“原地双手头上向前掷实心球”教学设计 双手向前投掷实心球

“原地双手头上向前掷实心球”教学设计

教学内容:原地双手头上向前掷实心球

学习水平:水平四(八年级)

一、指导思想

本次课的设计根据八年级学生的特点始终围绕“以学生为主体,教师为主导”这个中心,积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学,在教学过程中,通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动,引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验”在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力,培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用,帮助学生完成本课的学习任务。

二、学情分析:

本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力,注意力指向性较强,并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高,学习新知识速度快模仿能力强,具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节,调动学生学习积极性,达到师生之间心理互动,增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

三、教材分析:

投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段,发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥,并取得良好的成绩。

四、教法和学法

现代教学已经不是“授人以鱼”,而是“授人以渔”,即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中,在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节,让学生主动参与讨论,大胆发表自己的见解,这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口,在短时间内让学生很快进入角色。本课主要采用“体悟式”的教学方法,把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣,引导学生积极、主动地参与思维,一步步深入思考问题和解决问题。

五、本节课特色

一、本课根据教学内容和学生的学习特点本课对现行教育、教学的方法作一次的补充和扬弃,采用了“体悟式”教学法,在“体”和“悟”这两个字做好做足文章,“体”强调身体的活动,它是对传统教学只会“讲大课”、“满堂灌”,只重视课堂知识和抽象认识的改造和发展;“悟”则强调顿悟,它体现了学习者智慧发展所应有的爆发力和高峰体验。“体”、“悟”加起来就是要达到一个身体的悟性即身心的全面融合。我设计了活动多样化、用脑全面化的教学过程,引导学生通过“体验—思考--启发—顿悟-体验”,充分发挥了学生的主体性,最终完成教学目标。

二、合理巧妙地安排场地,充分发挥了场地和器材的功能。提高场地器材的经济性和实效性。

体育课教案

教学内容

原地双手头上掷实心球

课次

第二课时

执教教师

宋美红

上课班级

八(3) (4)班女生

人数

37人

日期

2009-2-19

上午第二节

教学目标

1、 学生建立双手头上掷实心球的完整的动作概念。

2、学生安全地进行身体练习,领会双手头上掷实心球时的动作要领,并体会和感悟到掷实心球时上下肢用力协调的重要性。

3、学生能乐意听老师的讲解,认真观察教师的示范,善于思考,通过身体练习,解决问题,找到答案。

4、 体会参与是学习的前提,体验并感悟到与他人合作的重要性和必要性。

指导思想

本课让学生通过身体练习提高学生的感悟能力为核心。学生在简单到复杂的身体练习中,综合运用所学的知识,达到对抽象的教学目标深刻的感悟。培养和提高学生主动参与意识。

教学重点

体会和感悟由下而上的动作用力顺序,并熟练掌握。

教学难点

球出手的速度和投掷的远度。

课序

内容安排

教学安排

负荷安排

“原地双手头上向前掷实心球”教学设计 双手向前投掷实心球

师生互动

组织安排

次数

强度

一、课堂常规

二、慢跑

三、行进间徒手操

四、专门性练习

1、体育委员整队、检查人数、服装。

2、老师宣布本课的主要内容。

3、安排见习生。

在老师的带领下,学生绕垫子慢跑。

在老师的口令下,学生模仿老师做徒手操。

老师示范,学生两人一垫,坐在垫子上配合做专门性的练习。

在规定的场地学生排好四列横队

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

图例:

垫子 实心球

1’

3’


4’

4’


5’

2’


3’

8

×

8

一、一人一垫,

坐在垫子上掷实心球。

二、人一垫,跪在垫子上掷实心球。

、体验

在老师的提示下,学生自我体验用身体不同部位头上向前抛实心球(并大胆说出练习的感受)

、思考、启发

3’


5’

3’


5’

课序

内容安排

教学安排

负荷安排

师生互动

组织安排

次数

强度

、原地站立向前头上掷实心球。

四、连续做以上三种形式的投掷实心球的练习。

五、多次反复做原地站立向前头上掷实心球。

六、每小组进行原地双手头上掷实心球的积分评比。

教师提示学生受启发。(用由下而上全身力量)

三、顿悟:学生大胆表达自己的体会

四、再次体验:学生再次进行练习

五、巩固:学生进行循环性的练习头上抛实心球的技术动作,并加以巩固定型。

六、自我挑战:学生在安全的情况下进行自我挑战远度,积极进取向更高的要求目标挑战。

学生统一听从教师的指挥进行有序的练习,并安排四个学生协助做好裁判工作(第二次进行交换

评分标准:

1分

2分

3分

在老师的同一的哨音下,学生一起安全进行练习。

3’


5’

2’


3’

5’


8’

4’


5’

一、放松练习

二、教师总结、表扬。

三、师生再见

四、安排学生回收体育器材。

教师以形体动作来带动学生做放松,用形体语言来引导学生随着优美舒缓的节奏,达到身心的放松。

3’


4’

1’


2’

课 前准 备

一、了解学生掌握投掷实心球的技能情况。

二、教师根据学生的认知水平预设问题。

三、场地器材准备:37张体操垫,37只实心球,一台 CD机,场地的设计。

课 的预 计

密度预计

40—50%

运动负荷

120—130

课 后小 结

  

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