爱华网| 认识高中语文（高一开学第一课） 目标： 1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别 2、了解——学科的特点和高考的要求 3、了解——语文学习的 习惯和 老师的学习要求 4、明确——语文学习的意义和应有的态度 讲授要点： 一、开场白和自我介绍 二、理解“语文” 1、语文——语言、文字 （1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听） （2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白） （3）读（表情朗读，理解阅读） （4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的） 2、初中语文和高中语文的联系与区别 高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高： （1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成； （2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”； （3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读； （4）高中实行学分式学习。 三、语文学科的特点 1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小； 2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性； 3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性； 4、好作文难写，要灵性； 5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成； 6、高考三桩之一，成绩160——200分。 四、学好语文需要好的学习习惯 语文学习的习惯你养成了吗？ 语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成？ 那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？ （一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。 其实朗读自有好处。古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学 家朱光潜 先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。 （二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。 （三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。 （四）勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处：“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”这里“龟”是个易读字，“龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里“龟”有两个读音，前读“guī”后读“jūn”，又认识了一个古地名“龟池”的读音。俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？ （五）思考和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。 （六）课外阅读的习惯。要学好语文，仅靠《语文》书远远不够。像中学《语文教学大纲》就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。高中语文教材还配备了《语文读本》给学生课外阅读。几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，基本上是处于放任式、束之高搁式。可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。 （七）勤写勤练的习惯。多写，手不生疏；勤练，熟能生巧。完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作能力是大有补益的。 （八）整理积累的习惯。这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的知识库。比如，整理文言文“为”的读音：1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词；2、wèi当介词，表示“为了”或“替”讲。经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。 （九）总结得失的习惯。一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲后，一次考试后，都要总结自己学习过程中的得失体会，这样可以巩固、强化自己已经学到的知识和能力，也可以借此来改正自己的错误，弥补其不足。 （十）书写清楚的习惯。凡是写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。让看的人一目了然，不能让人家难辨认，看得烦躁。中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。 培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。这样做的指导思想是“自主学习”的意识，同学们在习惯养成中走向“要学、会学、坚持学”的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后达到“不教自会”的境界。 五、语文学习的境界 （1）要学——态度问题 （2）会学——方法问题 （3）能学——持衡问题 六、具体要求： （1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）； （2）早读天天读，一半时间不能少； （3）课前先预习，不预习不听课； （4）课上认真听，身心投入勤用脑； （5）课堂记笔记，课后看笔记； （6）作业天天做，不等老师布置自觉做； （7）晚自修的语文课计划安排有效率； （8）每周周记一小篇，每周大作一大篇； （9）硬作业硬完成，软作业也要硬完成； （10）给人看的东西书写要清楚。 七、学好语文的意义 学好语文，高考有门； 学好语文，事业有成； 学好语文，人上之人； 八、总结 语文能力听说读写 语文三性记性悟性灵性 语文境界要学会学能学 语文学习习惯十个 该文章转自[苏教版高中语文教学网]：http://www.oldq.com.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=110890高一新生语文颇具创新的经典第一课（曾岚） 同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来） 缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。 趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。（《雷雨》，注意划线地方的读法。（2）、陈菲儿，老师叫你呢。（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路十八弯。（李琼《山路使八弯》）。2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！（2）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。（4）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。（5）、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长，（6）、一人独钓一江秋3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。4、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。 意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。 信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。虽然我只教过一届高三，但高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下，此次学校把两个重点班托付于我你们应该放心。三是要对学校有信心。珙一高的文科在整个宜宾是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。 方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。 同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！ 补习生如何学习语（陈启民） 一、什么是补习生？补习目的是什么？ 补习生是知识有断层或选择有障碍或二者处理不好的群体。 目的是“跳摘”：有的是没有摘到果子来摘果子的；有的是对果子不满意重新选择果子的；有的是想得到更硕大的果子。 二、如何认识自己，给自己定位？ 答：挖掘潜力，提高整体素质。 美国威廉•詹姆斯说：“一个人只运用能力的10%，还有90%的潜力。”此道理不另赘述。 什么叫整体？有的人写作水平很高，应该说语文水平没的说，但对高考应试来说不尽然。王蒙、刘国正试做高考题不及格，今年南京金陵十三中考生费滢滢作文只得25引起争议即就说明高考除考一个人的知识能力素质外，还有加强考试技术的训练，如作文要符合命题要求。为技术而技术是无奈之举但又是必须去做的。 整体的提高才能应对每一场人生考试。 三、如何补习语文——培养语文意识。 语文是见仁见智的学科，至今还有争议，其中语文是气体的说法是普遍接受的。请看一个作文片断： 语文老师启发大家：“同学们，我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。这些美好的事物，口头描述是‘语’，抒写就成‘文’。它们都是语文的华美乐章。” 哦，原来语文不仅仅是字正腔圆的汉语，方方正正的汉字，生活中语文无处不在啊！（老师启发不是以解疑为目的，“答案是丰富多彩的”！） 才女阿香站了起来：“我爱读散文，在我眼里，语文是占都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。总之，语文就是生活的升华。” “我爱古诗，我觉得语文就是青天里那一行白鹭，就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万平玻璃皱的打鱼船。总而言之，语文就是充满意境的生活。”班上的“孔乙己”又开始转文了。 “我爱读小说，占典小说中的语文是什么呢？语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火的豪壮；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。所以我认为语文是让人回肠荡气的情感。”我羞涩地站起来。（老师启发后经过学生的“一夜春风”，“千树万树梨花开”才是目的。） 语文具有不确定性因素，“一千个读者有一千个哈姆雷特”。此外语文评估不像理科那么客观，丁是丁，卯是卯。专家指出：“怎样的考试和评估者是好的呢？能引导应考者多读书就是好的。能使多读书、会读书的人考上，使光做练习、光生产组装产品的就考不上的话，考试与评估就成功了。” 什么是“语文意识”？王尚文先生认为：“对如何运用语言文字的自觉关注称之为‘语文意识’。”如： 练习拼音，而在生活中却漠然置之；学习使动用法，对刚听过的“魅力北京，感动世界”加点的用法无动于衷：。“牛奶粉”是用牛奶制成的饮品，“婴儿奶粉”还是用婴儿奶制成的吗？具体说语文意识应该是积累与技巧相结合的意识。 1、冷眼看“积累”。 “积累”，想说爱你不容易。因为它不是一蹴而就的，任何的急功近利或近水楼台都是得不偿失。它是慢功出细活，是中医治病，不像西医那样立杆见影，没有三帖五帖甚至十帖八帖不行。“冰冻三尺，非一日之寒。”“一口吃不成胖子。”“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”说的都是一个道理。养成为“积”，习得为“累”。积的范围要广，累的层次要高。 ①教材指定的背诵任务要从整体上不折不扣完成。“整体”指背诵范围上不存侥幸心理，不偷工减料；“不折不扣”指背诵要到位、准确无误。如今年考题： （1）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。，。”（《论语•雍也》） （2），，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）（外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。） （3）风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） ②选读一些作品（纸介和多媒体）。文学作品、杂志等。爱看、爱听什么，可能因人而异，我认为杂志可选看《微型小说选刊》、《杂文选刊》、《读者》等。 ③关注时事热点包括报纸、电视节目、收音机等。如8月3日，2008年北京奥运会会徽揭晓。对会徽的解读： “中国印•舞动的北京”有四项含义： 其一，中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。