爱华网黄桥小学素质教育“5+2”工程实施方案
为提高素质教育的实施水平，根据泰兴市教育局要求，我校决定从2014年秋学期开始，实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，并构建素质教育微创新成果展示平台。为扎实推进此项工程，现制定实施方案如下：
一、指导思想
坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、主要目标
通过3年左右的努力，形成完善的工作体系及完备的评价机制，使我校素质教育取得明显实效，办学水平再上一个台阶。
三、具体内容
1.主题德育行动。结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开展德育主题系列教育活动。突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。
2.自主学习行动。以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂，不断提高课堂教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。推进国家课程、地方课程和校本课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。
3.青春活力行动。重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。开齐开足艺术课程，开展各类艺术社团等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
4.实践体验行动。坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。开设实践体验类课程，开发、利用校内外资源，发挥各类教育基地作用，增加学生阅历，培养学生动手实践能力。
5.未来素养行动。在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。
6.构建素质教育微创新成果展示平台。在学校网站上搭建素质教育微创新成果展示平台，定期展示素质教育“5+2”工程实施成果，定期发布学校微创新优秀实践案例。
四、实施措施
1.加强领导，健全机制。成立以校长为组长的素质教育“5+2”工程领导小组，负责工程的组织实施。副校长为五大行动的项目组负责人，负责组织、指导、督促项目的实施。由领导小组统领，项目组具体负责，健全各项制度，确保工作的深入开展。
黄桥小学素质教育“5+2”工程领导小组：
组长：章素娟
成 员：李 群 吴国林 朱 贵 成一群 尤莉玲 黄 诚 何亚涛 徐希浩 戴宗华 顾卫国 徐 成
领导小组下设办公室，办公室主任为何亚涛。
（1）工作例会制。领导小组定期召开项目负责人会议，对活动的开展进行阶段性总结，找出薄弱点，探讨改进措施。
（2）考核评价制。在活动开展中学校将对项目负责人、各学科教师、班主任、各班级、全体学生进行不同层面的考核评价，以推进活动的不断深入开展。
（3）成果展示制。各项目根据实际情况每学期进行1—2次成果展示。
（4）优秀奖励制。学校对参加各项活动中取得优异成绩的教师、班级、学生进行奖励。
2.加强师资队伍建设。学校实施素质教育水平的高低，关键在教师。学校努力建设一支素质优良的教师队伍，全面提高教师政治、业务素质，努力形成自己的教育特点和教学风格。为确保各项活动的正常开展，组织教师积极参加专题专项培训，挑选有一定专业水准的教师负责活动指导和校本师资培训。对教师有明确具体的工作要求及评价细则，有具体的过程管理的措施，组织开展相应的教师基本功竞赛。
3.加强素质教育研究。从实际出发，制定科研、教研规划，抓好科研立项，大力开展教育教学研究活动。通过校本研训等途径，开展素质教育研究，以提高工程的质量。根据项目特点组织开展竞赛评比活动，突出教育活动的参与性、教育性、趣味性。
4．形成三位一体教育合力。素质教育的推进需要社会及家长的支持，学生综合素养的提高，更需要家庭教育的配合，所以学校重视学校、社会、家庭的联动，促进教育合力的形成。
