之说是王守仁从百死千难中得来。心具良知所性根，若非穷理亦能昏。知止於至善，修身止和诚。敬诚跻至善，师友富多闻。笃学尚行，止于至善。厚德博学，止于至善。明德致远，止于至善。善以修心，宽以待人。
一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。天地与我并生，而万物与我为一。善万物之得时，感吾生之行休。游学八方，取法万物。万物并育而不相害，道并行而不相悖，小德川流，大德软化，此天地之所以为大。推赤心于天下，安反侧于万物。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。阳春布德泽，万物生光辉。星尽四方高，万物知天曙。万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大焉；强恕而行，求仁莫近焉。万物休戚与共。万物共生，天人合一，道法自然。学校教育应着眼于构建万物共生的系统：一是尊重自然规律的构建凝聚人与万物共生的智慧；二是万物的生存神灵信仰；三是对生存环境的开放与包容，并承载万物与人共生的教育价值。
完成姚书记这个作业是我又一次学习感悟教育之道的历练，是一次自我教育。三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。学有先后，达者为师。师者，所以传道受业解惑也。生是相对于师而言的，亲其师信其道。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。教育之道在致良知，在亲生，在止于至善。良知教育，是上积功德，下树人魂之大意义事业。循天道人道教育之道，铸至诚至能至美之人。做最好的自己，日复一日地实践简单的能获得成功的好习惯。
舜耕地，牛不走道，舜鞭己不责牛。
大道至简。
