七年级下册语文期末试卷及答案 似的多音字组词

七年级下册语文期末试卷答案

一、积累与运用(26分)

1、C 2、D 3.D 4 D 5、D

6.语文综合性学习。(8分)(1)(2分)示例1:识记中国汉字,承传民族文化。示例2:在游戏中学习知识,领略汉字之美(2)受权原型 引见

(3) 示例:1、常用字书写错误率高。 2、随着电脑的普及,手写能力越来越差。3、举办“汉字听写大会”这类节目很有意义。

7.古诗文默写。(8分)7.⑴朔气传金柝,寒光照铁衣(2)示例:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》);黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》);白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》);黄河远上白云间,孤城一片万仞山。(王之涣《凉州词》);大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)(3)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

二、文言文阅读(15分)8.①说出②大腿 逃跑 ③问(每解释对一处得1分)9.A解析:A项中,第一个“于”为介词,“在”,第二个“于”,比。B项同为“弹奏”意。C项同为介词“把”意。D项同为代词,“它的、他的”意。10.(意思对,句子通顺即可酌情给分,不必拘泥于答案)即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指明其中的任何一种声音;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百个舌头,也不能说出其中的一个地方啊。宾客们的心情稍微松弛下来,逐渐端正了坐姿。11. 中/间/力拉崩倒之声(对一处得1分) 12.C 解析:C项为正面描写。

三、现代文阅读(共29分)

(一)阅读《珍珠鸟》 13、答案要点:①用吊兰盖鸟笼②很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准:本题4分,每一个要点2分。14、答案:①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。15、答案:动词有:挨近蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是:娇憨可爱(或;顽皮可爱、淘气可爱) 评分标准:本题4分。“动词”占2分,其中依次填写动词1分,够七个动词给1分(即:少两个以内不扣分;少三个以上扣1分);“特点”占2分,意思对即可。16、答案;信赖创造出了美好的境界(或:人与动物间的信赖创造出了和谐)评分标准:本题2分。围绕“信赖”占1分,填写出的句子与“真好”连贯占1分。

(二)金色花 17、仙人掌外表丑陋却倔强,海棠、月季、文竹等外表美却娇弱。18、遗憾、厌恶、惊奇(惭愧)、赞叹(敬重)(意思对即可,要体现感情变化过程) 19、仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土,但它却倾注全部心血,开出了震撼人心的金色花。20、A、运用拟人手法,写出了仙人掌吸收阳光、空气的情态,写法生动活泼,突出了仙人掌顽强的生命力。B、这句话揭示了文章主旨,真正的美,不仅仅是外在的,更是内在精神品质的体现,有丰富内蕴的美才是持久的。(答案意思相近即可)21、略

七年级下册语文期末试卷

一、积累与运用(26分)

1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) (2分)

A、祈祷(qí)亢奋(kàng)鲜为人知(xiān)

B、花圃(fǔ)脑髓(suǐ)回环曲折(qū)

C、哺育(bǔ)遒劲(qiú)潜心贯注(qián)

D、阴霾(mái)归省(shěng)叱咤风云(chì)

2、下列每组词语没有错别字的一项:()(2分)

A、逞能仰慕相得宜彰马革裹尸

B、撺掇筹划家喻户晓迫不急待

C、怪诞静穆永往直前养精蓄锐

D、冗杂惬意语无伦次义愤填膺

3.加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)

A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

B.假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

C.于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。

D.塑成这个雕像,花费了他10多年的功夫,真是大器晚成啊。

4.下列各句中使用的修辞方法不同于三句的一项是() 2分

A. 他要给他们的民族开一剂救济的文化药方。

B. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C. 你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

D. 我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。

5、作品、作家、国籍完全正确的是() (2分)

A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国B、《最后一课》―莫泊桑―法国

C、《观舞记》―林海音―中国D、《社戏》―鲁迅―中国

6.语文综合性学习。(8分)

为了传承中国汉字的优美,消除汉字手写危机,中央电视台今年暑期推出全新栏目《中国汉字听写大会》。现在请你参与完成与之有关的题目。

(1)为了扩大影响,请你为这个栏目写出一则宣传语。(不超过20字)(2分)

(2)在听写过程中许多选手因混淆音似字、形似字而遗憾离开赛场,比如夺冠呼声最高的刘浥尘因为把“式微”写成“势微”而与冠军失之交臂,如果现场准备下列一些词语,你觉得该选哪个?请你参考《现代汉语词典》的释义,选择正确的词语填在横线处。(3分)

A.就此事件,我新华社(受权|授权)发表声明。

B.他就是这部小说中男主人公的(原形|原型)

七年级下册语文期末试卷及答案 似的多音字组词

C.他们两位素未谋面,还要请你(引见|引荐)一下。

《现代汉语词典》释义:

【受权】动接受委托行使做某事的权力。

【授权】动 把权力委托给他人或机构代为执行。

【原型】 名 原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

【原形】名原来的形状;本来面目(含贬义)。

【引见】动 引人相见,使彼此认识。

【引荐】 动 推荐(人)。

(3)据央视统计,《中国汉字听写大会》播出后同时段收视率飙升4倍,微博话题登顶热门榜,点击突破18万,百度搜索高达42万!请阅读下面三则微博,你从中读出什么信息,至少写出两条。(3分)

微博1:看到央视的中国汉字听写大赛,不少生活常用词语手写错误率还挺高,如果自己去写可能还不如这些孩子,不禁想到随着科技的发展,我们是否已经到了只能看懂听懂,却无法手写出来的新文盲时代呢?

