爱华网学习目标
1、理解祥子的性格特点；
2、学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘景物，并通过景物衬托人物形象的写法；
3、体会旧社会劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。
教材内容全解
相关知识
1．文题解析
课文节选自《骆驼祥子》，题目是编者加的。以“在烈日和暴雨下”为题，暗示课文由两部分组成，点明了故事发生的极其恶劣的环境，突出了祥子拉车的痛苦情景，使读者体会到祥子及广大人力车夫的痛苦生活和悲惨遭遇，了解到那个社会的黑暗与残酷的现实。
2．作者介绍
老舍（1899—1966），现代作家，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个满族贫民家庭。1912年考入北京师范学校，对中国古典文学、民间文学和京剧等发生了浓厚兴趣。1924年去英国伦敦东方学院任讲师，教中国文学，并开始文学创作。从1930年回国至抗战前夕，在大学任教之余，陆续发表了长篇小说《猫城记》《离婚》以及《月牙儿》等许多短篇小说。1937年出版了他的代表作长篇小说《骆驼祥子》。抗日战争时期，老舍积极投身救亡运动，并写了剧本《残雾》《面子问题》和长篇小说《火葬》以及多种形式的通俗文艺作品。抗战胜利后赴美国讲学，在此期间写了百万字的长篇小说《四世同堂》。1949年回国后，曾任全国人大代表，全国政协常委等职，他的创作也进入了一个崭新的阶段。写了23个剧本和许多通俗文艺作品，多方面地反映了我国社会主义建设的新风貌，从而获得了“人民艺术家”的称号。他的剧作《龙须沟》《茶馆》《全家福》等家喻户晓，体现了他独特的创作风格。1966年，老舍因不堪忍受“文革”的迫害，愤而自沉北京太平湖。
课文评点
六月十五②那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窖，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖③：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚。坐在车上打盹④；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲⑤的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧⑥，走着走着，一头栽到地上，永不起来。 祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿⑦他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不过气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。他不敢再动了。 坐了好久，他心里腻烦⑧了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好象洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。 一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好象忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊⑨臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好象踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝⑩，水要往上漾11。 走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖。一直到了正午，他还觉不出饿来。想去照例地吃点什么，可是看见食物就要恶12心。胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。 写祥子在烈日下拉车的情景。 正在午后一点的时候，他又拉上个买卖。这是一天里最热的时候，又赶上这一夏里最热的一天。刚走了几步，他觉到一点凉风，就像在极热的屋里从门缝进来一点凉气似的。他不敢相信自己；看看路旁的柳枝，的确是微微地动了两下。街上突然加多了人，铺子里的人争着往外跑，都攥着把蒲扇遮着头，四下里找。“有了凉风！有了凉风！凉风下来了！”大家都嚷着，几乎要跳起来。路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息。“柳条儿动了！老天爷，多赏点凉风吧！” 还是热，心里可镇定多了。凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。祥子身上没了汗，向北边看了一眼，把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨是说来就来，不容功夫的。 刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子13，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地住前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺14着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚15着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 写祥子在暴雨下拉车的情景。 | ◆总写天气特点。“狂”字生动写出天气热得异乎寻常。渲染人物出场气氛。 ◆通过街上景象和车夫活动，具体描写天气炎热。为下文写祥子在烈日下的煎熬作铺垫。 ◆运用比喻，形象地说明天气热得发狂。 ◆车夫活动，突出狂热。 ◆驴马生活。“救星”、“奔”、“灌”写出了烈日炎热给人力车夫带来的痛苦和威胁。 ◆心理矛盾，生活所迫。 ◆抓住景物特点，运用形象的比喻，并借助视觉、听觉、嗅觉等，着力描写日光之烈。有力地烘托了祥子生活难以忍受的内心痛苦。 ◆与前文跟驴马同槽喝水相照应。突出人力车夫可悲的骡马生活。 ◆以“风”为线索，通过景物的变化和人们惊慌的表现，真实地写出了天气骤变的过程。渲染气氛，预示暴雨即将给祥子带来灾难。 ◆描写细腻。 ◆暴雨到来的情景。 ◆“雨星”、“雨点”、“雨道”、“瀑布”，用词准确，反映了暴雨的变化过程。 ◆烘托人物形象。 ◆比喻生动形象。突出雨“暴”的特点。 ◆具体写祥子在雨中拉车的的痛苦。 ◆“过”、“裹”、“直砸”、“横扫”准确生动地正面写祥子遭受的无情袭击和折磨。 ◆描写坐车人，刻画了当时人与人之间的冷寞关系，点明了社会背景。 ◆祥子的悲惨命运不仅来自烈日和暴雨，从根本上说还是来自人剥削人，人压迫人的社会制度。 ◆饱受折磨的残状。  ◆比喻，暗示可悲命运。 |
①节选自《骆驼祥子》（人民文学出版社1955年版），题目是编者加的。②【六月十五】这里指农历六月十五日。③【张罗买卖】指想办法找坐车的客人。④【打盹（dǔn）】打瞌睡。⑤【汲（jí）】从下往上打水。⑥【痧（shā）】病名。由饮食不干净引起，患者又吐又泻，四肢发凉，严重时会失去知觉。由于常在热天发病，一般认为是中暑。⑦【座儿】指想要坐车的人。⑧【腻（nì）烦】这里指感觉心烦。⑨【馊】念sōu。⑩【嗝】念ɡé。 11【漾（yànɡ）】这里是胃里的东西向上涌的意思。12【恶】念ě。13【幌子】商店门外表明所卖商品的标志。14【跺】念duò。15【蹚】念tānɡ。 |
课文解析
1、写作特色
①通过景物描绘，烘托人物，表现人物的心理：作者对祥子个性心理的描写，是建立在对景物描写基础上的，如在“烈日”下，祥子“低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，……非常难过”。在“暴雨”下，“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。”祥子这一苦难而悲惨的形象，正是通过景物描写来塑造的。作者赋予了景物凶恶、无情、暴虐、狠毒的特点，揭示了像祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运，使读者了解到那个社会的黑暗与残酷的现实。
②语言丰富、生动、朴实：作者大量使用了口语，如“爽性”“张罗“挣命”“干松”“灌一大气”等等，使作品透出浓烈的北京文化氛围，给人以亲切、活泼的感觉；作者善于用比喻、拟人、夸张等修辞手法，如把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，形象地写出了热的程度。“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”，极其夸张地写出了太阳的毒热。而且大量使用叠词，使作品语言既形象化，又不失准确，干净而质朴，更具文学性和表现力。
2、文章主题
课文通过祥子在烈日和暴雨下拉车的痛苦生活的描写，反映了旧社会广大人力车夫和劳动人民，为了生活而受尽折磨的悲惨遭遇，真实而深刻地揭露了旧社会的黑暗和残酷，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情，和对旧制度的强烈抗议。
重点难点例析
文章主要运用景物描绘和心理描写刻画人物形象，表现了祥子拼命拉车的痛苦境况和悲惨命运，我们在阅读时要注意把握景物描写，剖析人物心理。这是我们学习本文的重点。
难点就是品味形象、生动、富有个性化的语言对写景状物、塑造形象的表达作用。
【例1】老舍说：“这（《骆驼祥子》）是一本最使我自己满意的作品。”研读本文节选的部分，你认为作者对文章的哪些地方感到满意？
【分析】本题旨在整体感知课文的基础上，把握小说的写作特色。解题时要仔细研读课文，结合具体实例，抓住小说的语言、细节描写、主题思想等方面进行探究和归纳，