以中国传统文化符号——印章（肖形印），作为标志主体图案的表现形式，主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆。热烈的气氛。印章早在四五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会的庄严承诺”；，另外，红色历来被认为是中国的代表性颜色，具有代表国家、喜庆、文化传统的特点。这个标志还代表着北京正以改革开放的姿态，欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动地表达出北京张开双臂，欢迎八方宾客的热情与真诚，传递着奥林匹克的理念与精神。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。 其二，城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树一帜。“中国印•舞动的北京”字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体的笔划和韵味有机地融入到“Beijng2008”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。字体符合市场开发目的，与标志主体图案风格相协调，避免了未来在整体标志注册与标准字体注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。 其三，总体结构与独立结构比例协调。“中国印•舞动的北京”中的中国印、Beijng2008和奥运五环3部分之间在布局及比例关系方面近乎完美。每一部分独立使用时比例合理，不失协调。 其四，有利于形象景观应用和市场开发。国际奥委会知识产权注册机构认为，“中国印•舞动的北京”之主体图案具有作为独立商标注册的条件，在城市景观布置、场馆环境布置等方面蕴含着巨大的潜力。•新华•（《泉州晚报》03、84第十二版） 积累注意事项：①把握好度。切忌阅读快餐文化甚至消遣性作品。卡通、武侠小说、互联网等。 ②积累快慢。但问耕耘不问收获与功夫不负有心人是不矛盾的。2001届一同学例。 ③享用积累。即学以致用，阅读时要做读书笔记，积累的材料要为作文服务。 我要求我的学生每个人都要有一个写作素材本，随时记下看到、听到、想到的可作写作的素材，还要求他们每个人要熟记30－50个乃至更多的例子。例子可以从阅读（读书报杂志。上网等）中来。可以从对生活的观察（包括看电视）中来，可以从自己的学习、工作实践中来。 如：学生作文中的例子： 孔子出门见到这样一件“奇支器”：不注水时是斜的，注一半水则变正，注满了水就要翻倒。孔子感叹道：哪有满而不翻的呢？我们做人要谦虚，千万别自满，否则，非翻车不可。 美国前总统卡特年轻时在海军学校学习．他的成绩名列前茅。当他洋洋得意地把他的成绩报告给上司时，上司却问他：“为什么不是最好的？”只有把“最好”当成奋斗目标，才能不断进取。 在拥挤的公共汽车上，一个小女孩学着妈妈的样子，把废纸扔到窗外。一位女同志腾出一块座位让她坐，这个小女孩却说：“阿姨，你站起来，让我妈妈坐！”家长不能教孩子自私，从小纠正还来得及。今然，要毁了孩子一生的。 又如今年作文题引用寓言后，要求就“感情上的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。可用八大话题中的“心灵感悟”。心灵感悟无论是志向、理想，还是荣誉、名利，都是人类心灵的试金石。要关注生存状态，要体察民众情绪，要体味生命本真，要感悟人生真谛，要善于挖掘自己及周围生活中的闪光点、动情点、矛盾点、迷惘点，让我们的思想与时代一起发展，让我们的心灵与时代一起跳动，共同营造人类的精神家园。 示例： ⑴一场突如其来的非典型肺炎，像一次不见火光的空袭，袭扰着神州大地。人们也许还记忆犹新，在今年3月18日温家宝总理与中外记者见面会上，这位“平民总理”引用过的林则徐的一句话：“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”。或许是总理的“誓言”在先，老天有意考他，刚刚上任的他就碰到了如此巨大的空难。人们也许不会忘记，在短短的24天时间里，总理5次到北京视察，每一次都留下感人的镜头。在清华大学，他与同学们谈五四精神，唱《团结就是力量》，鼓励同学们“多难兴邦”。口喝了，还向同学们要了一杯水喝。在这样的时刻，这样的非常时期，同学之间都十分注意不互相使用物品，而总理却端起了同学的水杯，这是多么崇高的亲民、爱民精神啊！在清华大学，一位同学问丐总理自己的定位，总理深情地说，他也是大树中的一片树叶。这片“叶子”因为忧心非典，常常夜不能寐，思及非典时甚至泪流满面，没有对人民的深深的爱，哪能说出这样动情的话？ ⑵大家还记得否？前年“9：11”事件发生时，数以千计的纽约世贸大楼住民，在大火中逃生。当时，这些逃生者井然有序，由女性、长者优先逃生的场面，使全球人士经由电视转播画面目睹时，为之动容。试想，如此循着这回北京市民、大学生在反应“非典”时的表现来看，如果中国发生一栋大楼失火的灾情，逃生的人会那么有理性吗？在千钧一发、生死攸关之时，中国民众会否还顾及人道和礼貌去礼让妇孺及长者呢？我们的社会这回是出了问题，但是问题并不出在“非典”是如何严重，而是出在，我们被“非典”当成人质。让我们好好冷静思考一下，我们的民智、素质，怎么会如此不堪一击呢？ ⑶一些养猫的人家发现，每当电话铃响时，猫可以毫不费力地知道这是谁打来的。无关的人打来的，小猫一点也没有兴趣；而如果是亲近人打来的电话，小猫在电话铃响的前几秒钟就已跑到了电话机旁。猫非常恋其主人，并有很强的定向归家能力。德国一位教授在10只篮子里装10只猫，从蒂宾根实验室乘车驶出100公里，然后停下，猫开始不动，片刻之后都纷纷跳出来，并方向一致地向蒂宾根实验室的方向走去。很多鹦鹉对每个要离开的人都喊：“再见！”而如果人们假装要离去，甚至走出门外，但它却就是不开口。连科学家也搞不清楚，鹦鹉是从哪里获得这引起信息的。动物和人心灵相通？看来是不言而喻的。 ⑷广东省中医院护士长叶欣在迎战非典的日子里，每天睡觉的时间只有几个小时，但仍不忘记临睡前煲一锅老火靓汤，有时是花旗参，有时是冬虫草，她要在第二天带回医院同事们喝，提高抵抗力，2003年3朋24日凌晨，因抢救非典病人不幸染病的叶欣光荣殉职，终年46岁，用自己的生命书写了中国医疗战士的“精诚”。又如弘一法师对待蚂蚁，浙江洪水时祖母对孙女的保护，对高楼欲轻生者的喊叫等。 补充： 有了积累之后，方法更重要。从今年作文实际情况看，多数学生不是不会运用，而是“腹无诗书气难华”，可见积累比方法更重要。当然，“运用之妙，存乎一心”，熊彼德认为，绝大多数创新都是现存知识按照新的方式的组合，他把创新与新组合视为同义词。任何人都无法脱离自己的经历凭空设想，例如，硅元素通常以人们司空见惯的石英砂粒出现，经过科学家的再次发现就创造出半导体晶体管和集成电路，使“硅粒变成了黄金”。再例如，中国四大发明之一的黑色火药，无非是按“一硝二磺三木炭”的重新组合，才具有新功能和新特征。马恩经过继承和摒弃，将英国古典政治经济学、德国古典哲学和法国空想社会主义的合理部分重新组合，从而创造了“前所未有”马克思主义。 我建议： 上学期注重积累的形成，下学期注重技巧的把握。关于技巧我会在平时练习时传。 高三复读班第一堂课 目的：鼓舞士气，指出应具有的心态，概括介绍语文学习中应注意的问题。 备考三百六十天，秋冬春夏紧相连。 一中联网东西海，认准一中莫胡猜。 秋冬过去春夏回，名牌年年放光辉。 四季备考创新意，笑傲考场一丰碑。（板书，吸引学生来一中复读，根据某资料稍做改编） 一、鼓士气 走进这间教室，面对眼前的同学们，我心里感慨颇多：年年高考，今又高考。在过去的一年里，同学们经过努力拼搏，但终因“谋事在人，成事在天”，没能实现自己的理想。有的同学因此沉浸在痛苦悔恨的阴影里不能自拔，更有的同学认为人生之路跌入深渊的念头。这种心情是可以理解的。同学们十年寒窗苦读，我们就是指望有朝一日，能高魁红榜，出人头地，改换门庭，告慰父母。但是过去付出的心血和汗水都付之东流了，当然痛苦是免不了的。西谚说的好：“人生之树常见两枚果子：成功（甜蜜），失败（苦涩），一茬接一茬。”谁都希望摘取甜蜜的那枚，但没有一个人一生不去尝那失败的苦涩味道，上帝造物的原则就是这样。然而我们不能一味的沉沦下去，人生之路是漫长的，是布满了荆棘和坎坷的，是不可能一帆风顺的。高考落榜只是一个小小的考验，如果我们连这个考验都不能经受的话，我们又怎能去面对漫长的人生旅途上的挫折呢？我们应该调整心态，树立信心，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们应该重整旗鼓，卷土重来，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。我们要有大诗人李白“天生我材必用”的乐观精神。我很欣赏一位现代诗人的诗句。 压过来的是整个天宇/我昂起不屈的头/即使大地从脚下滑走/我也要举起挑战的手/闪电的鞭子把我抽成网/对着陌生的宇宙/我还是要发出雷的怒吼/ 是的，苦水中沤的麻结实，淤泥中挣扎出的荷动人，沙漠戈壁上跋涉的骆驼执着、坚强。成功是诗，失败未必不是歌。是金子总会发光的，你的七尺之躯站起来就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要为了打翻的牛奶而哭泣，要以积极的心态、饱满的热情、顽强的斗志，为我们崭新的明天铺平道路。有首歌唱得好：没有人问我过得好不好/现实与目标哪个更重要/一分一秒一路奔跑/烦恼一点也没少/总有人象我辛苦走这遭/孤独与喝彩同等重要/成败得失谁能预料/热血铸定要燃烧/世间自有公道/付出就有汇报，说到不如做到/要做就做最好/《步步高》 二、析原因 1、基础差，知识面窄，面对考题，不知如何下手，属于“技术欠缺型”选手，此类学生应苦练基本功，打好基础，扎扎实实，埋头苦干。 2、基础好，但不善于应用，学得较死，能力不够，对所学知识不善于灵活运用，属“能力欠缺型”选手。建议多动脑筋，活学活用，善于把知识系统化，网络化。 3、知识能力均有，但临场发挥不好，怯场，头晕眼花，血压升高，手脚发麻，应有水平不能发挥，属于“心理障碍型”选手。建议注重心理锻炼，加强考试方法练习，锻炼平常心。泰山崩于前，面色不变；猛虎啸于后，而心不惊。 4、成绩好，能力强，临场发挥出色，但运气不佳，可能改卷时遇到不细心的老师，阴错阳差，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，致使明珠投暗，没能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替这样的同学祈祷，明年好运。 三、指方法 1、制定计划，打好基础 苟有恒，又何必三更起，五更眠；最无益，莫过于一日曝十日寒。 2、突出重点，提高效率 新教材，新高考，新理念。查缺补漏，注重能力。 3、课外阅读，开拓视野 “文选烂，秀才半”。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。 今年你早我一步，明年我高你一头 同学们： 大家好，这一学年我来担任大家的语文课的教学，在座的各位，有我以前的学生，当然更多的是我没有教过的，我不认识的学生，熟悉也好，陌生也好，我们今天能走在一起，也就算是一家人了，一家人不说两家话，我们今天就先来聊聊天，谈谈大家的人生之路，谈谈你们的理想，商谈一下我们这一年要做什么，要怎么做，要用什么样的态度以什么样的信念去做。 在座的同学虽然是来复读，但并不一定都是高考的失利者，有相当一部分同学是考的不理想，想着明年能发掘出自己的潜力，考取自己理想中的院校，所以今天我们的话题就是＂今年你早我一步，明年我高你一头＂（找几个学生，问一下他们的理想以及未来一学年的打算和奋斗的目标） 大家都有自己的理想，并且一直在为自己的理想而努力拼搏。有的同学或者说相当多的同学会存在这样两种错误的思想倾向，那就是有的会认为我是复读生，我曾经失败过，我来复读一直就感到自卑，有的恰恰相反，认为自己已经学了一年，经验比应届生丰富，所以学习中往往自行其是，自以为是，这两者都大大地制约着、阻碍着我们的学习进程，是我们必须克服的，有这样一个故事： 树与扶人 某人做生意失败了，但是他仍然极力维持原有的排场，唯恐别人看出他的失意。宴会时，他租用私家车去接宾客，并请表妹扮作女佣，佳菜一道道地端上，他以严厉的目光制止自己早已不知肉味的孩子抢菜。虽然前一瓶酒尚未喝完，他已砰然打开柜中最后一瓶ＸＯ，但是当那些心里有数的客人酒足饭饱，告辞离去时，每一个人都热烈地致谢，并露出同情的目光，却没有一个人主动提出帮助。某人彻底失望了，他百思不解，一个人徘徊街头，突然看见许多工人在扶正那被台风吹倒的人行道上的树木，工人总是先把树的枝叶锯去，使得重量减轻，再将树推正。某人顿然醒悟了，他放弃旧有的排场和死要面子的毛病，重新自小本生意做起，并以低姿态去拜望以前商界的老友，而每一个人知道他的小生意时，都尽量给予方便，购买他的东西，并推介给其他的公司。没有几年，他又在商场上站立了起来，而他始终记得锯树工人的一句话：“倒了的树，如果想维持原有的枝叶，怎么可能获得成功？” 事实上，我们是来复读，但我们不要把自己看作是复读生，我们就是一个学生，一个再过十个月就要参加高考的学生，我们和其它的学生，无论是应届生还是复读生，都没什么两样，这就好比体育比赛中的Ｆ１方程式赛车拉力赛，上一站的赛事已完毕，名次已排定，这一站大家又都处在了同一个起跑线上，谁胜谁败，谁优谁劣，群雄角逐，鹿死谁手，还是一个未知数，关键看你自己的努力，所以，十个月之后的成功与否完全取决于你自己，命运把握在你手中。 ![[转载]高中语文开学第一课教案集 高中语文教案模板](http://img.aihuau.com/images/02111102/02063745t01cabea27737b342cc.jpg) 要驾驭自己的命运，首先要有必胜的信念，而当你在确立自己的信念之前，必须要做的就是：忘掉以往的失败。因为“成功，更是失败之母”， “失败是成功之母”，通常是失败者用来总结经验，激励再战的话，也是人们用来表示对失败的同情而说的。其实：“成功更是成功之母。”如果你总是在心里描绘出成功的蓝图，你很可能就会成功。 据心理学家说，无论怎么样的印象，进过一次心田就不会消失，纵然没有浮现在意识表面，也会沉积在潜意识的储藏室里。