爱华网槐花飘香秋八月
洋槐（刺槐）本是北美树种，在19世纪末被引入中国，其树冠高大，叶色鲜绿，每当开花季节绿白相映，素雅而淡香。济南市很多公园和街道的两旁就长着许多这样的洋槐树，我家所在的小区正里面和小区前面的马路两边就是这样，每年的暑期正是洋槐花开得最盛时候。清晨出门，望着满树的槐花，闻着淡淡的槐香，十分惬意。槐花怕风、怕湿，有风或有小雨的夜晚，第二天就是满地槐花。洋槐花味苦、性凉，所以很少有人食用，但是有清热、凉血、止血等作用，可入药，所以常有清洁工人将槐花扫起来，摊在马路边晾干，然后送药材店卖钱，他们即清洁了卫生，还可以另赚些零花。
如果说七月的大部分时间都是在行在路上，八月份除了每天爬爬山，参加了一周的全员教师培训以外，有20多天的时间宅在家里读书、上网，清净悠然。
读书
读书已经成了生活中的一部分，很难想象没书读的日子是什么样的。自从去年读了《静悄悄的革命》便喜欢上了佐藤学的作品，后来读了《教师的挑战---宁静的课堂革命》，今年暑假又读了《学校的挑战---创建学习共同体》，对合作学习有了进一步的认识，明白了如何进行分组来更好地实施合作学习，如何对学生进行有效评价，其中的很多内容与假期培训的内容相符合。《陶行知传》让我更进一步走进教育大家，更加深刻理解了他提出的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“生活即教学”，“社会即学校”教育理念和他生活的时代和他作为一个普通人的方方面面。《重要书在这里》让我这个不太读绘本的人一边阅读台湾儿童哲思作家杨茂秀先生的书，一边上网查阅他书中提到的绘本，竟然在网上浏览了好几本绘本作品。当时在想，如果我是位年轻的妈妈，一定要多读杨先生的作品，然后用正确的方式每天抽出一段时间陪孩子阅读绘本。我们很多时候低估了幼儿的想象力、理解力和哲学思考能力，“儿童乃成人之父”给成人很大的启示。《教会教学》是美国教育专家理查德·I·阿兰兹的一部关于教育教学的力作，让我这个“老”教师重新审视自己，这也是很有必要的，学做教师本就是穷其一生的事情。
人的一生是充满阅读的一生，人的一生也是自己读出来的一生，正如博友所说“读书好，好读书；书读好，读好书”。
培训
8月19号，每年一度的为期一周省级全员教师培训开始，每天上午在学校集中学习，下午回家做作业。作为研修组长，在7月初，我已经接受同样的培训，递交了作业，所以这次不用做作业，但负责批阅十几个老师的作业和培训感言。连续6年的培训，很多老师已经丧失了前几年的热情，尽管有声明要对作业抄袭者进行制裁，但抄袭还是比较严重，牛头不对马嘴的作业也并不鲜见，更可笑的是培训感言，打开文档，里面空无一字。一方面，部分老师认为培训和自己的教育教学毫无联系，因此滥竽充数，另一方面，这种培训形式能否真正起到领导所说的作用确实值得后续的跟踪调查。佐藤学在《学校的挑战》里谈到了培训学习陷于“政府化”“官僚化”“形式化”的现象。
我自己认为教师需要学习，终身学习。优秀的教师大都是好学者。激励教师自主学习多一点，被培训的情况少一点，结果也许会更好。怎样激发教师的读书学习欲望是教育部门有关领导的一项课题。
展望
接近8月底的时候，培训结束，下学期的工作配当表也出来了。我如愿以偿去了高一，校区是刚刚成立的西校区，成了“拓荒者”，回想2001年东校第一年招生时，我去英国学习，2002年归来，马上被派往东校，10年的时光，其中6年在“东奔”，就是在东校，我将自己在国外学到的很多理念践行在课堂教学中，带着一帮年轻教师静悄悄进行着自己的教学革命。过程本身是一种最好的回报，因为在经历中，获得了一种“沉浸式”的快乐，当然学生的学业成绩也画上了令人满意的句号。
如今，“东奔”变成了“西走”，更大的挑战摆在面前，面临来自30多个不同初中学校的孩子，参差不齐的学业能力与水平，面对来自四所不同学校的同事，如何凝聚全体老师集体智慧，保证所有孩子在高中阶段获得最大的效益回报，我们必须重敲锣鼓另开张。
就像当年走进东校一样的心态走进西校，将自己的心沉潜，静心思教，勇于实践，及时反思，乐于改善。相信我和我亲爱的同事和学生能做好开路先锋，建设好一所新学校的。
8月份，参加了几场学生聚会，有今年刚刚毕业的学生的，也有以往已经毕业的学生的。老师共同的心理便是，你（学生）若安好，便是晴天。
