2.结合前一模块你所设计的单元学习主题,谈谈你设计研究性学习方案

通过学习我体会到：研究性学习通过学生自主探究，重视研究程序的科学性、典型的实践性，从教学方式，学生的学习方式，评价方式等使学生的能力得以提升，长期以往，学生对知识的兴趣、创新都是我们所不可估量的。

单元学习主题设计与研究性学习方案的设计都能发挥学生学习过程中的主观能动性。学生在主动探究中获取新知的过程是自主的，有严谨的操作程序的。单元学习主题方案的设计建构的是教学的知识体系，规划的是单元整体教学，所能达到的目标、完成的任务、问题、评价的方式等，具有高度的知识概括性，发挥的是引领作用。是教师教学需要预先设定的待具体操作的方案。思维导图是其中不可缺少的关键环节。研究性学习方案，是围绕着明确的知识点，通过设计详细的教学步骤完成具体的实施方案，注重学习过程的生成过程。是教师和学生在学习知识过程中的操作过程。但两者都给学生的综合能力提供广阔的发展空间。关注知识目标生成过程中的学习态度，教学方式，评价方法。

两者在实施的过程中，需要关注的共同问题是：不可只重视开头结尾，而轻视过程。操作过程中要关注学生的学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手能力。尤其强调的是学习过程，强调对知识技能的应用。因为学生只有在过程中才会遇到问题、难题，也正是在解决这些问题、难题的过程中，学生才会学到知识、掌握技能，才能达到研究性学习的效果

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101013/172437.html