那些积蓄着本人经历的体验，工作知识，和曾经耳闻目睹的美妙的回忆等，但同时那里也积蓄着同样多的乏味的、消极的东西。 如果你不想走下坡路，就必须尽快地忘掉那些失败的、消极地体验。将他们推进你的心灵最深处的地下室里，决不能让他们浮到表面上来。 可是这么做并不像说起来那么容易，就是因为人在通常情况下动辄会向消极方面倾斜，常常会刀自己说：“我不行！”因此必须讲技巧，用积极的思路调整他，这些技巧，被称为“调换的法则”。 培植积极心态的技巧：１、首先，用表示积极的语言讲述你所希望的事情，坚定你的信念。比如“这次考试一定会成功！明年我的高考一定能嬴！”等等。２、要反复叙述那句信念性的语言，直到你的不安（失败的回忆）变成自信。比如：在头脑里想象这样的情景：有一只盛满水的水桶，你把（积极性的）小石子多起来，水桶里（消极性的）水向外溢，你内心里就会被积极性的思路占据了 我们的周围充满着消极性的东西，但你不一定要记住它，应努力不要让它占据你的头脑，因此这里向你提出一个忠告：忘掉一切使你受伤、退却、失望、困惑敌那些以往的否定性体验。这样，你的内心就能转向愉快、美好、积极的方向，进入极佳的境况。 当你忘掉过去的失败之后，那就要牢固树立必胜的信念，坚信自己能嬴。 有一位飞行员，接受了一项特殊的任务，不是扔炸弹，也不是接名人，而是运老虎，一只被用作亲善大使的成年老虎，脑门上的王字极有霸气，老虎很不服气被关在铁笼子里，在被装上飞机的那一刻还不忘不大不小地叫了一声，飞行员觉得很有趣，他在前面开飞机，身后就是关老虎的铁笼子 ，和百兽之王作如此近距离的接触，这种情况还真不多见，可是不多久，他就没有了这种自豪感，因为那该死的笼子门竟然没有关上，老虎正一步一步的向他逼近，情急之中 ，他没有大叫着乱跑，其实他即使这样做了也是无济于事的，相反，他睁大了眼睛，狠狠地盯着老虎，像一头发威的雄狮，奇迹出现了，老虎和他对视了一会儿，竟然自己又退回笼子里，于是他化险为夷，这个故事就告诉我们：只要你想嬴，那么你就先嬴了一半，强者总是试图永远保持自我控制能力。 要想成功，最重要的还是自己的努力，一分辛劳，一分收获，付出和回报往往是成正比的。在这方面，ＴＣＬ的总裁吴士宏是个很好的榜样， 吴士宏：永远先走一步 吴士宏出生于北京一个书香之家，读中学时，就是北京师范大学一附中的高材生。这个聪明的女孩有种“考试得到第二名心里就很难过”的要强性格。 1973年；由于父母的所谓“政治问题”，以全级第二名的成绩拿到初中毕业文凭的吴士宏，失去了继续上学的机会。辍学一年后，她被分到了一个街道小医院当护士，开始了“哪儿脏弄哪儿”的杂工生活。尽管累不堪言，但当她第一个月拿到30元工资时，她仍然满足得不能自已。 如果换一个人，护士恐怕会成为她一生的职业。但一场突如其来、至今原因未明的血液病，把吴士宏击倒在病床上。每天打针、输液、输血，四年间三次接到病危通知书，在生死之间苦苦徘徊。这段青春与疾病相约的岁月，使吴士宏无限珍惜生命。她无法逃避疾病，唯有决意离开让她留下痛苦回忆的医院。1983年病愈后，吴士宏从A、B、C开始，选择了一条她自己可以掌握的路：学英语。1985年，吴士宏通过了成人高考，凭英语专科学历被北京市外企服务公司介绍给了大名鼎鼎的信息产业巨人IBM。 绝不允许别人把我拦在任何门外。在内心我无法丈量自己与这道门的间距，虽然我足足站了５分钏，观察那些各种肤色的人如何从容地迈上台阶，毫无闪失地踱进转门，进入到另一种世界。这是五星级标准的长城饭店，它像西方小说里盛装的贵妇人，辉煌而慢，而我则要穿过它的转门，去谋求一份职业。 那是１９８５年，我有充足的理由要走进这扇转门。为了离开原来毫无生气甚至满足不了温饱的护士职业，我凭着一台收音机，花了一年半时间学完了许国璋英语三年的课程。我一直候着机遇的到来。我鼓足勇气，穿过那威严的转门和内心的召唤，走进了世界最大的信息产业公司ＩＢＭ公司的北京办事处。面试像一面筛子。两轮的笔试和一次口次，我都顺利地滤过了严密的网眼。最后主考官问我会不会打字，我条件反射地说：会！“那么你一分钟能打多少？”“您的要求是多少？主考官说了一个标准，我马上承诺说我可以。因为我环视四周，发觉考场里没有一台打字机，果然，主考官说下次录取时再加试打字。 实上我从未摸过打字机。面试结束，我飞也似地跑回去，向亲友借了１７０元买了一台打字机，没日没夜地敲打了一星期，双手疲乏得连吃饭都拿不住筷子，我竟奇迹般地敲出了专业打字员的水平。以后好几个月我才还清了这笔不少的债务，而ＩＢＭ公司却一直没有考我的打字功夫。我就这样成了这家世界著名企业的一个最普通的员工。 在ＩＢＭ工作的最早的日子里，我扮演的是一个卑微的角色，沏茶倒水，打扫卫生，完全是脑袋以下肢体的劳作。我曾感到自卑，连触摸心目中的高科技象征的传真机都是一种奢望，我仅仅为身处这个安全而又解决温饱的环境而感到宽慰。然而这种内心的平稀很快被打破了。有一次我推着平板车买办公用品回来，被门卫拦在大楼门口，故意要检查我企工作证。我没有证件，于是僵持在门口，进进出出的人们投来的都是异样的眼光，我内心充满了屈辱，但却无法宣汇，我暗暗发誓：“这种日子不会久的，绝不允许别人把我拦在任何门外。” 还有一件事重创过我敏感的心，有位香港女职员，资格很老，她动辄驱使别人替她做事，我自然成了她驱使的对象。有一天她满脸阴云，冲我过来：“Juliet（我的英文名），如果你要想喝咖啡请告诉我！”我惊诧之余满头雾水，不知所云，她劈脸喊到：“如果你要喝我的咖啡，麻烦你每次把盖子盖好！”我恍然大悟，她把我当作经常偷喝她咖啡的毛贼了，这是人格的污辱，我顿时浑身颤栗，像头愤怒的狮子，把内心的压抑彻底地爆发了出来。事后我对自己说：有朝一日，我要有能力去管理公司里的任何人，无论是外国人还是香港人。 自卑可以像一座大山把人压倒而让你永远沉默。也可以像推进器产生强大的动力。我想着要改变现状，把自我从最底处带领出来。我每天比别人多花６个小时用于工作和学习，于是，在同一批聘用者中，我第一个做了业务代表。接着，同样的付出又使我第一批成为本土的经理，然后又成为第一批去美国本部作战略形究的人。最后，我又第一个成为ＩＢＭ华南区的总经理。这就是多付出的回报。我在乎的是什么？比别人先走一步，能创造一种好心境。在我内心，始终有着沉重的危机感，如果不先走一步，就意味着被人领先。 除了努力之外，我们还要善于把握机遇，西比拉是西方传说中的能预言未来的女巫，她曾作书九卷献给罗马王，罗马王因其索金太重而拒绝。西比拉烧掉三册后，仍索原价，罗马王感到奇怪，读其书发现所预言之事极为重要，欲买其书，却已残缺不全。时机就好比西比拉的书，一旦错过便难再拥有，其实，善于把握时机，是一种难得的智慧。希望大家都能拥有这种智慧。 孤寂中的卢梭曾有过一句名言：＂要把懂得怎样追求幸福的人真正置于可悲的境地，那真是非人力之所及＂。因为真正的幸福的源泉，就在我们自己的身上，那就是豁达与执着的人生态度，是使我们的心灵得以滋养的养料。最后，我还是要把曾经并且一直让我受益的一句话＂人生关键之处用跑步＂送给在座的同学，希望同学们也用他时时来激励自己。 让我们拥有诗意 ——高中语文第三册（人教版）教学开首语（窦爱君） 同学们，你们登过长城吗？ 一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”——这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。 同学们，你们见过长江吗？ 一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。 黄河，和我们距离很近，同学们一定领略过她的风采吧？ 一位刚刚考上大学的女大学生，坐着火车，去大学报到。火车经过黄河铁路大桥，她向车窗外看去，正是黄昏时分，夕阳垂在在远远的河面上，将万道霞光投射在浩淼的水面上，水的这一侧是黛青色的邙山，那一侧是极力向远处绵延的高压线，这些景物共同构成了一副极为恢弘的场面，深深感动着这位女大学生。她在想，多么美妙啊，这是大自然专为我设计的吗？她是不是在预示着，我即将开始的大学生活，也会充满这梦幻般的色彩；我的前途，也许就像这云霞一般灿烂。——从这个例子可以看出，景物和心境常常是融为一体的。 同学们，你们有没有过类似的经历，你们在那时看到了什么，想到了什么，说了些什么，我们谈一下好吗？（讨论，略） 透过同学们的讲述，我们可以约略感受到同学们不同的个性、思想，他们的坦诚相告，对我们都有启发，让我们表示感谢！ 我们即将开始学习的这第三册课文，全是诗歌和散文。比如，在第一个单元里，四篇课文，就收录了十三首诗词，有现代的，有当代的，有中国的，也有外国的。这里的大多数诗词，都是写景抒情的，充满了诗人们对大自然对人生的赞美、留恋以及由此引发的种种感慨和深沉的思考，这是一道丰盛的文化大餐，我们要在学习中去琢磨，去感悟，去和诗人的心灵碰撞、共振，从而让我们的情感、思想，不至于像长城上的那位小伙子一样苍白；通过对诗歌意象、语言的品味，我们会更加明白如何恰当地调配储存在我们大脑里的词语，使我们的语言能够准确、完整地表达我们的思想、情感，并且越来越丰富、优美。 德国诗人荷尔德林说：“人诗意地栖居在大地上。”——你同意这样的说法吗？（讨论，略） 对很多人而言，生活的单调乏味，生存的困顿劳累，泯灭了心中的诗意，以致看不到生活的诗意，生命的诗意，这是很可悲的事情。朱光潜的文章（课本24页）里说：“能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。” 同学们，我们多么幸运，这一个学期的全部时间，我们都将和诗和散文亲密接触——散文，是不分行的诗，同样充满了诗意。让我们借这样的学习机会，用心灵品味诗和散文，让我们拥有浓浓的诗意，让我们都成为充满诗意的人。我们的生活和情感，因为有了诗意，将会变得更加美好、丰富、细腻、迷人。 给新老师上好第一课支一招 （夫子） 第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。 我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法，等等等等——我戏称之为“磨刀课”。 关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。 要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运。更关乎其生命质量。 １高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。 ２立身处世之本，建功立业之基。 ３形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。 ４是精神的建筑师、心灵的守护神。 ５生命的别名。 夫子有关论文之节选： 第一．激发兴趣 针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。在激趣方面，我总结出这样几点经验： 一是一定要上好面对每批新生的第一节语文课。这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识，产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：哦，原来，我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇呀!为此,我个人创作了一篇抒情散文《我爱你，汉语》，又搜集了《汉字，奇妙的精灵》(说明文)、《妙不可言》(杂文)、《华语情结(节选)》（余秋雨《文化苦旅》）、《听听那冷雨(节选)》（台湾余光中，见《港台抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来，效果非常之好。 二是在其后的教学活动中，要不断保护和强化最初激发出来的兴趣，使之更加浓厚持久。具体方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之。（详见笔者专论《语文学习兴趣的激发与培养》） 三是要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力增长得越快。”面对每批新生，我都首先让他们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居士”，我认为那已是最大成功。（详见笔者专论《培养语文能力，塑造“五一居士”──我的语文素质教育观及实践》）美好的目标，常能激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。 语文与我们――开学第一课 一、语文――使看不见的东西被看见 文字――文章――文学――文化（板书） 这是我们学习母语（文）的几个阶段或者是境界，那么语文是什么呢？ 我想问下有多少同学真正喜欢语文？（简略统计，估计不会太多）同学们不喜欢语文的原因何在，在我们的语文教育，语文教师。我们仅仅从考试（实用）的角度学习语文，从前面两个阶段（文字，文章）来教、理解、学习语文，所以我们理解的语文就是字、词、句、篇，就是作者简介、时代背景、段落大意、中心思想、写作特色。这是我们母语教育的悲哀。人都成了考试机器。那么从后面阶段如何理解语文？仅以文学为例。 霜叶红于二月花。――杜牧《山行》,这秋天的霜叶竟红于二月的红花，你这样理解吗？ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。――《故乡》 这四角的天空，你有如此的体验吗？ 那个“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，那个“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”如果就是你们村里的人，那么我们看见的，理解的，会是什么呢？ 那如闰土一样，初中就缀学在家，甚至已经准备结婚的你的同学，见了他，你会想些什么？鲁迅先生说：我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 文学有一百种所谓“功能”而我必须选择一种最重要的，我的答案是：“使看不见的东西被看见”。 文学使我们看见现实背面更贴近生存本质的一种现实，在这种现实里，除了理性的深刻以外，还有直觉的对“美”的顿悟。美，也是更贴近生存本质的一种现实。 比如：先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。