微博2:前几天看了《中国汉字听写》的节目,我觉得的很好,现在的科技是越来越发达,不管做什么都依靠大脑之类的高科技,渐渐的形成了依赖,所以写字都成了浮云,所以像这样的电视节目有必要办的,总比那些选秀的节目有意义多了。

微博3:今日看点:舆论、迷惘、尴尬……这些字你应该都认识但让你听写你写的出吗?记者选取10组常用汉字邀请大学生、研究生、老师等参与.测试结果人人都有不会写的字。习惯了电脑打字你还会用笔熟练写汉字吗?认识的字却写不出来这样的“失写症”你觉得无所谓还是想重新提笔学写字?

7.古诗文默写。(8分)

⑴《木兰诗》里描写边塞夜景的句子:

⑵有关黄河的诗句很多,请你默写出两句,并注明作者及出处。

。作者:《》

。作者:《》

⑶韦应物的《滁州西涧》诗中以飞转流动之势,表现作者悠闲、恬淡心情的句子是:

二、文言文阅读(15分)

阅读下面两段文言文,完成8—12题。

【甲】未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

【乙】国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之,咨嗟惋叹。既阕④,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓⑦此,酷类其声耳。”

【注】①鹘(gǔ):一种凶猛的鸟。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。 ③媪(ǎo):老妇人。④阕:止息,终了。 ⑤款扉:款,敲;扉,门

8.解释下列句中加点词语(4分)

① 不能名其一处名:

②两股战战,几欲先走股:走:

③款扉叩之叩:

9.下列加点词语意思、用法不相同的一项是()(2分)

A.于厅事之东北角贤于材人远矣

B.一再鼓之今客鼓此

C.以弹絮为业其诗以养父母、收族为意

D.酷类其声耳稍稍宾客其父

10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

宾客意少舒,稍稍正坐。

11.用“/”画出下列句子的两处停顿。(2分)

中 间 力 拉 崩 倒 之 声

12.为表现表演者的高超技艺,甲乙两段选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,下面所选各句不属于侧面描写的选项是( )(3分)

A.宾客意少舒,稍稍正坐。

B.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

C.忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。

D.凄禽寒鹘,相和悲鸣。

三、现代文阅读(共29分)

(一)阅读《珍珠鸟》,完成13~16题。(共14分)

真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

有人说,这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!

它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。

渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:

信赖,往往创造出美好的境界。

13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”?(4分)

14、画线句子写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?(4分)

答:

15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来(重复的不必写),并说说作者这样写,表现出珍珠鸟怎样的特点?(4分)

动词有:

特点是:

16、从全文看,开头的“真好!”实际上是针对什么说的?请在下面的横线上写一句话作答。(2分)

_________________________________________________________,真好!

(二)阅读《金色花》,完成第14---18 题。(15分)

(1)偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还是能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

(2)只有仙人掌活下来了。

(3)不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

(4)可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生存该有多好啊!对于它的存在,我却不再关心。

(5)许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。

(6)不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……

(7)我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比它活着困难一百倍,这可怕的东西!

(8)我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。

(9)久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

(10)是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣。敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

(11)这是我看过的最美的花!

(12)此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。

(13)我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

(14)可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷竣而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

(15)它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者也令强者肃然起敬。

(16)美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。

17、阅读文章第(3)至(7)段,在这些段落中,作者将仙人掌同海棠、月季、文竹等进行了比较,作者认为它们有什么不同?(2分)

18、阅读全文,说说作者对仙人掌的感情先后发生了怎样的变化?(4分)

()——()——( )——()

19、作者在第(13)段中写道:“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。”是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?(2分)

20、结合语境,品味文中画线的句子,按要求答题。(4分)

A、它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

(从修辞角度分析这句话在文中的表达效果)

B、美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。(谈谈你对这句话含义的理解)

21、文中作者写出了对仙人掌的独特的认识,除仙人掌外,在生活中你最欣赏哪一种花,为什么?谈谈你的看法。(3分)

四、写作(50分)

成长中的少年往往充满奇思妙想,请以“我好想”为题,写一篇记叙文。

要求:

(1)先把题目补充完整,如我好想“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等等。

(2)字数650左右。

  

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