进修学习总结

冬天梅梅刚走,还没留下什么合影纪念,春春就来了,这个春天有春春……












2013年4月末,我在湘雅二医院康复科言语语言治疗诊室完成了进修学习。湘雅二医院康复科收治言语语言沟通吞咽障碍患者全面,囊括成人及儿童,全面发展,更重要是她们开拓言语工作的能力及无私分享的精神,贵科尊重和平等对待每一个进修人员、制定针对性进修计划,每天病例讨论、定时授课分享,也是我选择贵院进修学习的主要原因。通过此次学习:理论知识和实践操作得到提高,规范了治疗,管理病人能力增强,掌握了更有效的学习方法,对专业有了一个更深的认识;同时在带教老师的影响下,拥有了一种积极向上的精神、态度及懂得如何更好地为人处事等。

一、 专业知识的提高

1、理论知识的提高:重温了失语症、构音障碍、吞咽障碍、儿童语言发育迟缓--、认知障碍、嗓音障碍、口吃、自闭症等知识点,包括定义、病因、症状、分类、诊断、鉴别诊断、评定、治疗等。业务学习中还重点学习了自闭症知识点,全面了解了自闭症。

2、评估及书写病历能力得到提高:掌握了CRRCAE、S-S、MMSE、MOCA、构音障碍检查、言语清晰度检查、吞咽障碍评估等。书写了各种语言障碍病历,学习了标准病历的书写后,开始自己进行完整病历的书写,在带教老师逐标点、逐字、逐句的修改下,书写病历能力一步步得到提高。现能使用专业术语进行书写病历,且有完整的思路,病历合格率提高。

3、治疗得到规范:我在治疗中的每一句指导语、每一个动作及每一个反馈都得到了带教老师全面的指导,在不断规范后,我将带教老师的治疗方法和自己已掌握的治疗方法相结合,独立接诊了各种语言障碍及吞咽障碍的病人,接诊的病人中取得了不同程度的疗效。

4、学会了接诊及管理病人的流程:

①接诊新病人(在接到会诊医生通知后或自己发现新病人时,应先与管床医生沟通,再一起或由管床医生与病人进行沟通后方可接诊)。

②看病人(查看病历,了解病情;向病人介绍自己;与病

人及家属交流,了解病人的基本情况;进行初步评估;将病情向病人及家属做一个简单的解释;在经得病人及家属同意做治疗后,跟他们介绍治疗方式、治疗风险、治疗时间及费用等,并签订知情同意书,预约治疗时间等。)

③治疗(详细评估,基本明确诊断,失语症病人可让家属填

写病人详细资料一览表,整理治疗思路,书写语言病历,有重点性地进行治疗,给病人及家属进行家庭训练指导,布置家庭作业等。)

④中期评估(评估病人恢复情况,适时调整治疗方案)

⑤末期评估(评估病人恢复情况,进行分析总结)

⑥出院指导(给病人及家属进行详细出院指导,并提出相关

建议。)

5、学会了与病人及家属的沟通技巧:包括病情的解释、费用的收取、治疗的配合要求、病情的变化等。

6、提高了交接病人的能力:在交接病人过程中有了清楚的思路,学会了使用相关专业术语进行交班。

7、熟练且规范了语言治疗相关仪器的操作(吞咽障碍治疗仪及认知心理治疗系统)

二、相关方面的提高

1、学习并掌握了语言治疗室的建设。

2、学习并掌握了如何主动与医生、护士、其他治疗师及各兄弟科室的密切合作,Team work形式更好的为病患服务。

3、参加了读书报告会、业务学习、病历讨论、每日交班等,提高了综合能力。

三、其它方面的提高

此次进修学习,提高了我的专业知识水平,重要的是我掌握

了有效的学习方法:提高专业知识的途径除了看书,还有提问、交流、总结等。更重要的是习得了一种精神、态度及为人处事的方法:一是对ST工作的执着热爱,尽管我们有繁重的学习和忙碌的工作,但依然坚持忙禄在中国语言治疗群的工作中;二是用心专注,我们每天坚持业务学习,记得刚开始我很不理解也没有专心下来,还会有请假,但是后来也慢慢变成了习惯,饿肚子听课也毫无抱怨,并且能用心地做好笔记、回家进一步巩固;三是从小事做起,带教老师对我的每一个用词和标点符号都要进行修改,对我各种细节的严格要求让我养成了认真对待每一件小事、追求更好的好习惯;四是自觉主动,三位带教老师在工作上的主动劲头让我很有感触,很多事情,她们不需要别人说,自己便想到了,并且做了,比如说毫不犹豫地接诊上班时间外的病人,义不容辞地处理跟ST室有关的事情,主动联合兄弟科室开展工作等,尽管会不断地遇到困难,但她们都能主动去承担,在她们的潜移默化下,我也不断试着让自己去主动承担。

学以至用,回到我所在医院后,我将总结所学的各种知识,

在领导的充分指示下,和团队一起总结出更适合我所在医院的发展方式,将医院模式和特教机构模式相结合,让有效的治疗方式为病患更好的服务,将语言治疗诊室发展壮大,并成为有影响力语言治疗团队。