――《五柳先生传》 尔其纤腰束素，迁延顾步，夏始春余，叶嫩花初。――梁元帝《采莲赋》 这是一种美，也是一种发现。这是我们未曾看见或者意识到的美。 假如今天和昨天一样，明天又有今天一样，我们活着价值何在，世间有如此之美的风景，我们还没有全部消受，如何不积极的生活下去？ 我们再来看语文教师的难处，或者说是语文为何让你感觉很容易，或者说很枯燥。我们比较一下语文和语文之外其它科目的区别： 语文，你们面对文本，一目了然，间或文字上有某些障碍，求助于注解或工具书也不费事。而数理化英语课程不同，自然科学或者外语教师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。而语文教师却没有这样的便宜。他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的“已知者”。如果不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，再雄辩地揭示深刻的奥秘，让你们恍然大悟，就可能辜负了教师这个光荣称号。语文教师的使命，要艰巨得多，也光荣得多。数理化英语教师的解释，往往是现成的，全世界公认的，而语文教师，却需要用自己的生命去作独特的领悟、探索和发现。 我们生存的世界，我们未曾意识到的东西，在一定意义上对我们来说是不存在的。也就是说我们认识世界的方式在于我们的意识、体验和反思。 语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如……。 语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字――已经融入你的生命中。而这种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率欲来欲高，你成长的欲来欲快。一个人的阅读史就是他的精神发育（成长）史。 比如：倚南窗以寄傲，审容膝之易安。――陶潜《归去来兮辞》 同学住的宿舍的确可以说仅容膝――你能做到易安吗？寄傲吗？ 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。――顾城《一代人》 你有这样坚忍与执着吗？ 我想在大地上/画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明。――顾城《我是一个任性的孩子》 文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。 二、人生的意义 2、写作――记录精神成长。但书人生悲与欢，管它湮没与流传。 精彩的高中语文第一课 教学目标：1.培养学生语文学习的兴趣，建立对语文的全新认识。 2.留心生活，学会积累，有自己的语文学习方法。 3.了解高中语文教材，明确学习要求、学习评价。 教学重点：培养学生语文学习的兴趣 教学难点：有自己的语文学习方法 学情分析：我任教的两个班都是理科重点班，学生整体素质高，但对语文缺乏兴趣，只停留在应付作业和考试的层面上，加上理科学习压力大，对语文学习更是重视不足，因此提高他们对语文学习的兴趣是当务之急，要消除他们对语文学习的恐惧和厌倦，渗透“生活处处皆语文”的理念，提高学习的效率。 教学过程： 一、语文是什么？ 1.语文是一场游戏 游戏：加一“点” 以小组为单位寻找有“点”的汉字，每一个汉字必须比前一个多一点，如：玉、米、江、熬、满、浮、淡，比比哪个组在规定的时间内找到的汉字多。 总结：汉字就是由点、横、竖、撇、捺、折、钩组成，就是一场组合的游戏。 2.语文是一点情趣 老师们的“内蒙山西行”打油诗： 题达里湖之一 （英子） 达里湖畔好风景，风能车儿转不停。牛羊满坡花满地，自由海鸟载我情。 题达里湖之二（玉粉） 来到达里找宾馆，温馨床上与虫眠。吓得美人哇哇叫，我却依旧睡得甜。 题达里湖之三（禾禾） 湖水连天似海平，波光潋滟伴人行。花海丛中闻笑语，蒙古包里话友情！ 题达里湖之四（小可爱） 一路野花一路颠，湖畔鸟儿舞翩跹。可惜无缘会落日，幸尝鱼儿味道鲜。 总结：平常平淡的生活因语文而变得可爱可叹! 3.语文是一种智慧 故事之一：从前有个财主，他打算开个酒店，要出了一两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主先付了三钱银子作为定钱，说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才人笔一挥，很快就写成了： 养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸先生先念一遍：养猪大如山，老鼠头头死。酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。横批是：人多、病少、财富。财主非常高兴，余下的七钱银子就不想给了。第二天，秀才把对联加上了标点，就成了：“养猪大如山老鼠，头头死，”“酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。” “人多病，少财富。” 故事之二：杭州西湖湖心亭有一石碑，即是清乾隆手书之“虫二”。传说当年乾隆下江南，夜游湖心亭，被美景吸引，便题下了“虫二”二字，寓意“风月无边”。这两个字取自繁体字“风月”二字的中间部分，把外框去掉，变成“虫二”。 总结：文字游戏是小智慧，能折射世界、反映人生、教人道理的文学作品才是大智慧。 4.语文是一个世界 A.语文的奇妙 语言学家赵元任的语言试验《施氏食狮史》： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市，是时，适施氏适市。氏视是十狮，矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事！ B.语文的美丽 阳刚之美: 1）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 2）力拔山兮气盖世 ，时不利兮骓不逝 。 3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 4）滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 5）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。 7）大漠孤烟直，长河落日圆。 8）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 阴柔之美： 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 4）相见时难别亦难，东风无力百花残。 5）一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 6）愿君多采撷，此物最相思。 C.语文的幽默 6碰见9说：走两步就走两步呗，练什么倒立啊；0碰见8说：胖就胖呗，还系什么裤腰带啊；7碰见2说：行了别跪着了，再跪也不嫁给你。 总结：语文的世界魅力四射！ 二、怎样学好语文？ 1.喜欢语文，让兴趣引领学习 例：喜欢理科的人看《射雕英雄传》会记住英姑给黄蓉出的难题“九宫图”：将1-9的数字填入九个方格中不得重复使之横竖斜三格相加都相等。 答案：49 2 35 7 81 6 而喜欢文科的人则会记住英姑想念老顽童时念的诗：“四张机，鸳鸯织就欲双飞。 可怜未老头先白，春波碧草，晓寒深处，相对浴红衣。” 2.听说读写，厚积薄发 A.听音辨义：听好每一节课，聆听身边每一个人说话，调动思维积极思考，听言外之意，听弦外之音。 B.出口成章：学会说话，学会表达，学会交流，学会演讲。 训练安排：课前五分钟演讲，选择一张照片展示并讲讲照片背后的故事。 C.读书万卷： 高中课外必读推荐书目（20部） 1）《论语》2）《三国演义》罗贯中 3）红楼梦》 曹雪芹4）《呐喊》鲁迅 5）《女神》 郭沫若6）《子夜》茅盾 7）《家》 巴 金8）《雷雨》曹禺 9）《围城》 钱钟书10）《谈美书简》朱光潜 11）《哈姆莱特》 莎士比亚12）《堂吉诃德》塞万提斯 13）《歌德谈话录》 艾克曼14）《巴黎圣母院》雨果 15）《欧也尼* 葛朗台》 巴尔扎克16）《匹克威克外传》狄更斯 17）《复活》 列·托尔斯泰18）《普希金诗选》普希金 19）《老人与海》 海明威20）《泰戈尔诗选》泰戈尔 高中时代让我着迷的10本书 1）《红楼梦》2）《撒哈拉的故事》 三毛 3）《飞鸟集》泰戈尔4）《安徒生童话》 5）《张爱玲短篇小说选》6）《中外著名朦胧诗鉴赏》 7）《大学生校园散文精选》8）《中学生阅读》 9）《作文通讯》10）《青年文摘》 推荐阅读：《朱自清散文集》、《三国演义》、《飞鸟集》、《园丁集》、《家》 训练安排：练笔《读书与做人》每周一篇，可写读书笔记、随笔、书信，文体不限，字数不限。 第一周内容：阅读概况回顾：读了哪些文学作品，喜欢哪些作家，并就其中一本书、一位作家进行点评，本学期的阅读有怎样的计划。 D下笔千言：作文是写出来的。 训练安排：作文隔周一篇，记叙文，45分钟800字。 生活处处皆语文 A让阅读成为一种习惯 B坚持原创，反对盗版 C留心生活就是学习语文 学语文，就是感受生活；学语文，就是享受生活；学语文，就是装扮我们的生活。热爱语文，就是热爱生活。 三、粤教版高中语文教材简介 1.必修5个模块，2.5个学期完成。
2.选修13个模块，选择4-5个，1.5个学期完成。
3.评价方法 以模块为单位进行学分认定，根据成绩评定等级。 成绩包括：非纸笔测试（演讲）：5%， 纸笔测试（期中、期末考试）：70%， 平时测验：10%， 作业与考察：15% 作业：1、写出这节课给你印象深刻的五句话，并围绕其中1-2句谈谈自己的看法。 2、预习第一单元，通读三篇课文，生字注音，成语释义，摘抄好句，写在作业本上。 |
高中语文第一课
一、开场白
首先介绍一下我自己，我是**，你们的语文老师。很高兴认识大家。我觉得，人生中的每一次相遇都是一种缘份。佛说，前世的五百次相遇才换得今生的擦肩而过，而我们从今天开始，将在校园里朝夕相处。希望我们的相遇是一种美丽，是留给未来的一份财富。
我一直因为自己是一位语文老师而骄傲。我觉得语文是高中最有价值的一门学科，乃至是一个人一生中最有价值的学科。语文，与生活有关，与美有关。当你感受一首诗一篇文章的美，当你被一则故事打动，当你被一个哲理折服，乃至你看到一句生动的广告词，听到一首优美的歌曲时会心一笑，这些，都与语文有关。
语文不仅是知识的学习，也是一种内在的成长。借助于文学作品，我们了解了别人的情感与智慧，了解我们面对的世界，逐渐形成我们自己对世界的看法，我们自己的人生观，世界观。语文，给了我们一个看世界的窗口，也帮我们找到自己。
欣赏需要语文，思考和表达也需要语文。语言是思维的工具，思维的发展会受到语言的限制。每个人都会有倾诉的愿望，为什么有的人的倾诉就会容易引起人的同鸣？也许，正是因为表达时使用的语言。
语文也与个性气质、文化品位、生活质量密切相关。古人说“腹有诗书气自华”，没有人说腹有数理化气自华的。荷尔德林说，人，诗意的栖居。在忙碌喧嚣的现代生活中，正需要一块心灵栖居的家园，也许，语文，可以为你提供这样一方田园，如同陶渊明的世外桃源。
二、高中语文学什么
1、高考
这是大家最关心的问题。高考是教学的指挥棒，我们先来关注一下高考考些什么。（与中考比较）
中考：
（1）语言基础与运用
（2）文言文阅读
（3）现代文阅读
（4）作文
高考：
（1）语言基础知识
（2）文言文阅读——文言文语感，掌握基本的文言文知识。
（3）诗歌鉴赏——高中阶段的要求比较高。独立的阅读鉴赏能力，良好的审美趣味。
（4）现代文阅读——思维的深度广度。
（5）语言运用
（6）作文——内容、思想、结构、手法的综合提升
（7）试卷内容结构（略）
今年是江苏省进入新课改的第二轮，2008年江苏高考的主要内容变动本质也不是特别大。因为语文学习的核心是综合的语文能力，或者称之为语文素养。语文考试，万变不离其宗，无非是基础知识，阅读理解，鉴赏表达。
2、教材
必修五个模块。每学期完成两个模块，也就是两册书。必修的教科书包括阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读四个部分。
3、语文生活
高中阶段是人生成长的重要阶段，我们要用这一时期，提升自己的文化素养。没有文化是一件很悲哀的事。你们都听流行音乐吧，当听到周杰伦的《东风破》时，你会不会疑问什么叫做东风破？《东风破》的魅力正在于中国传统文化与流行的音乐元素的融合。当你听到林俊杰的江南时，你会不会问，为什么江南的雨如此缠绵，牵动人的心绪？如果你知道寒山寺的钟声，秦淮河的灯影，白娘子的断桥，贺铸的满城风絮，李煜的雕栏玉砌，柳永的三秋桂子十里荷花，你就会真正理解了。当你看过一部影片要表达你的感受时，这也是语文了。你喜欢自然科学，喜欢心理学，喜欢哲学，喜欢历史，你的收获，都可以诉诸语文。
三、怎样学？
1、积累。做语文学习的有心人，准确地掌握汉字的字音字形，正确使用词语，因为汉字是形音义的结合体，是一种美丽的，富于文化内涵的文字，汉语，是传承着传统文化的母语，我们要爱这种文字，爱这种语言，就要正确使用它，维护汉字的尊严，维护汉语的尊严。——当然，考试也有用。
2、阅读。阅读是培养语感的最佳途径，阅读理解的能力是在不断的阅读的基础上提升的，阅读可以开阔视野，增加间接的人生经验，提升整体的文化素质，为写作提供素材和风格的影响。
3、理性知识的学习。高中语文的学习需要一些专业的知识，比如诗歌鉴赏，需要鉴赏的基本知识，什么叫意象，什么叫意境，有哪些表现手法，现代文阅读需要知道什么是线索，什么叫铺垫，有哪些艺术手法。
4、表达训练。除了专门的口语表达训练，每一次上课的回答问题都是一次表达训练，除了按要求作文，每一次练笔都是写作训练。
四、新学期要求
1、备品。
现代汉语词典（商务版）
古汉语常用字字典
练笔本
作业本
积累本
2、要求
课前预习，做自学笔记。不打无准备之仗。
积极回答问题，形成交流讨论的氛围，有交流才有促进。
按时认真完成作业，无论是有严格要求的书面的作
高中语文起始课
