爱华网第四条第二款第5项规定"5.自设项目考核。学校可根据本校实际情况设立早晚自习、代课等加班补助、值班费、节日奖、超课时津贴、教育教学成果奖、骨干教师津贴等自设项目，建立激励制度，调动广大职工的工作积极性。所设自设项目仍实行考核发放。自设项目及考核细则由学校拟定，教职工大会通过。自设项目所需经费在学校奖励性绩效工资中提取，直属学校、小学分别提取的总额不得超过该校奖励性绩效总额(除提取班主任津贴、学校行政人员奖励性绩效、片区人员奖励性绩效)的30%、20%。"
"自设项目"中的各种项目的弊端_——实质就是自己拿自己的钱钱给自己发各种费用。
教师按规定完成了自己的工作，但不能获得绩效工资(即：30%绩效工资)的平均数?
举例：
1、"代课费"：即"自己拿自己的钱给自己发代课费"。
代课产生的原因及目的：①学校有领导出差、有教师参加各种培训，参加各种会议等，会产生代课;目的是推动学校工作。②学校有教师请婚丧病事假，会产生代课;目的是让教师关系更加和谐。
然而，代课的费用出自何处呢?
按照县教委现行的绩效工资考核发放办法，代课的经费出自于绩效工资总额里面。
假设：学校有20名教师，绩效工资总额为2000元，平均数为100元/人。其中，A老师本年度代课10节，按现有自设项目奖励细则，A老师获得代课费100元。
先说这100元：是来自于全校除去行政后20位教师每人的平均绩效工资中一人出5元筹成，包括A老师自己也出了5元，这就相当于自己拿钱给自己发放代课费。其实，A老师最终的代课费，只得到了来自其它教师奖金中扣除来的95元奖励。
试问：这样的分配机制，有利于搞好工作吗?有利于和谐教师群体之间的感情吗?假若大家都不代课，不产生此自设项目的奖金，各自或许还会获得足足的100元/人的奖金，这样的话工作还能正常推动吗?
所以，现行绩效工资分配政策中，此条款有碍当代教育的发展，不适合调动教师的积极性。
2、"加班费"：即"自己拿自己的钱给自己发加班费"。
缘由同上。
加班：社会的分工不同，工作岗位不一样，工作性质不一样，工作的时间及劳动强度肯定也不一样。
有的岗位，有的工作，是必须在教师上班前或者下班后，或者学生休息后，才能进行。这些都是工作性质所决定的。
比如，厨房工人 ，为了保证师生能按时吃到饭菜，不得不早点起来做饭。这是工作性质所决定。
还可能造成加班费泛滥。有的工作，完全可以在上班期间内完成的，但是大家都为了能多挣点加班费。上班期间干私活，玩游戏，炒股票等等，把正经活留到下班来做。在领导面前造成加班假象。骗取绩效工资分配中的"自设项目"中的"加班费"部分。
3、"自设项目"中的其他项目也有类似的弊端，实质就是自己拿自己的钱钱给自己发各种费用。有点像"领导把肉吃了，留下骨头甩给教师们，自己去争吧。
争的表现形式是"自设的项目";
争的表面结果是"大家或多或少，都分到了一杯羹"。素不知，那个是本来就该自己的呀;
争的实质结果是"大家都为学校创造了丰厚的荣誉、丰厚的教育教学成果、工作顺利开展起走了、给领导添了光彩。"领导干部把肉吃了，还坐收这些成果。
建议性解决方法：
1、教师的奖励性绩效工资(30%部分)，全部投入到教师考核分值中。
2、"自设项目"部分的奖金，由学校另外拿钱投入。如果不另外投入经费，就应该取消"自设项目"。
3、将行政、班主任、教师的绩效工资，完全分开考核。
"自设项目"部分的奖金额外投入的益处：
1、让全体教师安心工作。努力完成自己份内的事，就能拿到自己应有的报酬。
2、让教师们放远目光。因为"自设项目奖金"不再局限于学校内老师之间相互挖来挖去，而是自己走出校园去参加比赛，多挣教育教学成果，挣得多，获得多，就收入多。同时会营造和谐的校园文化氛围，更多的老师乐意去互相协助，虽然不能分得一份荣誉，或许会获得一份感激，大家其乐融融地为我们学校、我们的教育事业创造出一片和谐工作环境。
3、教师们走出校园，代表学校去参加各种比赛和竞赛更有信心。在和谐氛围下生活的教师们，代表校园去参加各级各类比赛、竞赛，在赛场上努力拼搏，能表现出我校的精神风貌，更能为学校夺得更多的荣誉。
关于领导阶层(校长、副校长及中层干部)的绩效工资的1.9倍1.3倍在教师绩效工资总额中提取问题：
此种方式尤为不妥。
领导者：是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体能力及阶层。
1、领导工作忙：忙从何来?决大多数学校的领导，都是只上的半席课、小半席课，甚至没有上课。这些时间就是用来让你处理领导工作上的忙的事情的噻。
A、假若真的忙不过来，可以向教委申请，学校领导只负责领导的工作，不安排课时;
B、实在忙不过来，还可以喊学校的部分老师加班帮忙哦;
C、再忙不过来，可以申请辞职嘛。恐怕坐在那个位置上的人，没有谁会因工作上忙不过来的原因而愿意主动申请辞职吧。
2、领导工作累：累从何来?你们累了，教委给你们考虑了累的津贴的噻。你们领导干部的绩效工资是教师平均数的1.9倍或1.3倍，并且是优先提取你们的，让你们先分了来，剩下的才是教师的哦。
但是，这个绩效工资的提取，相当不科学。
原因一：不同的学校，领导数/教职工数，比值不相等。
A、以学校为例，2个领导(一个校长和一个主任)和10个教师，共计12人，相当于5个教师供养一个领导干部(具体的提取数额，大家自己算算就知道一个教师贡献了好多哈)。
B、比较大一点32个教职工的学校，配备3-4个领导，相当于7.5个教师供养一个领导干部。
C、像垫江那些大中学的供养方式：全校300多教职工，领导数目，也不过20人，相当于15人左右供养一个领导干部。
这就是各校领导干部按比例提取本校绩效工资的供养情况，这样公平吗?
原因二：很多学校超标配备干部。还有吃空饷现象，绩效工资却仍然拿这1.3倍。
有的学校超标配置领导职数，领导获得的0.3倍，需要教师总额的绩效工资供养;还有教育管理中心的人员、退职下来的领导干部，课都没有上，有的甚至班都不上，他们绩效的0.3倍又是出于教师绩效工资总额。这样下去，何来的公平可言?
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