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师者，所以传道、授业、解惑也。一个人无论地位有多高，成就有多大，
如果饮水思源，他都不会忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。这就是何
以会产生那么多文学家、科学家和领袖人物尊师佳话的原因。尊敬老师，重视
教育是一个民族文明的标志。是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是
国家兴旺的根本，所以尊师重教应该成为我们每一个人的自觉行动。当此教师
节之际，特选摘一束有关“尊师重教”的名言，献给有缘到我空间来的朋友
们：
1 国家的命运有赖于对青年的教育。（古希腊：亚里士多德）
2 教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的
数量增加的唯一手段。（法国：巴尔扎克）
3 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。（德国：康德）
4 每教育好一个孩子，就减少一个败类。（法国：雨果）
5 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。（捷克：夸美纽斯）
6 夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。（宋朝：朱熹）
7 教育是廉价的国防。（古希腊：亚里士多德）
8 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。（宋朝：欧阳修）
9 教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。（前苏联：别林斯基）
10 把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不
能及的事。我是凭经验这样说的。（德国：贝多芬）
11 把完善的教育留给，就是最佳的遗产。（英国：司各特）
12 我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。（德国：贝多芬）
13 学校是造就人才的工厂。（捷克：夸美纽斯）
14 教化之本，出于学校。（宋朝：苏洵）
15 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。（胡瑗）
16 成人的个性在童年成长。（英国：华兹华斯）
17 学校，王政之本也。（宋朝：欧阳修）
18 学校之设，固治国化民之本也。（田况）
19 善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。（鲍克）
20 教育的目的在于品德的形成。（英国：斯宾塞）
21 教育之最终目的是培养人格。（伯克）
22 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文
明、更加宽容仁慈。（印度：泰戈尔）
23 名副其实的教育，本质上就是品格教育。（布贝尔）
24 凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发
展。（英国：罗素）
25 传播知识就是播种幸福。（瑞典：诺贝尔）
26 应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能
有的崇高地位，这是用不着证明的真理。（前：列宁）
27 我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的
呢？（捷克：夸美纽斯）
28 教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必
将日益提高和增加。（前苏联： 克鲁普斯卡娅）
29 教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，
而且是艺术事业。（前苏联：加里宁）
30人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。（王夫之）
31 没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。（柏杨）
32 教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、
善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发
掘出来。（美国：爱迪生）
33 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。（唐代：韩愈）
34 教师是太阳底下再优越没有的职业了。（夸美纽斯）
35 师者，所以传道、授业、解惑也。（唐朝：韩愈）