教学目标：1.让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。2.初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用高中语文学习的方法。3.明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。同时在思想上明确怎样学好语文，充满自信，学好语文。教学重点、难点1.介绍高中语文教材的特点及与初中语文的异同2.掌握并运用高中语文学习的方法。教学方法：介绍法，互动法。| 教学过程： |
| 学生活动： |
| 教师活动： |
| 师生活动再谈妙招：略 |
| 教师活动： |
| 学生活动： |
| 教师活动： |
| 数目 | 姓名 | 班级 | 性别 | |||||
| 需回答的请具体回答。需选择的请在符合自己情况的画“√” | ||||||||
| 1 | 你经常看什么报？读什么书？请分项列举？ | |||||||
| 2 | 你的爱好特长是什么？ | |||||||
| 3 | 请概括一下自己的个性特征？ | |||||||
| 4 | 你喜欢学什么课程？ | |||||||
| 5 | 你学语文最大的收获是什么？ | |||||||
| 6 | 你认为语文主要学什么？ | |||||||
| 7 | 你认为语文应该怎样学？ | |||||||
| 8 | 初中语文你学了什么？ | |||||||
| 9 | 初中你上什么课最开心？ | |||||||
| 10 | 你都读了哪些课外书？试举一两本 | |||||||
| 11 | 你有学语文的方法吗？说两种 | |||||||
| 12 | 你喜欢什么样的老师？请描述一下。 | |||||||
| 13 | 喜欢语文吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 14 | 喜欢朗读课文吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 15 | 上课你经常回答问题吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 16 | 你喜欢上作文课吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 17 | 你爱读课外书吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 18 | 上中学时语文作业多吗？ | 多 | 少 | 一般 | ||||
| 19 | 你自认为电脑水平高吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 20 | 你家里有电脑吗？ | 有 | 无 | 将买 | ||||
| 21 | 你的父母爱读报读书吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 22 | 你经常逛书店吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 23 | 你爱上网查资料吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 24 | 你写日记吗？ | 是 | 否 | 一般 | ||||
| 25 | 在高中阶段你希望你的语文成绩能达到什么程度？ | 及格 | 良好 | 优秀 | ||||
高一语文第一课
语文的魅力（1）投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。 －－朱学坤《语文的魅力
从各个方面举例来说明语文的魅力。
举例1：
汉字有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆，安，屋顶之下，一个“女”。表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的：母字比女字多了两个点。表示乳房，象征着同是女性，不同在于生养和哺育孩子。愁字表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而发愁。
举例2：
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。
“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。
“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！
“日”对“曰”说：该减肥了。
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？
“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
举例3
以下内容需要回复才能看到苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。有关他们的趣闻还真不少呢。有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东坡一下子显得分外尴尬。
还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么啊？”
答案是“东坡吃草。” 这一次东坡又未能占到便宜，羞愧万分。
举例4：
或者举：
曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。
这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
（2）语文的魅力在于读和写。
投影：
当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升。
写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！
王朔说自己读书：
我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，
很大程度上要靠优美小说保护我的人性，
使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。
一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。
这就是我的阅读趣味，从小说中汲取堕落的勇气和抗拒生活的力量。”
二、热爱语文、学好语文
从以下五个方面谈如何学好语文。
1、兴趣，兴趣是最好的老师。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
2、习惯，习惯是恒久的保证。
要养成阅读的习惯。多看一些书，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的"感觉"越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
3、明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。
高考语文把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。
4、书写
书写的要求是规范和工整。举例向学生说明书写对语文成绩的影响。
5、使用工具书。
做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
走近语文拥抱经典
教学目标：
1、了解语文之美。
2、了解初中语文和高中语文之间的联系和区别。
3、了解高中语文学习的方法和流程。
教学方法：启发—讨论式
教学过程：
一、导入新课
提问你喜欢语文学习吗？你能说出语文学习的一两种的魅力吗？
语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
附语文的魅力
——写给新高一的同学们
语文，你如婉转柔美的歌声；语文，你如精美隽永的书画；语文，你如古朴凝重的古筝；
我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下，如同在童话般温馨，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕的暖意。
1
你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼上渺茫的歌声”。
伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”的句句感慨。
伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的默默无声，是“蝉噪林幽静，鸟鸣山更幽”的此起彼伏。
2
诗意的生命被描绘出最美的画卷。
伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游，柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。
伴着你，李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅，李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊，苏轼的一池萍碎又显暮色三分，一分流水。
你有着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸，你有着“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的灵气，你有着“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”的美丽。
真可叹字字珠玑，禅意飘香，真令人有身临其境之感。
3
你如久经世事的长者，教我为人处世的真谛。每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心灵。
不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不说那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的胸襟，已使我受益无穷。
历史的车轮滚滚向前，又怎会一帆风顺！也正因如此，才有了那’别潇潇易水而去的壮士，才有了那舍生取义的气慨，才有了那“生当作人杰，死亦鬼雄”的呐喊，真可谓“这次第，怎一个愁字了得”！
4
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”，杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”，可见读的魅力。
写文章是费心劳神的。“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”，“字字看来皆似血，十年功夫不寻常”，可见写的艰辛。
然而，当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，可视为写的最高境界。不是每个人都可以达到这种境界，但是每个人都可以朝着这一境界不断努力。写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！
语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也容易学，关键是在于兴趣和用心。有了兴趣，又用了功，多读，多写，你的语文就一定会突飞猛进！
宋代文学家黄庭坚说过：“一日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，史学家范文澜也说过：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，同学们，请多读文章，请多写文章，因为语文的魅力存在在于读和写之中。
二、反思自我直面未来
高一新生入学，学习环境、教师、学习伙伴、教材等都发生了明显的变化，语文学习的目标和要求也有许多不同，学习方式有了诸多改变，许多学生对高中语文学习感到不适应，甚至不知道如何学习语文。
通过调查，我们发现学生存在如下问题：
1、存在不良的语文学习习惯：书写不规范，字体不端正，文面意识比较差。
2、课堂听课效率不高，复习不及时。课堂讲过的一些内容，或已经训练过的内容，甚至反复训练的内容，还不能掌握。
3、语文基础知识的积累还不够丰富，基础知识方面的选择题，错误率还比较高。要进一步提高。课外阅读的面不够广泛，概括、分析、综合表达的能力比较差。文言文阅读能力较弱，对文言文阅读有畏惧心理，阅读数量少，仅限于教材内的文章。
4、作文审题能力比较差，跑题现象比较严重。
5、对一些题型还不适应，如仿写，改病句等。
6、还没有主动探索的习惯。
7、对语文在高考中的地位和作用认识不够，对语文积累性特点认识不够，对语文的投入比较少，或不够认真。
今年是我省高中实行新课改第一年，新的机遇和挑战并存。高中语文课程包括必修课程和选修课程两个部分，实行学分制，必修课程10学分，选修课程最高可达14学分。高中语文课程，无论必修还是选修，其内容和目标要充分反映时代的要求，注意和现代生活相联系，体现现代的思想意识、价值追求和行为方式；对于传统的经典作品，要注意用现代的观念，在历史的背景下去感受和思考。学习方式也应适应时代发展的需要。今后高中语文教学的核心是“阅读”和“写作”。而基于新课标下的高考内容也必然是这两大重头戏。
三、高一语文学习十要求
（一）重兴趣：知而好，好而乐。
“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。
“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。
“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！
（二）要自主：观千剑，操千曲。
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”《周易·蒙》：“亨。匪我求童蒙，童蒙求我。”强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
