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体会爱心
高 翔
有这样一位特别的母亲。
为了体验没有水的感觉，这位母亲带上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女孩便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井里打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后再用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。
女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”
妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”
“我给它们喝柠檬汁，给它们喂牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。
后来，妈妈问她才从井里打上来的水能不能喝，女孩立刻回答：“不能喝，不干净。”
“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”
“不喝。”
不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴、这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们用那雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。
对她来说，毕竟再大的挑剔也抵不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。
每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已干得裂出了一道道缝，农民们面临的将是颗粒无收的命运。
母女俩要回京了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝过喝水畅快淋漓的滋味，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。
挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心？那不是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁之下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
1．小女孩母亲的“特别”表现在什么地方？(4分)
2．小女孩到定西后经历了怎样的变化过程？其变化的原因是什么？(5分)
3．仔细品味最后一段，回答下列两个问题。(6分)
(1)“却会把一种体会留在心里”一句中的“体会”是什么样的体会？
(2)母亲要让女儿体验的“不只是水的珍贵”，还有什么内容？
知识链接
理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。①、依据词语所在句子的内容②、依据前后句述说的内容③、依据相关文字的思路（有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思）④、对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手⑤、对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语。
理解文中重要句子的含义，包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意）
【具体解释句子的方法】摘录法：就是选摘原文原句来作答。
浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
《体会爱心》答案
1答案 母亲的“特别”主要表现在两个方面：①带着年幼的女儿千里迢迢去甘肃定西农村体验艰苦；②当女儿不肯喝水吃饭时，母亲训斥了女儿。
2答案 女儿经历了由不喝水、不吃饭、嫌脏怕脏变为开始关心农民命运，并与农家孩子难舍难分的感情变化过程。其原因是她亲身体验了贫苦山 区人民的艰苦生活并被他们在极端贫困条件下对自己的招待和关爱所感动。
3答案 (1)知道世上还有许多条件艰苦却顽强生活的人，他们不仅不向命运屈服，还把爱心奉献给别人。
(2)母亲要让女儿体会的还有要懂得什么才是真正的爱心，怎样才叫真正的“献爱心”。