（1）加强家校联系，通过家长学校、家长会、亲子活动、教育开放日活动等形式让家长了解素质教育的意义、要求、方法。开展创建学习型家庭的活动，优化家庭学习氛围，重视孩子道德品质教育，培养孩子良好学习习惯。并运用《黄桥小学养成教育行为手册》、家校联系单，要求家长关注孩子在家表现情况，积极参与对孩子的评价。
（2）广泛开展社区教育活动，使社会和家长更多地了解学校工作，更多地关注学校的发展，更多地理解学校素质教育的目的，更多地认同学校教育的成果，从而形成良好的素质教育社区环境。
5.强化后勤服务水平。学校后勤工作，一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。后勤部门把美化校园，创造良好的学习环境作为中心任务，做到环境育人。后勤工作人员增强服务意识，做到保障有力、服务周到。
2014年9月
附件：
1．黄桥小学素质教育“5+2”工程主题德育行动项目实施方案
2. 黄桥小学素质教育“5+2”工程自主学习行动项目实施方案
3. 黄桥小学素质教育“5+2”工程青春活力行动项目实施方案
4．黄桥小学素质教育“5+2”工程实践体验行动项目实施方案
5. 黄桥小学素质教育“5+2”工程未来素养行动项目实施方案
附件1：
黄桥小学素质教育“5+2”工程主题德育行动项目实施方案
1、开展红领巾寻访活动。采用“假日小队”活动形式，开展“红领巾最泰兴人——小记者寻访”系列活动，发动广大少先队员走出校园、走向社会，通过各种途径寻访黄桥各行各业体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则的先进人物和可敬可学的身边榜样，如江苏省道德模范丁雪其、全国创业明星李书、中国的海伦凯勒吴晶，全国优秀企业家刘鹏凯等。培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，让他们以英雄模范和优秀党员为榜样，立志成长为富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新一代小公民。
2、开展“八礼四仪”教育活动。坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导学生从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，开展“微主播”、“情景剧”、“微故事”、“随手拍”、等活动，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的小学生，规范、隆重开展好“入学仪式、成长仪式”。
3、扎实推进养成教育。继续把养成教育贯穿于学校教育、教学工作的始终，融入于教育、教学的各个环节，认真落实《黄桥小学养成教育目标ABC》，通过小学六年，共十二学期，四十八个月的培养，使孩子养成48个好习惯，每一个学生老师能把良好行为习惯的养成内化于心，外显于行。以达到“阳光生活、快乐学习、和谐交往”的终极目标。同时创作、推广融入黄桥小学特色校园文化及养成教育内容的文明礼仪操。
附件2：
黄桥小学素质教育“5+2”工程自主学习行动项目实施方案
一、指导思想
全面推进素质教育，根本目的是提高学生各方面的素质，促进学生全面发展和充分发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力，关键是在教育教学中培养学生的主体意识和主体能力，要真正使学生成为学习的主体、学习的主人、养成积极求知、独立思考的习惯，以及能有效地自主学习的良好品质和能力。因此，培养学生学习能力，引领学生主动发展是实施素质教育的要求。组织本校教师研究学生，研究以学生为主体的课堂教学，是深化课堂教学改革，切实做到减轻学生过重课业负担、精神心理负担，提高教育教学质量的重要措施。
二、基本策略——推进主体参与课堂教学模式的实施
模式的基本过程：课前预习——课堂检测——自主探究——合作展示——总结提升——当堂训练——布置作业
1.课前自主学习——课前预习
