爱华网有老牛反刍想到的……
明媚的春光里，或迷恋于山花绿树，或采一把鲜嫩的山野菜，或看鸟雀们垒窝筑巢，或什么都不做，静静 地躺在松软的草地里，看高天白云苍狗，在许多无聊的日子里，看身旁的牛儿们独有的“倒嚼”，也不失为一种别样的乐趣。牛儿们那不可思议的“倒嚼”，是在我还是一个懵懂孩童时，就从担任生产队饲养员的外祖父那里听说了，知道“倒嚼”就是所谓“反刍”，而那些成年的牛，尤其是少数再也不能犁地拉车的老牛，要两个多钟头才能心满意足。老牛们在慢悠悠地吃饱喝足后，就很少走动了，有的垂下松弛的眼皮，遮住了黯然无光的大眼睛，歇足于树荫里，也许在回味着它的生命历程；有的静卧在草地上，或许在算计该怎样度过来日不多的晚年。约莫一个钟头的光景，老牛们的喉咙里开始发出了“咕噜噜”的响声，那大嘴巴也随之慢慢的动了起来，老牛开始反刍了。听着那“咕噜”声，看着那有节奏地咀嚼，好像老牛的肚子里有一双灵巧的手，把草捧出来送到大嘴巴里……
以上是最近偶见老牛反刍的文字，顿觉鲜新有趣，编排给了大家 。
小时候，曾是一名放牛娃，乐在其中，其乐也融。曾问及父辈：牛不反刍可否？答曰：牛死！突然想起几天前，上过一节视导课——毛泽东《七律 长征》，课前，自我感觉良好，可是课上觉得每一个环节都上的很艰难。自我反思，“从现在开始”（童话故事）错误再现，学生的认知过程是有规律的，他不会因为你老师怎样设计出现奇迹，学生自会遵循自己的认知而生成和发展，智慧的老师会研究好学生，遵循学生年龄阶段的认知规律，引领、启迪、对话。课堂才会是你期待的一种境界。想开来，我们平时的工作生活中有多少个这样的无知而导致的“牛死”,单位领导总会冥思苦想来“调动”员工的工作“积极性”和“主动性”，个部主管会绞尽脑汁设计各种策略和方案来给员工布置各科新式的“作业”，据统计，某单位一员工一天完成的作业就要近十种！每天都要埋头于这些“必查作业”，慎独何在？反思何存？难道只有写在“反思作业纸”上才是反思？读书原本是像呼吸一样自然，让人心怡的事，可是非要规定时间，制定计划，成立协会，不敢想里面的功力心有多少？老牛只有等劳动之余，闲暇之时才会静卧、咀嚼、得以膘肥体壮，才能耕种劳作！
有一种冲动，很想看看老牛反刍的样子；
有一种声音：牛不反刍可否？答曰：牛死！