试图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
（三）必多写：思欲利，笔磨秃。
学语文所为何事？丰富心灵、明白事理、完美生活。就是要锻炼自己的感性和理智，情感思想要富赡犀利！只会作题，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲利”，必多写！
坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。
（四）定多读：破三春，汇九流。
三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，不要只读中国作家。
（五）强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。高一开始，做好四种储备，积淀丰厚底蕴——
1、素材积淀：“巧妇难为无米之炊”，鼓励学生多读书，教学中要保证学生的读书时间，并养成做读书笔记的习惯。
2、情感积淀：“人间真情最具有穿透和震撼力”，平时作文要克服“假大空”，“伪圣化”，鼓励学生表达自己的观点和情感。
3、文化积淀：文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品位。要引导学生读经典，赏美文，博览精读。
4、理论积淀：理性阐发，可以使文章染上浓烈的思辩色彩。引导学生用辩证唯物主义的理性观点，分析评价社会现实和历史现象。
（六）重感悟：思千载，想万物。
古诗云：“心有灵犀一点通。”怎样作到对语文学习“心有灵犀”呢？
首先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔：再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
（七）细思考：学而思，思而得。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。培养良好的思维习惯：先要多思；次求深思；后求善思。
（八）求精熟：启而发，点而悟。
语文学习欲求“精熟”，贵在懂得教师“点拨”的道理。
点拨之妙，首在得“人”；点拨之妙，次在得“时”；点拨之妙，还在得“度”。
（九）有个性：思结果，成一家。
语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。
（十）要跳出：课内法，课外路。
叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”“教材无非是个例子。”
学习语文最重迁移。“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于今后在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。
四、讨论
在高中阶段如何学好语文学科。
如果时间容许，可以让学生把一些成功做法写出来上交。
附录：
我心中的语文
一直常常热爱着你，我心中的语文。
一直苦苦思索着你，我心中的语文。
好多人在界定你的外延，好多人在诠释你的内涵。我，只能凭着自己的感觉去触摸你的肌肤，聆听你的心律，感受你的博大。
我知道，你带着历史的沧桑，从远古蹒跚走来。周口店的泥沙，河姆渡的烟云，半坡村的风霜，大汶口的雨雪，见证了你脱胎于蛮荒中的生命。秦砖汉瓦锻造出你的刚强，汉韵唐风铺垫出你的醇厚，泰山昆仑托起了你的身躯，长江黄河疏通了你的血脉------
我知道，你带着岁月的年轮，从智慧中健步走来。诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……一代代先贤们的睿智浸润着你、滋养着你。你曾跟孔圣人周游于列国，你曾随屈大夫行吟于泽畔；你曾陪着关汉卿六月飞雪哭“窦娥”，你曾陪着曹雪芹举家食粥著“红楼”，你化为刀枪和鲁迅一起“呐喊”民族的觉醒，你变成号角与茅盾一道守望“子夜”的钟声------
思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品悠远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风篷；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明------
我知道，你用宽阔的胸襟，不断接纳外邦的精华。托尔斯泰和普希金从俄罗斯走进我们的视野，莎士比亚和肖伯纳从英格兰漂入我们的家园，巴尔扎克与莫泊桑带来了法兰西的阳光，惠特曼和海明威送来了美利坚的清泉，还有泰戈尔的深沉，易卜生的浪漫，裴多菲的激昂------异域的姹紫嫣红，装点着你生机勃勃的苗圃。
不，你不只有书山的琳琅满目，你还有大自然的天光云影！
大自然的色彩是你迷人的霓裳，“赤橙黄绿青草蓝紫，谁持彩练当空舞？”青山巍巍，绿野茫茫，那是你绰约的风姿；白云袅袅，碧水悠悠，是你娉婷的风采；桃红李白，橙黄橘绿，那是你的色彩在流淌；麦浪涌金，棉海泛银，那是你的血液在燃烧……
大自然的声音是你动人的旋律。风卷黄沙裹犷悍，雨打残荷滴凄冷，大海扬波吟壮阔，长河流月听清新；杜鹃啼血采撷了天籁，黄鹂呢喃偷盗了仙音；盛夏的万点蝉声撩拨着丰收的和弦，寒冬的数句鸡鸣酝酿着又一个隽永的新春……
不，你还有绚丽多姿的生活图景！
大地的角角落落，活跃着你的身影。入塞北，“大漠孤烟直，长河落日圆”；进江南，“云霞出海曙，梅柳渡江春”；过村野，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”；穿水乡，“掬水月在手，弄花香满衣”；走山坞，“山行六七里醉香犹在，翁去八百载亭影不孤”；临海滨，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”……
生活的方方面面，演绎着你的率真。赏月吧，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；下棋吧，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”；饮酒吗，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”；喝茶吗，“日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”；忆良人吗，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”；思故园吗，葬我于高山之巅兮，望我大陆，大陆不见兮，只有痛哭＂------
艺术的点点滴滴，流动着你的情韵。“踏花归去马蹄香”－－那是绘画的语文；“胡笳十八拍”－－那是音乐的语文；“霓裳羽衣曲”－－那是舞蹈的语文；“红脸关公，黑脸张飞”－－那是戏曲的语文；“飘若浮云，矫若惊龙”－－那是书法的语文；楼台高耸，桥梁飞渡－－那是建筑的语文；木刻石雕，冰塑根雕－－那是雕塑的语文；囊括方圆，贯通古今－－那是影视的语文------
不，你还有风情万种的“下里巴人”。
矿山的黑脸注解你的质朴，草原的马背驮着你的野性，农妇的家常聊着你的闲话，渔失的鼾声枕着你的恬静，牛背上牧童的短笛吹出原版的童话，墙根下老叟的笑靥装订再版的诗韵，“我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人”，山野中的山歌挟裹着山野语文的豪爽；“哥哥你走西口，小妹妹实难留”，黄土高坡的小曲散发着黄土语文的深情，南来北往的俗话格言，走街串巷的乡音俚语，融入语文的滚滚长河，绵绵不绝，生生不息！
“语文的外延与生活的外延相等。”短短一句话，道出了你的博大，你的丰厚，你的深邃，你的富有！
语文，我心中的语文啊，你岂止一个“分数”了得！
高一语文第一课
一、教学目的 1．加强师生互相解，增强合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2．明确语文学习的双重目标，掌握并运用具有高中语文学科特色的学习方法。 3．明确本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。 二、教学设计 1．学情：学生由初中走向高中，经历了学习上的重大转折，但在语文学习上并没有质的提升。所以，开学初的语文课应该引导学生逐步适应高中的语文学习，实现由初中向高中语文学法上的转变，重在培养学生良好的语文学习习惯。 2．教法：老师介绍，师生互动。 三、教学建议 1、本教案所用实例较多，教师视个人专业水平和学生情况酌情取舍；不论引用多少材料，教师要熟练掌握，出口成章，彰显教师的语言艺术和人格魅力。 2、有些材料最好用幻灯片播放，让学生听得清，看得见，有助于理解和掌握。 3、本教案内容较多，可筛选材料上1课时，也可上两课时。 四、教学过程 （一）千里有缘幸福相会 人们常用“同过窗（同学）、扛过枪（军人）、下过乡（知青）”等话语说明不同形式的缘分。“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。为国育栋梁的人民教师和立志成才的莘莘学子，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分。老师作为我们健康成长的引导者，受人尊敬由来已久。古代人们就把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一排位上供众人朝拜。中国第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，成为几千年来人们最崇敬的人物之一。唐代大文豪韩愈“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”的名言，对“师”作了最精辟、最完美的解释，一直被国人奉为经典世代流传。除此而外，人们用充满感情的多种美称表达对人民教师的敬仰和爱戴：称教师是人类灵魂工程师，这是最富有哲理的称谓；称教师是辛勤的园丁，这是最质朴无华的褒称；称教师是慈爱的母亲，这是最真挚感人的爱称；称教师是春蚕，这是最纯真质朴的称谓；称教师是蜡烛，这是最温馨动人的称谓；称教师是孺子牛，这是最具中国特色的喻称；称教师是春雨，这是最生动形象的默称；称教师是人梯，这是最光荣贴切的专称。凡此种种，集中说明了老师在教育教学、启迪智慧、引导成长中无可替代的作用。因此同学们来到学校，要倍加珍惜这不可多得的师生缘和同窗情。要虚心向老师学习，学知识，学做人，“亲其师，信其道”，学好教师教的每一学科，绝不能干出“厌恶和尚，恨及袈裟”的傻事，白白的耽误自己某一科的学习。 我做大家的语文老师，有缘和大家朝夕相处深感幸运。鄙人姓李名爱民，字济众，号乐群，博客名为苏河十八子。芳龄58岁，和国家领导人相比，我正处青年，但和四岁就知为兄长让梨的孔融、七岁能急中生智砸缸救人的司马光、九岁就知为父亲暖席的黄香和十二岁就做了秦国上卿的甘罗相比，我已是老年了。从个人的情况看，上帝把我分配到人生的一个普通班，我没有一丁点优越的家庭背景。我的智力平平，对很多事情的理解比同龄人都要晚3—5年。我知道自己的弱点，恪守“慢牛早套场”和“笨鸟先飞”的信条，勤学不辍。我自幼爱好读书，“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。”我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。“有时候读一本好书，感觉就像是跟许多高尚的人在谈话。”尤其爱好探究性学习，有时为了弄懂、掌握一个语文知识点，都要比别人不知多花费多少时间。不管怎么说，我愿意尽心尽力、尽职尽责搞好语文教学，更愿意得到大家的支持和帮助，和大家一起营造一种团结向上、努力奋进的语文学习氛围。 （二）学好语文大有作为 从传承中华民族文明的角度看，语文是汉民族语言和文字的总汇，积淀着汉民族最古老的精神力量和智慧成果。语文的蕴含犹如浩瀚无际的海洋，博大精深；语文的力量宛若连绵起伏的群峰，庄严崇高。语文的论辩比金钢石更坚硬，历千年而不朽腐；语文的描写比锦罗缎更柔软，呈异彩而不妖娆。议论时，语文像长江黄河一样奔流不息；抒情时，语文像清泉溪流一样潺潺流淌。从美学的角度看，语文是一轮喷薄而出的朝阳，霞光万道，辉煌绚丽；语文是一颗缀在草叶上的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是一抹黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川；语文是一簇自由绽放的花朵，姹紫嫣红，清香馥郁。这些美好的事物，口头描述是‘语’，倾注笔端成‘文’，谱写出语文的华美乐章。从散文的角度看，语文是现实生活美好事物的升华。是东都洛阳城郊国色天香的牡丹，是清华园月夜下恬淡静谧的荷塘，是古道边长亭外悄然无声的冷月，是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。从古诗词的角度看，语文呈现出充满意境的绚丽生活。是万里长空的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是伶仃洋九死一生的旅途中历经千难万险的硬汉子，是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万倾波涛的打鱼船。从小说的角度看，语文能激发千万读者回肠荡气的情感。是当阳桥下黑脸张飞石破天惊的怒吼，是水浒好汉勇闯神州的风风火火的呐喊，是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片落花，是古轩亭口鉴湖女侠为国捐躯的侠肝义胆。诸如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”等表现了语文的阳刚之美；还有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山。”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”“落花人独立，微雨燕双飞”等体现了语文的阴柔之妙。