如何培养小学生看图写话的能力 小学生倾听能力的培养

如何培养小学生看图写话的能力

看图说话是由看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的,是由识字教学逐渐过渡到学文、作文的教学,也是为二年级学生写作文打基础的过 渡时期。怎样培养学生的看图说话能力呢?

在小低年级的启蒙作文阶段,要想使孩子酷爱看图说话,能有序地看完一幅图画,并能用通顺的语言表达出他的观察结果,必须做到:

一、启发、引导学生观看图画的顺序及本质。观看一幅图画,可按照从上到下、从左到右、由近到远的方法认真观看,弄清图画所画的是什么人或物,即画的本质。要把所观察的人或物的身份、名称、外貌、颜色、用处及所处季节、时间、气候等都观察清楚。图画的内容,往往不是单一的,或者光有自然景观,或者有人、有景、有物,因为人总是生活在一定环境中,因而观看图画不是单看一个人或一种物,要按顺序把图画中的所有人、物都观察清楚,然后再连贯起来观察,这样才能达到有局部、有整体。

二、边观察、边联想,把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时,除了按顺序观察外,还要做到一边观察,一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等,联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节,进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶,飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴,你就会想到这个季节是秋天;从清洁工在打扫街道,就能想到这件事发生在清晨。加上联想,了解事情是怎样发生的?怎样发展的?结果怎样?指导学生先说什么?再说什么?最后说什么?让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。

三、开发学生的智力,培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后,能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点,必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。一年级学生以学字、词、句为主,这就要求老师在教学中,要读准字音、讲清字的含义,让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词,要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。上课时,每教一个生字,都要让学生练习口头表达,学生的口头表达能力就会逐渐提高。

针对低年级学生的特点,看图写文教学还应坚持以下几条基本原则:

一、首先,当然是注意培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力,养成正确的思考习惯,建立合理清晰的思维方向,提高学生的素质。

二、掌握量力性原则,为持续发展做铺垫。让学生初步掌握写话的基本方法、步骤,打好框架,先求完整,多垒台阶,降低坡度,由易到难,由口述到笔写,由扶到放,循序渐进。一次写话一个重点,使学生每次都有长进。

如何培养小学生看图写话的能力 小学生倾听能力的培养

三、快乐学习原则和全面发展原则。起点低一点,让全班学生都能得到发展,至少有90%学生能完成教材内容的基本要求,不能让班上30%的学生不符合基本要求。提倡生动活泼的语言,表现童心童趣,引导学生理解故事,联系自身生活经验推理想象情节。引导学生灵活运用课文和课外书中学到的方法、词句进行表达。恰当运用表演创造气氛,进入情境、产生灵感,体会和把握图画内容,故事情感。

  

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