《戊戌变法》 戊戌变法的意义

课题

人教版八年级上册第7课《戊戌变法》

☆指导思想与理论依据

本节课的指导思想是充分调动学生学习的积极性，整个教学环节将学生的探究式学习和合作学习体现在教学过程之中，充分调动学生的参与意识，引导学生进行快乐学习，激发学生探究知识的欲望。

☆教材分析

《戊戌变法》是八年级上册第七课的内容，这一课主要阐述了以康有为、梁启超等人为首的知识分子为挽救民族危亡而进行的资产阶级改良运动。它是第一次在中国提出发展资本主义道路的重大历史事件。本课课标要求“了解戊戌变法的背景及公车上书的历史事件”，“识记戊戌变法的主要内容”，“分析戊戌变法失败的原因及影响”。根据以上内容，在教学设计上力求从以下三个方面达到目标要求：（1）通过让学生阅读、理解、归纳历史事实，认真思考和理解历史问题；（2）在历史演示剧中感悟体验历史现状；（3）师生互动，发挥主导和主体作用，完成三个维度的教学目标。

☆学情分析

本课共有两个大内容——公车上书和百日维新。新课程标准要求，在历史教学中“初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力”，“能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，注重探究式学习，乐于同他人合作，共同探讨问题等”。因此，本课的重点应放在学生在演示历史剧中获取信息，感悟百日维新前维新派与顽固派的矛盾纷争；鼓励学生通过小组合作讨论探究的形式获取历史知识。八年级的学生通过一年多的历史学习，有了一定的分析问题的能力，再加上老师的问题启发等多种手段的运用，相信学生一定能很好地掌握这一堂课的内容。

☆教学目标

1、知识与技能

（1）、知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法的展开，光绪帝变法的主要内容，分析戊戌变法失败的原因。

（2）、能力目标：引导学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

2、过程与方法

（1）、运用“分组导学”的教学方法。

（2）、本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生积极

性，使学生积极主动的参与课堂教学。

（3）、教学中采用多媒体教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。

3、情感态度与价值观

（1）、认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

（2）、谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。

（3）、康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步

☆教学重点和难点

1、使学生掌握公车上书及维新变法的展开，光绪帝变法的主要内容，分析戊戌变法失败的原因。

2、引导学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

☆教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课

授课与活动

中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治所进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？假如我们生活在那个时代，我们都是热爱祖国、关心中国前途的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中？

总结：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动——戊戌变法。

出示投影：康有为、梁启超像。提问：你知道这两位人物是谁？谁能介绍他们的情况？

康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动维新变法进行了大量的活动。

提问：解开了维新变法运动序幕的事件是什么？

2、公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝的手中，但在社会上产生了巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了那些维新变法活动？

这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料？

3、公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，唯一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。

有一个小组准备了历史剧，请大家欣赏。

老师认真观看学生表演，对学生的表演给以鼓励。

4、下面我们看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容?出示投影：戊戌变法的内容。

讨论：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动了哪些人的利益？变法结果如何？

出示谭嗣同的投影片，引导学生讨论第34页“动脑筋”题，或处理课后“活动与探究”题。

戊戌变法的内容我们已经学过了，回顾知识要点，三分钟快速记忆，出示测试题

7、戊戌变法失败了，让我们从当时的现实出发，来探讨：戊戌变法失败的原因

在当时的情况下，变法虽然失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的，符合历史发展的潮流，是中国历史发展过程中的巨大进步。

哪个小组准备了小结？下面看老师的歌谣小结：

公车上书给皇帝，维新变法运动起。《中外纪闻》强学会，康梁奔走救危急。光绪诏书要变革，救亡图强改现状。维新百日终失败，爱国忧民精神扬。

学生的回答可能有多种：

1、有的认为必须改革。

2、有的认为要发展科学技术，走资本主义道路。

有的认为必须实行革命等。

学生看图像，争相回答公车上书的内容。

学生看书归纳要点：

（1）创办《万国公报》；

（2）组织强学会；

维新派团体形成。

学生补充资料：

创办《时务报》、《国闻报》，各地组织学会、学堂等。

学生表演短剧

学生讨论并回答：

1、有利于资产利益。

2、得到民族资级、开明地主、爱国知识分子的拥护。

3、触动顽固派的利益

学生据课本内容回答：

1、慈禧为首的顽固派发动政变。

2、谭嗣同等六人为变法现身。

3、百日维新。

学生讨论谭嗣同的事迹。小组讨论后，展开辩论。

学生快速记忆，教师指导学生抢答

小组讨论归纳，代表发言：

（1）维新派实力小。

（2）顽固派力量大。

改良道路在中国行不通。

学生齐读或齐唱小结，记忆知识要点

引起学生兴趣。学生感到新颖。这样的设计目的是从学生的兴趣出发，缩短历史与现实的差距，同时引导学生在比较中体会历史、思考历史。教师不要限制学生，让学生张开联想抒发自己的情怀，精彩的地方给以加分鼓励，注意把握时间。

利用投影增加直观效果。

学习并掌握基本历史知识。拓展思维。

历史剧表演创设情境，比较形象，学生印象深刻，激发学生学习历史的兴趣，提高学生综合概括能力。

通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知历史，享受探究的乐趣，段炼学生的感悟能力。

辩论时，学生可充分发表意见，小组成员随时补充，有的学生回答可能很片面，教师要引导学生一分为二看问题，学生在争辩中提高分析问题的能力。

及时巩固知识，注意鼓励学生。

引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，提高学生分析、归纳问题的能力。

引导学生从历史发展的高度来看戊戌变法是否符合历史发展的潮流。

通过学生的准备，加深对教材的理解，强化了对知识点的掌握。

☆板书设计

戊戌变法

一、公车上书

1、背景：《马关条约》的签订

2、开始：1895年康、梁等组织上书

3、报刊及团体

二、百日维新

1、时间：1898年6月——1898年9月

2、内容：政治、经济、文化、军事

3、“六君子”事件

4、意义

☆学生学习活动评价设计

通过导入激发学生的学习兴趣，合作探究激发学生的参与意识，投影的运用增加了学生对知识的形象感，这些环节的运用使教学理顺成章，学生的学习积极性有了很大的提高。教学取得了良好的效果。

☆教学反思

资产阶级维新派提倡的改良运动，首次提出在中国发展资本主义，虽然最后失败了，但起到思想启蒙的作用，对后来的辛亥革命、新文化运动起了极大地推动作用。通过本节课的教学，在教学设计上突出了一下特点：

1、搭建了沟通与对话的平台，实现师生共同发展。课堂不再是教师唱独角戏的舞台，教师以一个引导者的身份，通过学生分组讨论、探究从而引领学生不断思考。例如，在问题设计上着力培养学生在独立思考基础上得出结论的能力；在学生各学习小组之间的讨论与探究中碰撞着灵光与智慧；在充满激情之中感悟并思考着历史。

2、补充了一些历史资料。如图片资料、文字资料，通过这些资料的运用，丰富了学生的历史信息，引起学生主动探索的欲望，达到理解和解决历史问题的目的

3、历史剧表演法的运用。能够使学生在快乐的课堂氛围中轻松学习历史，了解历史，感知历史