总之，语文千变万化、千奇百怪、千姿百态，奇极、神极、妙极。 走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。语文教会我们爱，爱一切美好的事物，也教会我们恨，恨一切丑恶的事物。古今中外的文学家凭借语文给我们留下了数以万计、亿计的宝贵的文学遗产，使我们了解世界文学画廊中的泼留西金、葛朗台、夏洛克、阿尔巴贡等四大吝啬鬼的丑恶灵魂，让我们感受到《窦娥冤》、《汉宫秋》、《梧桐雨》和《赵氏孤儿》四大爱情悲剧的丰富内涵，体会到《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》四大文学名著的无穷魅力，认识到鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文学巨匠笔下让人们永世不忘的艺术形象。语文是各科的基础，只有学好语文，打好基础，才能轻松愉快地学好其它学科。否则，处理用语文表述的数学、物理、化学等学科的应用题恐怕都会被弄得一头雾水。即使学习英语，若没有学好语文中的语法知识，英语中的主、谓、宾格也会把你绕得团团转。 苏东坡诗云“腹有诗书气自华”，是说饱览诗书的人的气质自然与众不同，事实确是如此。一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，都很兴致地洗耳恭听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”这就告诉我们，语文知识的浅薄，词汇的贫乏，常常会影响思想情感的抒发。他不是不想抒发登临长城的感情，而是他毕竟没有最起码的知识积累。一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的江水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这两句诗尽管用错了地方，但他毕竟还有些许古诗词的积累，比那游览长城的小伙子要高明多了。 如果学不好语文，不能正确使用祖国的语言文字，就无法表达自己的思想情感。若你的拼音没学好，对于混合不清的平舌音与翘舌音就不能很好的辨析，以致于“四”与“十”“今”与“京”和“似”的两个读音等都发不清楚。没有学好普通话，死抱着方言不放，也会闹出许多笑话。广东人在出售苹果时把“大苹果外销，小苹果自己吃”说成“大屁股外销，小屁股自己吃”；广西人在盛赞旅游地的美景时把“坐在船上看郊区，越看越美丽”说成“坐在床上看娇妻，越看越美丽”。这都是语文没有学好造成的后果。 归纳起来，语文有如下功效： 1．提高运用能力 增强合作交流 语文学习的首要任务是培养和提高语言的理解与运用能力，其中包括话语过耳、旨意尽知的倾听能力，举止沉稳、出口成章的口头表达能力，一目十行、过目成诵的阅读能力，下笔千言、倚马可待的写作能力。具备了这些能力，不论是做人做事，都会左右逢源，得心应手，如鱼得水，似鸟翔空。凭借这些能力表达自己的思想，取得与别人正常的合作、交往和沟通；任何科学的发明与创造，都必须借助于语言文字来描述、推广和应用。事实证明：好口才好文章都可以成就人生的辉煌。在关键时刻，一句话、一纸文都可能影响你事业的发展，改变你人生的命运。尽管事业成功的人不一定都具有好口才和一笔好文章，但拥有良好口才和会写文章的人取得成功的机率更大，因此，口语交际和文章沟通能力是人们立足社会，终生受用的一种语文能力。在这几个能力元素当中，语言理解与能力运用相当于火种，思想相当于燃料，思维近似于助燃的氧气，思想越丰富，思维越活跃，语言能力越强。 2．提升思想境界 净化人们灵魂 语言是思想的载体，思想丰富，语言的内涵就丰富；思想枯竭，语言自然就贫乏。从本质上讲，阅读理解能力实际上就是用自己的思想兼容文本的思想从中获取“养分”的能力；写作能力实际上就是作者用文字表达自己的思想感情的能力。一位刚刚考取的女大学生，坐着火车去大学报到。火车经过黄河铁路大桥，正是黄昏时分，她向车窗外看去，夕阳垂在远远的天边，将万道霞光投射在浩淼的水面上，水的这一侧是黛青色的邙山，那一侧是极力向远处绵延的高压线，这些景物共同构成了一副极为恢弘的场面，深深感动着这位女大学生。她在想，多么美妙啊，这是大自然专为我设计的吗？这是在预示着，我即将开始的大学生活，也会充满梦幻般的色彩；我的前途，就像这云霞一般灿烂。这个例子说明，景物和心境常常是融为一体的。语言内涵丰富，思想境界自然就高。 语文作为人们灵魂的净化剂，可以剔除人内心的私欲和杂念，使人变得纯洁而高尚，孔子出门见到一件“不注水时是斜的，注一半水则变正，注满了水就要翻倒”的“奇支器”。不禁感叹道：“哪有满而不翻的呢？”古人教育我们做人要谦虚，千万别自满，否则，非翻车不可。语文可以在人的心灵深处播下善良的种子，唤醒人的良知，使人富有同情心、宽容心和仁爱心；语文可以使人心胸宽广，志向远大。屈原的心忧祖国顾念黎民、范仲淹的“先天下之忧而忧”、朱自清在贫病交加中拒领美国救济粮，这些都说明语文在人格塑造方面的巨大作用是其他任何一门课程都无法替代的。 3．强化创新能力 形成自主探究 人最关键的能力是创造创新能力，而创造力的核心是形象思维能力。汉字是象形文字，汉语言是极易唤起人的形象思维活动的语言，是一种词、句都富有形象暗示的语言；文学作品是形象思维的产物——文学作品的欣赏过程始终伴随着想象与联想，因为只有充分地展开想象和联想，作品所塑造的形象和所描绘的情境才能在读者的脑海中浮现出来，才能被读者感知和认识。因此，学习语文，可以大大丰富人的想象力，增强人的形象思维能力，改善人的思维品质，提升人的创造力。从这个意义上讲，语文课是一门创造潜能的开发课，是一门创新能力的培养课。 终身学习能力是每个人一生中最重要的一种能力。再好的大学也不可能教给学生一生中要用到的全部知识，更不可能培养好学生一生所需要的所有能力。尤其是知识更新速度加快，新技术层出不穷，人们更需要具备终身学习能力。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。”学习能力的核心是语言的感受、理解能力和思维能力，鉴于语文是学习一切知识的工具，要逐步提高自主学习和探究能力。连母语都掌握不好的人，很难在科学上取得大的成就。 4．培养生活情趣 提高人格魅力 语文可以丰富人的内心世界，提高人的文学素养，培养人的生活情趣。人的情绪、情感、意志、耐挫力等情商方面的品质，可以通过文学形象的感召、激励和熏陶来改善。语文中的英雄人物形象，具有极大的精神感召力量，使人产生乐观向上的生活激情，在潜移默化中培养人的意志力和抗挫力，形成“宠辱不惊”的博大胸怀。不仅如此，论理和述志的美文能激发人的斗志，催人奋发向上。从培养和提高情商的角度讲，语文是情绪的镇静剂，是情感的稳定剂，可以强化意志力，增强抗挫力。 学好语文对提升个人人格魅力具有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，名闻遐迩，李白非常钦佩：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。李白是名流，对韩荆州景仰之至，其人格魅力可见一斑。再来看冯延巳的《长命女》是如何描绘美好爱情的：“春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。”富有诗情画意的描述曾引起无数痴情男女对爱情的倾慕。春节时，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，固然能反映个人的愿望，但很一般。但有的门就贴上了：“门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆”。前后一比，语文水平的档次就出来了。 （三）学习语文妙趣横生。 1、音趣。汉语是世界主要语言之一，属汉藏语系，是象形文字语言。因汉语的同音字很多，因此出现了一些有趣的语言现象： （1）有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名字叫“乐乐乐”，如何读他的名字？ （2）如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义，比如说“886”、“1314”等等。曾有一个酒鬼的外甥写给他的劝酒信：“99：8179，7954。76229，8406，9405。7918934。1。91817。”解读为：“舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃了二两酒，不是动怒，就是动武。吃酒要被酒杀死，一点酒也不要吃。” （3）赵元任先生30年代所写的设限文章《施氏食狮史》，限制性地使用一组同一读音字形不同的汉字来行文，借以说明汉字以形表意的功能。 《施氏食狮史》：“石室诗士施氏，噬狮，誓食十狮。氏时适市，视狮。十时，适十狮适市；是时，适施氏适市。氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始食十狮尸，食时，始识是十狮尸，实十石狮，失食。试释是事。”白话解释为：“住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事。” （4）今天上完第一节课，一个好朋友递给我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的 诗，不看会后悔的。”我连忙接过纸，内容是：“暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春 绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。”我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到“卧枝伤痕低”时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为：“俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。” （4）从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长长长长长长长长长长长横批：长长长长。这幅对联一共用了十八个“长”字，它的正确读法应该是： Chang Zhang Chang Zhang Chang ChangZhang ， Zhang Chang Zhang Chang Zhang ZhangChang 。 Chang Zhang Zhang Chang. 这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。 这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。 2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。 （1）北宋末年，有一位镇守北疆的将军，由于给养不足，兵力悬殊，在与辽国军队多次对 阵中总打败仗。年终给皇帝上表述职及催讨给养武器时，总觉得信札上写上“屡战屡败”四字不妥，怕由此激起皇帝的震怒，引火烧身，苦思无计，只得求救中军师爷，那师爷眉头一皱，计上心来，把“屡战屡败”改成“屡败屡战”。令将军拍案叫绝。这样仅把文字结构改动一下，点石成金，顿使一位无功而又畏罪的边将一跃而变为鞠躬尽瘁、精忠报国的英雄，致使龙颜大悦，赐以厚赏。 （2）汉语行文中，标点一变，意思全变，造成了歧义之趣。“叔叔亲了我，妈妈也亲了我。” 这是两叔叔和妈妈两个人都亲了我，完全合乎情理；如果改成“叔叔亲了我妈妈，也亲了我。”是说叔叔亲了妈妈和我两个人，这就不合情理了。 （3）过去的茶叶专卖店，往往同时备有做工精细的小茶壶，供顾客品茶用或选购，壶身周围还嵌着几个字：“可以清心也”。这无疑是告诉人们常喝茶可以有心清气爽的感受。十分有趣的是，这五个字你无论从哪个字读起，都是一句明白的话。你看，“可以清心也”，固然通顺；而“以清心也可”，也通顺；“清心也可以”，没问题；“心也可以清”，也没问题，至于“也可以清心”呢，人们同样可以读懂。 （4）下面是一篇最短且最曲折的获奖小说，请根据你得理解，在文中拼音后填上恰当的字，使故事既曲折又完整。“弟弟弗来特和伊莉莎娜的丈夫去打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：‘其猎狮身亡－弗来特。’”伊莉莎娜悲不自胜，回电给弟弟：‘运其shi ( 尸) 回家。’三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是shi ( 狮 ) shi (尸)。她赶忙又发一份电报：‘shi ( 狮 )收到，弟误，请改寄其shi (尸)。’很快又收到了非洲那边的回电：‘无误，在shi (狮 ) shi ( 尸) 腹内。’” （5）清代文学家纪晓岚，才思敏捷，曾写过一首“一”字到底的诗： 一帆一桨一鱼舟，一个鱼翁一钓钩， 一俯一仰一顿笑， 一江明月一江秋。 作者为我们绘制了一幅老翁垂钓秋江图，老翁的形象形神兼备，栩栩如生。 （6）某著名书法家因不满路人随地小便，便写了张字条贴在路上：“不可随处小便”。一位仰慕他书法的人撕去了这张字条，准备贴在房中，但又觉得内容不雅。后来，他还是将字条贴到了书房中，而且非常精彩。原来，他是巧妙地将语序做了一下调整，成了“小处不可随便”。这成了书法家笔下的名言警句。 3、句趣。 （1）“三角几何，一元三角，三角三角，几何几何？”在正确标点的基础上解这道题。 （2）刘希夷的““年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”聊聊两句，不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，道尽人世沧桑，颇含哲理，耐人寻味。 （3）“甲：小明的爸爸让我们学雷锋，可他看电影的时候总要抢中间的位子。 乙：那是为了起核心作用。 甲：那他看戏的时候爱坐在最前面呢？ 乙：那是为了起带头作用。 甲：可是他每次开会总爱坐最后边，这又是为什么呢？乙：这是为了起推动作用！” 这是一篇笑话，但仔细揣摩，你一定会发现甲同学找出了小明爸爸“宽以律己严以待人”的弱点，而乙同学明知道这是错的，但是他却“天衣无缝”地反驳了甲同学。