【解答】①准确生动的词语。如“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就更驴马同在水槽里灌一大气。”“奔”和“灌”写出了炎热给祥子带来的痛苦。②比喻、拟人、夸张等修辞手法的灵活运用。使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣。③成功的景物描写和心理描写。景物描写如：第二段对“街”、“树”、“畜”、“铺”等的描写，侧面写了酷热难当，等等。心理描写如：祥子从“有些胆怯”到“见了座儿他还想拉”、“他不再敢动了”、“心里腻烦”再到“出去试试”，作者深入细致地刻画了祥子充满矛盾的内心，深刻揭示了恶劣的环境（包括社会环境）在祥子身上的重压。④深刻的主题思想。通过描写祥子在烈日和暴雨下拼命拉车的痛苦境况，成功地揭示了旧社会劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。
【例2】文章多次写到“柳”，请从“柳与祥子”的角度，谈谈作者着力描写“柳”的深刻含义。
【分析】“柳”是文中动静结合，赋予变化的景物。抓住这一景物描写的特点，有利于把握人物的性格，洞悉人物的内心，感悟人物的思想感情。解答时要比较有关柳的描写，从柳与祥子的关系，分析其中内涵。
【解答】文中多次写到柳树，不仅介绍了环境，烘托了气氛，还衬托了以祥子为典型的人力车夫当时的活动，象征着人物的遭遇。柳树的每一次出现，都体现了人物在不同情景下的不同心里感受，并逐渐使柳与人趋于融合。课文最后一笔，“他哆嗦得像风雨中的树叶”，直接把人比喻为柳树，柳树的形象与祥子的形象到此完全融为一体了，暗示了祥子今后的可悲命运，会像“风雨中的树叶”一样凋零飘落，使人更加同情祥子这样的劳动人民，更加憎恶黑暗的旧社会。
【例3】体味下列语句，对祥子悲惨遭遇的来源，你有怎样的认识？写出你的发现。
①一跑，就喘不过气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
②地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
【分析】这道题考查综合探究的能力。解答时要联系文本，从祥子悲惨遭遇的来源的角度，对有关语句比较、分析，这样才能有所发现。
【解答】从中可以看出，祥子的悲惨遭遇既来源于烈日和暴雨，也有坐车人的冷酷和无情，但最终还是来自于人剥削人，人压迫人的旧社会及其旧制度。
课后习题解答
一、这是长篇小说《骆驼祥子》中的一个片段。它所描绘的，是祥子在烈日和暴雨下所经受的折磨。读后请同座位同学轮流说一说，作者是怎样一步步地描写烈日和暴雨的变化的；再把文中表现祥子心情的语句勾画出来，说一说作者又是怎样表现祥子的心理感受的。
【解答】作者描写烈日和暴雨的变化有如下特点：①注意动静结合，写出景物的变化。如文中多次写到“柳”：首先，“柳树像病了似的，……无精打采地低垂着”，这是静景；其次，人们感觉到“一点凉风”时，“路旁的柳枝，的确是微微的动了两下”，这是动景；然后，“风忽然大起来”时，“那半天没动的柳条……飘洒地摇摆，……”，这是动景；等“风过去”时，“柳枝随着风狂舞”，这是动景；等“风小了”，柳树“惊疑不定地等着点什么”，又回到写静景，等等。②注意形神统一，抓住景物特点。如烈日下“狗趴在地上吐着红舌头，骡马的鼻孔张得特别大”等，既写了形又传了神，使人仿佛看到了烈日下的这些景物，突出了景物给人的感受。③运用各种感官描写景物。“毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸”是触觉；“街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当”是听觉；“只觉得到处都闪眼，……白里透着点红”调动了视觉；“每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭”调动了嗅觉等等，使景物描写丰富多姿。有关心理描写请参见“重点难点例析之例1”。
二、小说写烈日和暴雨，有直接描写和间接描写，请你说说下面几段文字运用的是哪种描写方法，各有什么作用。
1．狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
2．又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
3．地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
【解答】1、间接描写。侧面烘托了“闷热”的程度，为下文写祥子在烈日下的煎熬作铺垫。
2、直接描写。形象贴切地突出了雨“暴”的特点。
3、直接描写。准确生动地描写暴雨对祥子的无情袭击，表现了暴雨中祥子拉车的艰难。
三、读完课文，选择比喻用得最多最好的一段背下来，并与同学交流一下，看谁的选择更有眼光。
【解答】学会赏析与感悟文章的优美语言，增强语感是本题的意图所在。阅读时要注意体会文中比喻运用的效果，并尝试着背诵以增加自己的积累，通过交流以抒发自己的感悟。
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一、关于小说《骆驼祥子》
