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又下雨了，哪里都不想去，除了带妮儿在家玩儿、上早教课、去小区里游泳，不想涉足任何场所。妮妮一出去就要喊着回家！而一回到家，我就成了妮妮宫里的“答应”。“妈妈，我们玩画画吧”“妈妈，我要看巴布工程师”“妈妈，我想喝果蔬汁”“妈妈，我要听吹泡泡”“妈妈，我找不到布奇了”“妈妈，妈妈，妈妈......”此刻已全然没有妮妮第一声叫妈妈的感动与惊喜了，取而代之的是对着妮妮大叫：“你能不能别老叫妈妈了！”妮妮一愣马上又追着我喊“老妈妈、臭妈妈、乖妈妈、大心肝儿......”闪躲中慌忙答应着！我停下来问妮儿：“你会不会自己玩儿啊？”“不会！”回答得干净利索！还真是！这丫头，睁开眼就有四口人儿陪着，只要看到她一个人呆着谁都不落忍。于是乎，快三年了，身边总有“答应”和“常在”陪伴左右。
妮妮，今天，你得自己玩儿。妈妈忙没时间陪你，姥姥正在理疗，姥爷在洗衣服，爸爸不在家。今天没有人陪你，你需要自己玩一会儿。我很平淡地告诉她。然后我拿出积木给她，她只是摸了摸就开始在我身边蹭。我又拿出学习机给她，她按了两下儿又扔在一边......大概过了十分钟，妮妮趴在我的后背上要求我陪她玩儿，我仍然拿忙做为措辞。又过了五分钟，妮妮去找姥姥姥爷，看我的眼色，姥姥姥爷也开始“很忙很忙”。没有人去重视她，大家都在“忙”自己的事情。
接下来，妮妮开始假哭：“没人陪我玩儿，我好孤单啊！！”然后趴在枕头上用泪眼瞥着周围人的反应。我们仍然在“忙”。一刻钟过去了，妮妮仍不愿自己玩儿。我走过去对着她的脸说：“我知道，你现在很孤单，没人陪你玩儿，妈妈也有孤单的时候，那么孤单的时候怎么办呢？......”同理心战术奏效，妮妮停止了哭泣并坐了起来。我继续：“妈妈孤单的时候会找自己喜欢的事儿做，比如打电脑、看书、练瑜珈”妮妮接过话：“可是我就想让你陪我玩儿！”“可是妈妈现 在没有时间啊，如果你看动画片的时候，我让你陪我玩，你愿意吗？”妮妮坦白告诉我“不愿意！”“是啊！所以，我们忙的时候你要自己玩一小会儿，我相信你会找到喜欢玩儿的东西的”妮妮仍然小声念叨着：“我想让你陪我玩儿，我想让你陪我......”
接下来，我把玩具柜打开，把水和水果放在她唾手可得的地方，同时拿来一些零食放在小桌上。然后告诉她：“妈妈必须要一心一意地把事情做完，你自己先玩儿会，妈妈还需要半个小时，半小时后，长针指到这儿的时候，妈妈就会来陪你，一定!”然后走开！
一分钟过去了......二分钟过去了......三分钟过去了......妮妮起身去拿酸奶喝，然后拿起旁边的皮皮熊抱着她假装喂酸奶；然后认真地看了一小会儿书；接下来，她把名片拿出来塞到床上所有的缝里，同时嘴里在不断念叨着；然后，她把维尼、伊哟、飞天猪放到小汽车上，大叫着带它们去野餐；然后又找我帮她剥开一个西梅派的皮开始躺下来吃；然后又把玩具积木拉过来；再接下来，她又喝了一口水，找我换一件被水湿透的背心儿接着去玩儿；然后又打开文具盒到处贴便签儿......我看着表半个多小时过去了，妮妮一直在自己玩儿，只是没有专注地玩一件玩具。这个过程，妮妮的兴奋点不足，但是她一直在自己玩，而没有来打扰我们。
到时间了，看着不堪的现场，以及脏兮兮的衣服，我趴在玩儿得象个臭猴似的妮妮身边，让妮妮看看墙上的表，指针是不是指到6了？妮妮边嚼着葡萄边说：“嗯，到6了”此刻，她似乎并不强烈要求我陪她玩儿了，只顾独自吃着玩儿着。我凑过去：“妈妈忙完了，可以陪你玩了。”妮妮高兴地做出V字手势：“耶！妈妈忙完了，可以陪我玩儿了”“嗯，妮妮真棒！大人忙的时候自己玩儿，来，我们耶一个！”我们如往常相互击掌！
这其实也是妮妮上幼儿园前我的焦虑之一。妮妮独立玩耍，并且创造独立玩耍乐趣的机会几乎为零。老人们总会告诉她：“这个不能玩、那个不能碰、这样危险”等等等等。长久下来，如果看不到家长，如果牵不到大人的手，如果没有人陪着，可能危险的事物，这都会让她感觉很不安全很焦躁。于是，这段时间，我们有意疏远她的时间会更多些，让她自己主动去寻找朋友、乐趣，甚至去尝试挑战危险的机会。当然，这一定是在我们的安全视距范围之内。这也许会让妮妮能够适应在幼儿园被忽略的可能性，从而尽快融入幼儿园的生活。
我和妮妮拉勾勾了，虽然有时会很“忙”，但我答应了妮妮会常在她左右！