这个环节实际上是适当的课前延伸，在“五严”规定背景下，强调学生的自主学习，学生通过自主学习掌握基本内容,能够解决的最基本、最简单的问题，也完全符合学生的认知规律，让学生带着自己的问题和生成问题进入课堂。此环节设计的问题应该是基础性的、简单易懂的问题，引领、帮助学生去预习、去自学，教师在设计时对学生提出的要求要适当，符合学情及认知水平。如：新授课、复习课：课前自主学习内容包括自主学习的目标和任务、思考和解决简单问题、默写、背诵等等。（每节课有其中几项内容）作业和试卷讲评课：课前自主学习主要应为试题的自我纠错和相关知识的复习、总结，提高解题思想和方法的运用能力。
2.课前自主学习检测——课堂检测
课前设计几个问题，检测学生自主学习效果，内容要精选，便于变式或串联本课知识主线，具有承上启下的作用，同时要适当控制题量及时间，难度与自主学习相当或少许增加，主要是掌握本课的一些基础达标题，当然也要有一定的思考性，可以小组讨论解决，也可以自我纠错或同伴互相纠错。
3.课堂上的自主学习——自主探究
教师采用启发式教学，围绕教学的重点、难点设计主问题，引领学生学习并进行深度思考，帮助学生攻克一个个难点，形成知识的逻辑体系。教师给出典型例题或需要探讨的问题，题目可以是教师精选的确有代表性的问题，也可以是课前自主学习检测的递进变式、延伸。要求学生先自主完成，然后公布答案（也可以不公布答案）进入小组讨论、师生合作研讨质疑，由于例题或给出问题有时超过一个，此过程可重复。
4.小组讨论、师生合作研讨质疑——合作展示
学生分组研讨刚才完成的典型例题，同时相互解决部分疑难问题，教师在各小组之间巡视，关注各小组的生成问题，对个性问题，教师可直接帮助小组解决，对共性问题准备在全班研讨，对大家都争论较大的问题，教师要及时提醒学生停止争论，结束小组讨论。
在学生小组讨论结束后，每个学习小组安排1个人，代表本组汇报本小组交流过程中仍然不能解决的、仍有困惑的及新生成的问题；教师先请能够解决的小组的同学帮助解决，学生不能解决的，教师要引导学生掌握思考问题的方法，启发学生来共同解决。若教师事先思考的典型的.重要的问题在研讨过程中学生并未提出，教师则要主动提出来并引导学生进行分析、解决，体现主动教！教案中只要精选认为一定要提出来讲解的典型问题，多数内容应是课堂生成的。
5.总结提升
将本课的主要问题从思路和方法的高度进行思考、提炼、升华，可以以教师总结为主，也可以让学生总结、教师引导，补充完整，试卷讲评课则根据情况，将本节课重点讲评及变式的内容进行总结提升。
6.当堂训练
安排几道题目对本课的内容进行巩固，这也是对课堂教学效果的检测，但对难度和时间都要进行适当控制，以便教学任务的顺利完成，根据课堂时间决定课后批阅或当堂解决都可以。
7.布置作业
布置作业时一般应包括课后的自我检测和自由发展两部分，课后的自我检测是必须完成的内容，以基础题为主，适当地少量配一些中档题，自由发展是选做内容，可以选一些能力题，供学有余力的学生或发展学生兴趣和特长而设的，题量要适当。
8.课后反思
教师课后填写反思表，谈收获、体会及不足。这个环节非常重要，上课老师可以通过课后反思，不断完善教学环节，提高对模式课的认识，进一步提高教学能力和水平，也可以提出对课堂环节的改进意见，供其它老师特别是下一届的教师在备课时参考使用
三、行动计划
1、第一阶段（2014年10月）：学习宣传，统一思想。
2、第二阶段（2014年11月）：启动模式推进工作。
3、第三阶段（2014年12起）：活动推进阶段。组织开展模式课展评活动，举办经验交流会和主题论文评审活动。
附件3：
黄桥小学素质教育“5+2”工程青春活力行动项目实施方案
一、指导思想
为认真贯彻落实中共中央、国务院关于全面推进素质教育的精神，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，通过扎实开展阳光体育运动、大课间活动，广泛开展各类艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。
二、基本内容
（一）实施“体育艺术2+1项目”，就是让每一个学生能在小学阶段学习掌握两项体育技能，一项艺术技能，为学生的全面发展奠定良好基础。
年级 | 体 育 类 | 艺术类 |
一年级 | 跳短绳 踢毽子 | 响铃操 |
二年级 | 绸舞 | |
三年级 | 剑术 | |
四年级 | 莲湘 | |
五年级 | 腰鼓 | |
六年级 | 剪纸 |
