近义词辨析窍门 高考语文近义词辨析

近义词辨析窍门 东圃中学李美芳

 

辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻 ,语言表达效果更加鲜明生动。要懂得求同辨异。辨析的角度主要有以下几个方面:

一、 从词语的色彩方面进行辨析

色彩:指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的差异叫感情色彩;有的表现为使用场合的不同,叫语体色彩。

感情色彩可分为褒义词、贬义词、中性词三类。语体色彩主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗、朴实、生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合、理论文章。

吩咐:嘱咐;口头命令或派遣。 临出门,母亲反复吩咐他要小心|吩咐兵丁立即去抓人。(多用于并不远离的对象,带有命令口气)

嘱咐:叮嘱,吩咐。(多用于临别场合,语气态度恳切)

二、 从词语的意义方面辨析

1、 词义涵盖的范围不同
近义词辨析窍门 高考语文近义词辨析

开垦:把荒地开辟成可以种植的土地:~山地。

开拓:①开辟;扩展:~边疆ㄧ~处女地◇这一年短篇小说的创作道路~得更广阔了。②采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。

开发:①以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动,以达到利用的目的;开拓:~荒山 ㄧ~黄河水利 ㄧ~边疆。②发现或发掘人才、技术等供利用:~先进技术ㄧ人才~中心。

2、 词义侧重点不同

比较分析语素,从词义的不同着重点加以区别。

名词性的同义词,着重点往往表现在所指事物的特点方面。

才能:①才智和能力:才能出色|具足才能|缺乏随机应变的才能|今上论才能知(智)慧而任之。也指有才智和能力的人:选用才能|招收天下才能。

才华:表现出来的才能。多指文才:才华出众|颇具才华|很有才华的诗人|惟教宋玉擅才华。

动词性的同义词,着重点往往表现在动作行为的方式方法上。

发现:①经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律:~新的基本粒子 ㄧ有所发明,有所~,有所创造。②发觉:这两天,我~他好像有什么心事。

发明:①创造(新的事物或方法):~指南针 ㄧ火药是中国最早~的。②创造出的新事物或新方法:新~ㄧ四大~。③〈书〉创造性地阐发;发挥②:~文义ㄧ本书对《老子》的哲理颇多~。

形容词性的同义词,着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。

陡峭:(山势等)坡度很大,直上直下的:这个~的山峰连山羊也上不去。

峻峭:形容山高而陡:山势~。

3、 词义的轻重不同

损坏:1.残破;破损;使失去效能。 2.杀害。(无意的)

破坏:①摧毁;毁坏:破坏诸宫,增修苑囿|破坏交通线,使敌人难以长驱直入。②损害;使受损害:你别破坏我的情绪|破坏他人名誉是不道德的。③毁弃;扰乱:破坏协定|破坏秩序。(有意的)

三、 从运用上辨析

1、 词语的习惯搭配不同

发扬:①发展和提倡(优良作风、传统等):~光大 ㄧ~民主ㄧ~勤俭节约、艰苦奋斗的精神。②发挥:~火力,消灭敌人

发挥:①把内在的性质或能力表现出来:~积极性ㄧ~模范作用ㄧ~技术水平ㄧ~炮兵的威力。②把意思或道理充分表达出来:~题意ㄧ借题~。

改进:改变旧有情况,使有所进步:~工作ㄧ操作方法有待~。

改善:改变原有情况使好一些:~生活ㄧ~两国邦交。

交流:①交错地流淌 :涕泪~ㄧ河港~。②彼此把自己有的供给对方:物资~ㄧ文化~ㄧ~工作经验。

交换:①双方各拿出自己的给对方;互换:~纪念品 ㄧ~意见 ㄧ两队~场地。②以商品换商品;买卖商品。

2、 词性和句法功能不同

阻碍(动词):1.阻力,障碍。如:阻碍生产力的发展。2.起阻碍作用的事物。

障碍(名词):①阻碍;不通畅:树林障碍了视野|队伍为大河所障碍。②阻碍物:门内一无障碍|排除障碍。

强大(形容词):1.亦作"强大"。 2.谓力量坚强雄厚。

壮大(动词):1.长大成人。 2.变得强大;使强大。 3.庞大;宏伟。 4.粗大;粗壮结实。

精华(名词):①(事物)最重要、最好的部分:取其~,去其糟粕ㄧ展览会集中了全国工艺品的~。②〈书〉光华;光辉:日月之~。

精彩(形容词):①(表演、展览、言论、文章等)优美;出色:晚会的节目很~ㄧ在大会上,很多代表做了~的发言。②〈书〉神采;精神。

公然(副词):公开地;毫无顾忌地:~作弊ㄧ~撕毁协议。

公开(动词兼形容词):①不加隐蔽;面对大家(跟‘秘密’相对):~活动。②使秘密的成为公开的:这件事暂时不能~。

3、 适用的对象不同

爱护:爱惜并保护。~公物ㄧ~年轻一代。

爱戴:敬爱并且拥护。~领袖。

抚养:爱护并教养。~子女。

奉养:侍奉和赡养(父母或其他尊亲)。~二老。

考试技巧:1、通过阅读,把握语境;

2、抓住相异语素,求同存异;

3、联系日常习惯用语,推断词语意义及用法,判断选项。

自编创参考p10—12《语文高考总复习金版专辑》

  

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