爱华网读《第56号教室的奇迹》有感
哈尔滨市动力朝鲜族小学校 金福实
雷夫，一个不仅是具有热心、爱心、恒心的老师，更具有哲学家的头脑、教育家的远见和科学家钻研类型的学者。他之所以成功，于他不断的探索与反思，细心、耐心、爱心是分不开的。
这本书，不仅谈到了诸如“准备、专注、选择、态度、谦虚”等一系列教育的核心问题，而且还用丰富的事例及书籍等资料，为读者提供了可行的解决之道。
雷夫：很多老师为了维持教室秩序，什么事都做的出来。在教室里，在课堂中，我们是不是也正在犯着这样的错误？但学生不认真或不专心时，我们会提高声音提醒或直接批评，不顾孩子自尊的行为正是抹杀他们自信的最坏的过程。
雷夫：要和学生建立信任，破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。学生从进入校园的第一天起，接触的就是自班的老师，我们给了学生什么？除了课堂上严肃的表情外，有真正的和孩子交流过吗？有在课后问过孩子喜欢什么颜色喜欢吃什么吗？我似乎没有，有的话也是少之又少。信任？学生似乎很信任我也似乎一点也没有信任我，我不知道答案。我想我应该去做个调查，来真正了解下我在孩子心目中的形象，然后以此来重新认识自我。
雷夫在阅读中提到：带孩子上图书馆是为了建立孩子们的价值观，将读书视为理所当然的事。是呀，不管是做为一名老师或以位母亲，都应为孩子营造一种氛围，这是一种责任也是一种义务。在现在的社会想象中，孩子读书似乎是一种任务，是一份作业，家长常常是用要完成老师布置的作业而叫孩子看书。我们应该让孩子觉的，看书是一种收获，是一种乐趣，是一种奖励，只有看书才能让生活变得快乐与充实。每天陪着孩子读书，并讨论其书中的故事与人物，树立价值观于世界观。
雷夫在数学一部分提到：错的，要写出错的原因，并说出纠正正确的过程。这正是教学理念中体现重过程轻结果的教学思路。即能培养学生的表达能力，又能在说的过程中真正理解知识的形成原理与错因。
正是在一颗载满爱之心下，使雷夫老师的教育理念思想如此动人……如果我们期望孩子将来成为哪种人，首先自己要做个我们期望孩子成为的那种人—-这是教育的首要原则。
快乐可以点燃孩子的热情，这是雷夫老师的名言。雷夫震撼了我，他以他的教育目标，持久的工作热情，告诉我们如何去当好一个教育工作者。
