爱华网引起学生厌学的外部原因：
（一）社会因素
1、社会大环境冲击着家长和学生的思想意识及价值观。
2、低俗文化的传播对学校教育产生了强大的冲击。
3、校园周边环境差乱。不容忽视的是，不少游戏机室、网吧就开在校园附近。校园门口摆设的桌球摊点和夹带黄色内容书籍、卡通片比比皆是。吸引学生消费。
4、社会更加激烈的竞争给学生心理上造成的影响，即高压力产生的负面效应。
（二）学校因素
学校办学思想很大程度上左右了教师教学行为，很多中学生教师心理压力很大，这些压力主要来自社会、学校领导、家长等因素，结果导致许多教师，是班主任，为了在评价中获得好成绩，无形中给学生增加了不少压力。一些班主任只重视成绩的不断攀升，忽视学生能力培养与个性发展，造成大多数学生感到学习是一种痛苦的事，产生很大的厌学情绪。
（三）家庭因素
1.父母的高期望值所带来的负面效应。
2.家庭教育方式不良对青少年心理健康有着很重要的的影响。
引起学生厌学的内部原因：
（一）学习能力薄弱
部分学生在学习文化方面先天的不足：智商不高、能力缺乏，这类学生往往学习时注意力不集中，不能把新旧知识联系起来进行学习：或者只会死读书，无法将学到的知识正确、合理地表达出来、这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
（二）个性特点不良
如意志力薄弱，一些学生上了中学学习环境发展改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振。
（三）学习行为盲目
（四）学习目的不明确，缺乏内在学习动力。
措施对策
（一）须得到社会的大力支持和配合
政府领导要建立和完善教育目标管理责任制，树立起两个文明一起抓的现代社会发展观，努力营造良好的社区环境，净化学生生活的社会环境。
（二）充分发挥学校在防治学生厌学现象中的主体作用
1、学校内部要转变评价观念和课程结构。
学校以分论质、唯分是求的做法必然导致教师教育行为的偏差，也是不科学的。现代教育科学应该适应并能促进每一个学生的发展，这就要求增加学校课程的多样性、层次性和选择性，从而增强教育对学生的适应性，让每个人在这个大千世界中能找到自己应有的位置。
2、发挥学校的各种力量，营造良好的学习环境。
学校通过日常各种适合每个学生个性展示和能力发展的活动，培养他们的主动性，并使某在良好的集体环境中形成正确的人际关系。
3、重视班主任队伍的建设，强化某主体作用的发挥。
4、加强课堂教学研究，切实提高课堂质量。
三、良好的家庭教育是防治厌学情绪的重要保证
尽管社会和学校已经为防治厌学现象做了很大的努力，但良好的家庭教育是防治子女厌学情绪的重要保证。面对孩子厌学，家长们该如何防治呢？
首先，家长应注意自己行为习惯及生活方式。家长是孩子的“启蒙老师”，家长的一言一行在无意识之中起到了潜移默化的作用，家长对学习的态度、学习行为习惯及生活方式等多会在子女身上有所体现。家长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。
其次，家长应正确估计子女的学习能力。前面说过家长对子女过高的期望值往往会产生负面影响，结果南辕北辙。因此家长首先应冷静分析自己子女的天赋条件，事实上“三百六十五行，行行出状元。”家长应努力体验到学习的快乐。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点，家长要研究引导方法。因为这个时期中学生的一个典型特征就是逆反心理较强，如果家 长采用简单粗暴地处理方式，不仅不能很好地达到教育目的，而且容易引起孩子的反感和逆反，将矛盾激化，这样不利于问题的解决，更不能达到消除孩子厌学心理的目的。