长篇小说《骆驼祥子》最初于1937年1月发表在上海的《宇宙风》杂志上，作为长篇连载，共24段，每月两段，可载一年（解放后的版本是23段），但不幸“七·七事变”发生，全国抗战，《宇宙风》停刊，所以小说只刊载了一多半便停了。后来《宇宙风》社迁广州，曾把《骆驼祥子》印成单行本、但未及发行，广州即被日军占领，书自然也落入敌手。据老舍在抗战后期回忆，此书文化生活出版社在大后方曾印行过，但很难见到，亦曾被译成英、日、俄文本。1949年以后，晨光出版公司曾印行；1955年1月人民文学出版社在作者作了较大修改后出版，1962年人民文学出版社又出版了横排本；1979年第三次印刷。作者认为这部作品是最使他“满意的作品”，原因是这部作品“没有什么敷衍的地方”，“思索的时间长，笔尖上便能滴出血与泪来”，是作者“抛开幽默”，“正正经经的去写”的一部作品。
二、关于“人力车”和“人力车夫”
人力车在我国不同地区有不同的名称。北方叫洋车，“胶皮”，在南方叫黄包车，东洋车。它是一种由东洋（日本）传进的一个人乘坐、一个人拉着跑的车辆。清光绪二十六年，人力车由日本传入中国，北京是最早有人力车的地方。民初，北京有一些车行制造各式人力车；同时，也兴起了许多车厂子，大的有一二百辆车，小的也有一二十辆车。车厂子把车租给人力车夫，每月或每天收取“车份子”。人力车夫除了专作此活的外，还有一些失业或破产的小商人、小职员、工匠等等；极少数公职人员因家庭人口多，负担重，也有以此为第二职业的。他们白天上班，晚上租辆车拉座，一般是拉那些看夜场戏的，往往夜12点左右才能回家。人力车夫虽不用拜师学艺，但要拉好并不容易。作为车夫必须熟悉交通，会讲价钱，会揽生意，身体好，熟练掌握车性子才行。1937年以后，日军侵占华北，北京又引进了三轮车，人力车夫改为三轮车夫。至1949年北京解放，才全部取消了人力车。（以上资料选自饶杰腾主编《中学语文教参新编》）
审美鉴赏阅读
略谈《在烈日和暴雨下》语言的音乐美
语言尚美，大凡语言大师无不在语言上下大力气，老舍先生也是如此。本文拟在《烈日和暴雨下》语言的音乐美略作探讨。
《在烈日和暴雨下》语言朗朗有声，如深山潺潺流水，似长空阵阵行云，阴阳顿挫有序，轻重缓急合节。请看：又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落，风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，分不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱、全响，全迷糊……这简直是一曲美妙的音乐。
一、音乐的韵律美
音乐贵在声律之和谐，否则，就无法演唱，细读《在烈日和暴雨下》，你就会发现本文语言押韵合辙声律和谐，其原因就是作者巧用同音字，读音相近的字、语句重迭，句句押韵，就象诗歌一样，形成一种韵律的美。如：“极亮极热的晴午，忽然变成了里夜似的。风带着雨星，象在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞，北边远处一个红闪，象把黑云掀开一块，露出一大片血似的……”又如：“有了凉风！有了凉风！凉风下来了！”由于作者调动了上述手段，使其语言具有音乐的音韵美。
二、音乐的声律美
中国汉语在其数千年的发展过程中，诗如歌，歌如诗，歌诗一体，形成了一种优良的文学传统，古人形容歌诗之美，是声谒行云余韵绕梁，清浊委婉，舒缓自如，如巍峨高山，似潺潺流水。究其源，乃来自于平仄阴阳之规律。平声舒缓高扬，仄声短促低沈，平仄有序，阴阳合节，形成声律之美。老舍先生使用的虽不是韵文语言，但自觉地遵守韵文的声律规则，使其语言阴阳和谐平仄依律。如：“树枝横着飞，平仄平平，尘土往四下里走；雨道往下落；风、土、雨，平仄仄仄仄仄仄；仄仄仄仄仄仄；平、仄、仄，混在一处，乱成一片……”又如：“有了凉风，仄仄平仄，仄平平仄仄仄平平，有了凉风，凉风来了！”大体符合平仄相对相仄仄平平，平平平仄间的规律。在散文化的句子中注意平声仄声字的搭配使用，使其语言更具有音乐的声律美。
三、音乐的节奏美
音乐之美，既有阴阳清浊高低之音律美，又有缓急顿挫之节奏美。节奏之美，急则如万马腾波浪滔天，缓则如少女静眠白云飘空，轻则如柳絮飘转，重则如仄山压顶，真是变化多姿妙不可言。细读《在烈日和暴雨下》【】无处不有节奏之美。文中长句则平稳舒缓如千里月下之碧野，短句则急促有力似西楚霸王舞刀枪，长短句交错，则缓中有急，急中缓如群山绵延，排比句则气势磅礴似瀑布飞天，重迭词连用，则轻脆短促似马行山道，真是倾海为墨难详其妙！请看：“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城象烧透了的砖窑，使人喘不过气来。”又如：“没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都是闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地面象一面极大的火镜，每一条光都象火镜的焦点，晒得东西要发火。”我们读到这些句子，情不自禁手之足之足歌之蹈之，仿佛不是在读小说，而是在欣赏贝多芬的交响曲！
古人云窥一斑而见全貌，尝一脔肉而知一馊之味，见瓶水之冰而知天下之寒，我们从《在烈日和暴雨下》也就不难领略到《骆驼祥子》乃至老舍先生的整个语言风格！如果说老舍先生是一座巍峨之山，那么《在烈日和暴雨下》不正是一座奇峭苍翠之雄峰么？（本文发表于《农村孩子报》并编入《中国中等教育文库》一书中安徽省宿州市高滩中学）（资料来源：中学语文教学资源网）