1、体育技能
活动项目：跳短绳、踢毽子
活动对象：1-6年级全体学生。
活动时间：每天下午第二节课后。
具体负责人：各班正副班主任。
活动器材：学生自备一绳一毽。
2、艺术技能
活动项目：响铃操、绸舞、剑术、莲湘、腰鼓、剪纸；
活动对象：1-6年级全体学生；
活动时间：①按课表实施；
具体负责人：各班正副班主任。
（二）大课间活动
活动对象：1-6年级全体学生。
活动时间：
1、上午体育大课间（20分钟），师生全员参与，内容以晨会歌、广播操、养成教育操为主。
2、下午体育大课间（30分钟），师生全员参与，内容以广播操、武术操和队列练习为主。
（三）社团活动
文学社、小小主持人、红色小导游、毛笔书法、古筝、舞蹈、小提琴、合唱……活动对象：1-6年级全体学生。
活动时间：每周周五下午一个小时的活动时间。
（四）校园艺术节系列活动
1、“我是小明星”专场演出（叶丽霞 陈园）
参赛要求：
歌舞、小品、曲艺、器乐、服装表演等。内容要求积极向上。各班限报一个节目。
报名办法：各班将本班节目形式、内容、节目名称、参加人数报到老师处，过时视为弃权。（4）曲艺比赛。满分10分，其中主题与内容3分，技巧3分，难度2分，效果2分。
评奖办法：
设—等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。各班报名参演，记基本分5分，获奖另加记分，一、二、三等奖得分值分别为 10分、6分、3分。
比赛时间：5月20日
演出时间：六一儿童节
演出地点：大操场。
2、“传承中华美德”演讲比赛（季琴）
比赛主题：以“传承中华美德”为中心，弘扬民族精神，讴歌伟大祖国、做美丽的江苏人。
比赛要求：
每个班级派一名同学参赛，演讲稿需由班主任把关，演讲时间不超过3分钟。记基本分5分。于5月10前上报名单于季琴老师处
比赛时间：5月22日
比赛地点：崇实楼三楼多功能教室。
奖项设置：设—等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。
3、书法绘画类（丁平 王进）
参赛班级至少上交书法作品二幅、绘画作品二幅，记基本分5分。
比赛要求：
（1）内容要求：以歌颂祖国，歌颂家乡，传统美德，建设祖国更加美好的明天为题材。
（2）作品要求：
书法作品：书法比赛采取提供书法作品和现场比赛相结合的方式进行。提供的作品由承办部门限定主题，硬笔、软笔均可，章法不限，其中硬笔不超过4开纸，软笔不超过4尺宣。
绘画作品：4K大小纸张，画种不限。
评奖办法：
设一等奖二名；二等奖四名；三等奖六名。获奖者按等次分别加记10分、6分、3分．
报名时间：5月20日前 报王进老师处。5月26日前上交参赛作品
获奖另加记分，一、二、三等奖得分值分别为 10分、6分、3分。
4、班容班貌展评（戴宗华 万路华）
参赛对象：全校各班均参加，记基本分5分
评比要求：
包括黑板报与班级环境布置，内容切合艺术节主题要求且丰富；展现班级文化特色。
展评时间：5月25日
奖项设置：
一等奖二名、二等奖四名，三等奖六名。获奖另加记分，得分值分别为10分、6分、3分
5、班班有歌声合唱比赛（徐枫）
比赛要求：
每班演唱两支歌，一支为校歌，另一支为自选歌曲，时间共为6分钟，歌曲内容健康向上符合学生特点，服装整齐、大方，歌声嘹亮，形式新颖。
初选赛：5月15日 决赛：6月1日地点：操场
三、实施原则
（一）、牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，扎实开展阳光体育运动。
（二）、以构建有特色的体育艺术课程为基础，促进学生身心发展。
（三）、根据学校的实际和学生的身心发展特点，开展丰富多彩的各类艺术社团和校园文化艺术节等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
四、实施办法
（一）、加大宣传力度、营造良好氛围。通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解青春活力行动的意义。
（二）、科学设置项目、倡导个性发展。结合学校实际提出参考项目再由学生自主选择，力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。
