爱华网各位同学，大家好下午好！我说课的题目是《影响价格的因素》，我将从教材、教学方法、学习方法、教学过程和教学预测这五个方面进行说课。
一、说教材
（一）本框的地位和作用
本节课是高中政治必修一《经济生活》第二课的第一框题。它既是前一框题中“价格是价值的货币表现”的延伸，也是后一框题“价格变动的影响”的铺垫。在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础。所以，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
（二）、说教学目标
根据新课程标准要求，以及教材的内容和结构，并结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标
（1）识记社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。
（2）理解影响价格变动的因素、劳动生产率与价值量的关系、价值规律表现形式。
（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因。
2、能力目标
培养学生分析问题和参与经济生活的能力，激发学生的学习兴趣和学习意识，以适应激烈的社会竞争。
3、情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立性，树立尊重他人劳动、平等待人的意识。
(三)教学重、难点
根据本框题的地位和作用，结合新课程标准和学生实际，我将本框的教学重点确定为：
1、影响价格的因素（供求影响价格、价值决定价格）
2、价值规律的内容和表现形式
根据高一学生抽象思维能力不足、理论基础薄弱的实际情况，我将本框的教学难点确定为：劳动生产率与商品价值量的关系。原因是这个问题比较抽象，学生理解起来会有一定难度。
二、说教法
基于上面的教材分析和学情分析，为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我将采用情境教学法、讨论法、合作探究法。
三、说学法
高一年级的学生个性鲜明，思维活跃，动手能力强，自控能力差，并具备一定的经济常识。他们感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。通过自学阅读法、讨论学习法、分析归纳法、合作探究学习和总结反思法来掌握知识。以上的教法与学法将在我的教学过程中具体阐述。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
为了激发学生兴趣，我展示出“两张商品价格”的图片，并提出问题：为什么同一件商品会有不同的价格和不同的商品的价格不同？影响价格的因素是什么？从而导入新课。该事例贴近学生生活实际，容易调动学生学习兴趣；同时能够充分激发起学生的求知欲望。
（二）讲授新课
1、供求影响价格
展示教材p12"四则镜头"，把学生分成四组进行讨论分析价格变动原因。经过讨论得出气候、生产条件、政策、节日习俗等通过改变供求关系影响价格。这样做一方面遵循了学生由浅到深层层深入的认知规律，另一方面也遵循了新课改理念，不仅发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，主动性和创造性。还可以培养学生的分析理解能力，培养他们的团结协作精神，更活跃了课堂气氛。
然后设置了一个探究活动，让学生利用表格填空，
供求关系 | 商品缺余 | 购买者 | 销售者 | 价格涨跌 | 俗语  | 什么市场 |
供过于求 | 商品过剩 | 持币待购 | 竞相出售 | 价格跌落 | “货多不值钱” | 买方市场 |
供不应求 | 商品短缺 | 争相购买 | 趁机提价 | 价格涨高 | “物以稀为贵” | 卖方市场 |
再过过一些买方市场和卖方市场情境的一些图片展示给学生看，通过这样的探究活动可以让同学们直观深刻理解供求关系对价格的影响以及买方市场和卖方市场。
2、价值决定价格
通过图片钢笔和手机的价格对比，提出问题为什么钢笔再怎么涨价、手机再怎么降价，钢笔的价格也不会高于手机让学生思考，最终导出虽然价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定。之所以这样设计，图片有利于学生更直观的了解除了供求关系外还有其他因素影响着价格，激发他们学习的兴趣，引起学生的主动思考。
当学生对价值决定价格有了初步的了解后，提出两个问题让学生自主合作学习，先自主学习价格与价值的关系和商品价值量的决定因素，不懂再与同桌讨论，讨论后展示自己的成果，最后老师总结。着重讲解价格与价值的关系，商品价值量的决定因素，商品价值量与劳动生产率的关系，商品价值量和商品价值总量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率的关系。我之所以这样设计是因为这样既能培养学生的思考和探究的能力，又能培养他们自主学习和团结合作的能力。
最后让谁学生们找到价值规律的内容和表现形式，加上老师的讲解后，理解记忆。
新知识的教学主要过程到些结束，接着进行课堂小结，先让学生自主总结，教师结合学生的总结，补充完善总结本节课的知识。并进行感情升华。这样设计课堂小结，是为了让学生学会自主总结知识，加深印象，教师总结帮助学生理清本课知识结构，并起到升华本节课的感情基调，落实教学目标。
本课题板书设计我主要采用图表的形式展现，让学生一目了然，便于识记和理解主干知识。
最后我对本节课教学的效果进行预测：商品价格的变化，这是学生在生活中能够感受到的，但影响价格的因素是什么？就需要从理论上解答这一问题。我从生活中学生感知的现象入手，设计情境，预设学生的分析，学生的体验，学生的感知，教师的点拨等。设计问题，学生自主合作探究，完成教学！通过这样的学习我想一定会收到较好的教学效果，当然，在实际的教学中，肯定也会出现一些意想不到的情况，我还会根据教学过程中的动态变化，及时地调整和修改预设内容。
