转载 Unit2Icandoitverywell教学设计 very well

Unit 2 I can do it very well

　教学目标：

　　1、知识技能目标

　　a、语言点：I can do it very well.I can’t do it at all.

　　b、能听懂、会读、会说句型：Can you run fast?Yes，I can ./ No，I can’t .

　　I can do it very well.I can’t do it atall.

　　c、能用所学句型：I can do it very well. I can’t do it atall.

d、能有节奏地朗诵本课的小诗。　

　2、情感态度：

　　乐于开口说英语，积极参与同学交流。

　　能评价自己和他人, 调查同学们擅长做的事。

教学重点：能用所学句型进行交流。

教学难点：使用at all, very well进行自我评价。

教学步骤：

Step 1 Warmer：

1.Greetings

2.sing and do the action：<How well do youplay football?>

3.Free talk:

Can you …？ Yes, I can . /No, I can’t.

教师可以通过学生做出相应动作等引出其他学生一起说：You can ______well. You can’t _______atall.

板书 You can do it very well. You can’t do it atall.

Step 2 Leading in：

教师问学生：“Do you remember what can lingling play? And canshe play it well? 并请学生回答:She can play football very well.板书She can do it very well.之后，教师继续说：What can Sam do? Let’s have a look.

Step 3 Presentation：

教师向学生展示课本第二单元活动1中的六幅图，请学生仔细观察，说一说自己能够做哪些事情，不能够做哪些事情，并请那些能够做的同学到讲台前进行展示，其他同学给予评价。

1）教师模仿Sam动眉毛的动作，说，It’s easy. I can do 1,too. Can you?

　　Who wants to have a try?

　　请几个学生模仿这个动作，并能说出句子I can do 1 very well.

2）Sam can do 2 very well. Let metry. 教师模仿Sam动耳朵的动作，说，Oh, it’s so hard. I can’t do it at all. Whatabout you?这个动作高难度，基本上很少有人能做到，请几个学生模仿这个动作，并练习说句子I can’t do 2 at all.

3)用同样的方法教学3噘嘴、4背后摸手、5左手用筷子吃中餐、6用刀叉吃西餐。

I can do 1 (very well).

I can’t do 1 (at all).或者I do it very badly 并板书I do it very badly.

其他学生的评价中注意人称的变化。

某某 can do 1 very well. She/he cando 1 very well. They can do 1 very well.

否定句以此类推。

Step4 Practice

1.任务1：你做得到吗？

教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。

如：I can fly a kite very well. You can fly a kitevery well.

I can jumphigh.You can jump high.

I can’t fly a kite atall. Youcan’t fly a kite at all.

She sings very badly …

2.任务2：特长展示

请一组同学到教室前展示他们的特长，其余的同学做出评价。

如：Kate can speak English very well.

Tom can dance well.

Lanlan can draw very well.

Tim and Mary can sing very well …

教师可参与学生的表演，并对学生的表现及时地给予表扬和肯定。

3任务3：SB Unit 2活动5

4.听力练习：

5学习韵律诗：

理解大意。再放录音，逐句停顿，请学生跟读。放第三遍录音，请学生边跟读，边根据内容配上相应的动作。然后把全班分成两个部分，一部分说单数句，另一部分说双数句。之后，互换角色。

Step5 Homework for today。

1.把今天的韵律诗唱给家长听。

2.用can 或can’t来描述自己会与不会的事情

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