五、实施要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
六、活动考核
学期末，结合平时开展活动情况，对班级组织教师和指导教师实行考核，并将此项目纳入学校自主发展目标中进行考核。
附件4：
黄桥小学素质教育“5+2”工程实践体验行动项目实施方案
一、指导思想
认真贯彻落实中共中央、国务院关于全面推进素质教育的精神，进一步深化课程改革，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，加强对少年儿童爱祖国、爱家乡、国防教育、生态环境教育，进一步了解社会主义新农村建设取得的伟大成就，培养少年儿童自主、自理能力，培养学生的创新意识和吃苦耐劳、敢于探索的精神，全面提高少年儿童的整体素质。
二、活动时间：
综合实践课以及节假日
三、活动地点：
学校社会实践基地、学生家中
四、参加对象：
一至六年级全体学生
五、活动形式：
以年级为单位，围绕活动主题轮流开展活动。
六、活动内容：
1、三年级：我是小小农技手——农业生产知识、劳动技能教育。
2、四年级：烧饼飘香进万家——探究黄桥烧饼的制作与营销。
3、五年级：悠悠琴声伴我行——走进琴都了解提琴的生产工艺。
4、六年级：小剪刀大世界——民间剪纸艺术。
5、一、二年级：古镇风韵——美化、绿化、净化德育基地，通过祭扫烈士墓、寻访英雄人物、走访古巷道等活动，使学生了解家乡历史，学习英雄事迹，增强爱家乡的情感。
七、活动要求
1、广泛动员，精心组织。认真做好宣传发动工作，广泛动员学生参与社会实践活动。要精心设计实践活动的内容、方式等，制定切实可行的活动方案，并予以落实，使社会实践活动取得实效。
2、完善制度，规范管理。加强社会实践活动的规范化和制度化建设，各班也可结合各自的实际情况，制定相应的规章制度，确保活动的顺利有序进行。
3、点面结合，注重实效。坚持点面结合、以点带面的原则，重点做好社会实践活动，兼顾面上的工作，做到既突出重点，又全面参与。活动一定要围绕当地的实际需要展开，努力为社区解决一些实际问题，力戒形式主义。
4、密切配合，加强宣传。由于社会实践活动规模大、涉及面广、时间集中，要求各班统一思想、协调一致，集中精力做好这项工作。要高度重视宣传工作，完成规定的宣传报道与总结评比任务，营造良好的社会舆论氛围。
5、加强教育，注意安全。在活动之前，要加强学生的技能培训和安全教育，使其充分了解社会实践活动的注意事项；在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。
附件5：
黄桥小学素质教育“5+2”工程未来素养行动项目实施方案
一、指导思想
在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。
二、具体措施
1、创新素养的培养。建设学生创新实验室，丰富学生创新展览与竞赛活动，鼓励学生发明创造。学校设创新活动周、举行科技发明讲座、组织科技发明兴趣小组或科技发明互助小组、定期举行科技发明成果展、科技创新成果比赛、评选“小小发明家”、组织小创造小发明兴趣小组和主题新颖的夏令营等活动，激发学生创新意识。
2、信息素养的培养。积极建设“智慧校园”，探索网络环境下教学新方式、新途径，促进在线学习和传统学习的融合。建设师生实名制网络学习空间、微课程资源库，扩大优质教育资源共享。开展“信息技术应用竞赛”活动，培养学生探索和驾驭信息技术的能力。
3、财经素养的培养。引导学生学会低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色出行。举行小型拍卖会，把自己不需要的物品进行拍卖。组织学生开展“今天我当家”活动，学会规划。动员学生把自己的零花钱、压岁钱存进银行，合理开支。
4、国际素养的培养。大力开展中外经典著作阅读活动，理解多元文化。逐步建立学生外语水平达标制度。扩大国际交往，实施姊妹学校发展计划，提高学生跨文化交流能力。
5、卓越素养的培养。聘任学生校长助理，每周参加校长办公会，参与学校管理，让校长助理们积极建言献策。设立少儿大舞台，举行个人演唱会、演奏会等。组织模拟法庭、模拟联合国等活动。