总结人:张满春

2013年4月30日

湘雅附二医院康复医学科

张满春语言治疗个人进修计划

一、第一个月:

1、第一天由进修生自己提出进修需求,列出个人计划。

2、第一周熟悉环境。看老师做评估及治疗,不接诊新病人。

3、第二周开始和带教老师一起评估及治疗患者。

4、了解并学习ST诊疗流程、ST病例讨论制度、出诊制度、学习授课制度、三级管理制度、实习生管理制度、进修生管理制度、病历书写制度等。

5、第一个月了解障碍类型:失语症、构音障碍、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍、认知障碍等。包括脑卒中、脑外伤、脑瘫、脑炎、听力障碍、自闭症、智力障碍、帕金森、老年痴呆、头颈部肿瘤、退化性疾病及其他神经肌肉疾病等所致言语-语言-吞咽-认知障碍的诊断、评价和治疗。

6、了解并学习操作语言治疗相关仪器。

7、了解并学习病人管理,包括每一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。

8、了解并学习病历书写,在带教老师的指导下完成各种语言障碍的评估书写。

9、购买所有语言治疗相关书籍,上班将问题随时记录并寻找答案,接诊哪种患者回去后便看相关书籍。

10、了解并学习语言治疗室建设:包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣传等。

11、了解并学习如何与医生、护士、其他治疗师密切合作,Teamwork形式更好的为病患服务。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密,合作开展各项语言、吞咽治疗工作。了解并学习如何建立语言、吞咽治疗工作小组。

12、了解并学习与患者及家属沟通技巧,重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活,制定长期计划,了解并学习电话随访、网上随访工作。

13、参加读书报告会、小组讨论会:带教老师指导分析病历及专业知识分享。

14、书写语言治疗室建设及语言治疗建议1份。

二、第二个月:

1、能熟练掌握所有语言障碍的治疗流程、鉴别诊断、评估及治疗,能灵活运用评估技巧,

2、熟练操作语言治疗相关仪器。

3、熟悉病人管理,熟悉一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。

4、熟悉病历书写,能很好的完成各种语言障碍的评估书写。

5、熟悉并学习语言治疗室建设:包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣传等。

6、熟悉如何与医生、护士、其他治疗师密切合作,Teamwork形式更好的为病患服务。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密,合作开展各项语言、吞咽治疗工作。熟悉如何建立语言、吞咽治疗工作小组。

7、熟悉与患者及家属沟通技巧,重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活,制定长期计划,熟悉电话随访、网上随访工作。

8、读书报告会:单独分析2份病历、2次专业知识分享。

三、第三个月:

1、进一步巩固以上理念、理论、操作等。

2、接受考核:

(1)理论考核1次。

(2)操作考核2次。

(3)PPT授课1-2次。

(4)模拟管理病人1次。

(5)语言病历2份。

(6)语言治疗科普文章1篇。(倡导但非必须)

(7)语言治疗专业文章1篇,题材不限。(倡导但非必须)

3、 书写个人总结及心得。

4、 书写语言治疗室建设、病历书写建议及语言治疗建议1份。

2013年1月24日

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101016/316002.html

更多阅读

OFFICE办公软件学习总结

通过接近一个星期的学习,慢慢的又恢复了学习的感觉,作为办公软件虽然在大学期间没有经过专门的学习,但还是有所接触,用得最多的还是Word文档,Execl用的是最少的了,因为平时基本没有用到它。说用到Word文档其实基本上也只是粘贴,复制文章以

2014年秋季德江县委党校科干班学习总结

新常态、新思想、新动力圆好德江区域性教育中心梦非常感谢县委组织部和县委党校的关怀,我有幸参加了德江县2014年秋季科干班培训学习。整个培训学习过程中,我以饱满的政治热情、端正的学习态度、严格的组织纪律和良好的学习方式,积极

我的神奇之旅-大道医学理念与实践体验班 学习总结

我对医学一直很感兴趣,希望通过了解和学习身体、疾病等方面的医学知识和内容,可以帮助自己、家人和朋友们拥有健康的身体。为此,我看了不少的书、参加了不少的专家讲座和培训,虽然也收获了一些医学知识和技巧,但是我最大的感受是既没有学

信息技术与课程整合学习总结

本次信息技术与课程整合培训采用远程学习的方式,学习时间比较自由宽松,在学习过程中跟随各模块的学习目标和活动展开学习,为学习提供宽松的环境和自主发挥的空间,在学习过程中不断的计划、不断地修改设计内容,逐步完善探究内容,结合自己的

内科进修学习小结宣通阳气,温经养血

内科进修学习小结2010-09-15 22:09 a449012944 | 分类:内科 | 浏览8522次请帮我找一篇内科进修学习的小结 , 要学习结束了 要写一篇小结 希望大家多帮我找找 好的追分!! 要内科的啊 ! 复制的也可以 只要关于内科的总结就可以 谢谢分

声明:《进修学习总结》为网友煖洋洋分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除