凸显语文遣词造句和据理力争的功力。 （4）诸葛亮一生功勋卓著，后人用一副对联高度评价了他的功绩，对联巧用“一二三四五六七八九十”十个数字和“东西南北中”五方、“金木水火土”五行，其他学科无可比拟。 取二川，排八阵，六出七擒，五丈原点四十九盏灯，一心只为酬三顾。 平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变金木土爻卦，水面偏能用火攻。 （5）《还珠格格》中表达爱情的语言是“我好喜欢好喜欢你”。虽传递着爱情信息，但显得苍白无力。而汉乐府《上邪》则不然，简短的话语表现了爱情的忠贞。“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” 4、篇趣。脍炙人口的好文章如《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》等无不给人精神陶冶，美的享受，从而升华思想境界。 （1）苏东坡的《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。《水龙吟次韵章质夫杨花词》 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是、离人泪。 （2）王勃的《滕王阁序》成篇故事。 “王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰：‘星公翼轸，地接衡庐。’公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。” （3）卓文君和司马相如的爱情故事： 司马相如做官后，给妻子卓文君写了只有“一二三四五六七八九十百千万”十三个数字的信，卓文君觉得司马相如“无义”，想图新欢，遂回信如下： “一别之后，两地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高望孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵阵冷风浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你为女来我为男。”司马相如接此信后，深为卓文君的九曲回肠所感，为往昔的恩爱所动，遂与妻子和好如初。 （4）话说古代有一位号称赛神仙的算命先生，他所卜算的事情那真是灵验无比。一日，有同窗好友四人，要进京赶考，但是信心不大，于是相约来到这个算命先生这里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。于是，四人满怀狐疑地走了。过了不久，只听到赛神仙的门前鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了，又送给一个“神算子”的匾额。待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问：“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊！”请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？因为是“赛神仙”就不会错了吗？（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。） （5）再看台湾作家余光中《听听那冷雨》中的一节：“春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片土地就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托。”中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。 （四）学好语文方法多种 一个小孩看老人在河边钓鱼。老人技巧娴熟，没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他。小孩摇摇，老人惊异。小孩回答：“我想要你手中的钓竿并向你学习钓鱼的方法。”老人问：“这是为什么？”小孩说：“这篓鱼不多久就要吃完了，只要我有钓竿和钓技，就可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。”这就是“授人以鱼，不如授人以渔。”我们不在于教给大家多少语文知识和技能，重在教给大家获取语文知识的方法，形成自己的的语文能力。 一、练好语文基本功 优秀诗文勤记诵 一个人的语文修养的高低，取决于其语文基本功是否扎实。平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时，留心学习他人正确的发音及朗读的技巧，努力使自己学会说一口流利而较标准的普通话。早读时大声朗读课文，并不断纠正自己的错误发音。虽说电脑已日益进入我们的生活和工作，但要在别人已不太重视写字的时候，勤奋临习，努力使自己写一手端正而潇洒的方块字。我们常见的错别字也就那么100来个，一天纠正一个，不用一个学期，就可将常见的错别字消灭掉，免得将来走上工作岗位，因出现错别字而招致的尴尬局面。 多读多记些优秀的诗词、文章，既能巩固自己以往所学，又能进一步提高自己的语文修养。同学们看到江总书记在美国访问脱口而出引用唐诗宋词时，都不禁赞叹江总书记深厚的语文功底源于他以前强化语文的修养。 早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将背诵过的诗文，重新列入早读课朗读、熟记的内容；按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文，能够背诵、默写百首唐宋诗、百首唐宋词。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时作文或说话时，要尽量引用，努力提升自己语言和文字表达水平。在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”这些名诗名句，那么，阅卷的老师就会“眼前一亮，心头一喜”，心里不禁默念道：“亏他记得起来。” 二、看书买书细心读 报纸杂志常翻阅 看书买书做书虫，会使人情操高尚，眼界开阔，语文知识丰富。马克思、毛泽东等伟人的学识那么渊博，因为他们都是十足的“书虫”。毛泽东就曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学不到的东西。近年来会考、高考都较侧重考查学生的理解分析和写作能力，喜欢看书、勤于思考的人，在这些方面的能力一定不会差的。 每天出版的报纸、杂志其中不乏语文方面的知识。我们甚至光欣赏一些文章标题，都能收益良多。《中国青年报》、《扬子晚报》、《都市晨报》、《语文报•高中版》、《作文点评报》和《读者》、《中学生》、《语文月刊》等报刊杂志要经常翻阅浏览，还要养成一个好习惯——看到好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。这样日积月累，你终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。 三、语文笔记贵坚持 课外练笔不放松 语文学科因为内容丰富、趣味性强，语文笔记自然有许多值得记的东西。语文知识点、诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上，没事随手翻翻，考前认真看看，对每次考试都会有很大帮助。 任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好还远远不够。凡是高考作文得高分的，都是从小养成的每天坚持写日记的习惯，直到高考前亦从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，只要提起笔便“思如泉涌”，洋洋洒洒，一挥而就。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感，都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了，到了高中，他所读的语文课本里，竟然有他自己写的小说！基于此，我的要求每周练笔不少于1500字，内容不限，文体不限。也可以摘抄一些名言警句和美文片断，还可以自己默写一些诗词名句。 四、学问源自生活中 他山之石可攻玉 语文虽是一门每人都受用终生的基础学科，但其知识和能力并不只“存在”于语文课本，或只从课堂上学到。其实，我们的生活中，语文知识无处不在。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步。所以，广告策划者如果没有较好的语文功底，就难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果。 “尺有所短寸有所长”每个人的语文学习都有自己的长处和不足。不要以为只能向以老师学习，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取长补短。比如老师推荐的范文，应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句技巧；其他同学的笔记也应该经常借阅，一定有许多供你学习的地方。又比如有些同学的字写得很漂亮，你平时可多留意一下他怎样写字，甚至请他作示范，那么，你的书写水平也一定会有明显的提高。 五、课本学习贯始终、基础知识早复习 虽然课本的内容基本不考，但仍要认真学习课本。因为课本里的内容，多数是从古今中外浩如烟海的文学作品精选出来的名家名篇，本身就含有丰富的语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本的每个单元里都还有相应的单元知识，这些单元知识都是要求我们必须掌握的。所以，不能因考试时直接考到的内容不多而不重视课文学习。 语文考试考什么？主要用课本学到的知识和能力对课外内容的理解、分析和运用。因此我们要牢牢把握学过的语文知识点和据此形成的解决语文实际问题的能力。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分，但高中学习的内容比初中多得多，要求比初中高得多，所以，从高一起就自觉地学一点、记一点、用一点，做到周周清、月月清、年年清，不要堆到高三一块才复习，力争赢得主动。 有了科学的方法，还要有孜孜不倦以求之的精神。国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）主要是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志，并且做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程；“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔；做学问经过反复追寻、研究，终于取得了成功。 我的祝福：生命中有你们，感觉精彩！旅程中有你们，感觉浪漫！愿我们这一届同学的语文学习肯定会吃着甘蔗上楼梯——步步高节节甜。 |
我的高中语文第一课
江南梦忆
今天九月二号，是高一新生真正的开学第一课。我的课恰好在上午第一二节，这便为我与我的新一届学生聊聊高中语文第一课提供了很好的契机。
过去开学时，总喜欢大谈语文课的重要性，告诉学生学习语文的方法和要求，目的是让学生从一开始就明白，在所有高中课程里语文课有着举足轻重的意义。然而，事实告诉我，重不重要，仅凭语文老师的一张嘴说不行，无论你怎样的伶牙俐齿，到了高考复习阶段，课程表编排出来，高考中占分最多、考时最长、最令人担惊受怕的首场考试的语文课的课时却最少，学生总把大量的时间花费在数理化生/政史地科目的学习上。因此，今天的第一课，我不再与同学们谈论语文课在高考中的重要地位和作用，也不再谈语文学习方法应该像滚雪球似的是如何独特，更不再重复语文学习上“态度决定一切”的论调。
在国外，每到新学年，师生第一次见面都要进行“打破坚冰”的活动，美国如此，英国也不例外。我与我的学生彼此陌生，也算是坚冰一块。如何融化这坚冰，让学生了解我，我也了解他们，不仅知道他们是谁，更要知道他们怎么样，便成为我的第一课的核心内容。
走进课堂，室内很安静，登上讲台，便觉居高临下，有一种神圣的权威感。首先我自报家门：“我是王老师，遇上你们是我的缘，从今往后，我和大多数同学将有三年的相处时光，少数同学如果要学文科，那我们就只有一年的缘聚。至于手机和QQ号，若有兴趣，课下交换。”
接着，请同学作自我介绍。没有人举手。我便按照类别要求，请大家发言，先是喜欢体育运动的有谁，再是练过钢琴小拉琴等乐器的有谁。大家依次简单而羞涩地简答了几句“我是谁”。这时，罗娜举手，很快站起来自我介绍，她学过小提琴，是因为她喜欢“梁祝”这首曲子，便想着要去学小提琴，妈妈同意了，她便跟着老师学起来。后来还学过钢琴，虽然自己弹得不怎么好，但她对弹琴有兴趣，等等。
“如果我是公司老板，现在有一个非常好的岗位或机会，我会优先考虑罗娜，因为她很主动，很积极，表现很好，并且说得也好。”
我的话音刚落，另一只手也举起来，是一位男生，后来得知他是1班的班长。他首先补充对罗娜的介绍，他说，罗娜很谦虚，其实她的小提琴拉得很好，初中时候有一次元旦联欢时她在班里拉过。
“你的补充很重要，写文章的时候，这叫‘插叙’，可以让人物的形象更加鲜明丰富一些。你继续说——”我打了个岔。
接着，他便开始介绍自己，“我是一个特立独行的人。”他说，“我喜欢旅游，旅游不仅让我们获得知识，而且可以证实许多别人误传的信息。”他先后去过日本和欧洲，那些地方风光美丽，他所看到的人们，以及他们的生活，并不像有些人传说的那样子云云。
“呵呵，我有同感。我也喜欢旅游，去过美国和欧洲十三国，准备五年之内走遍中国——现在还差五省/直辖市没去。背起行囊走四方的感觉真好。”我说。
小欢也站起来介绍说，她会游泳，也喜欢田径和打羽毛球，还很喜欢旅游，总之，兴趣爱好很广泛。
“当你学业有成，事业成功的时候，你一定是个非常幸福的人”，我说，“因为在学业/事业之外，你还有广泛的兴趣爱好。”
接下来，也有几位同学发言，但是，不知从何说起，都只像做简答题，回答YES或NO一样。于是，我说：“你们的介绍信息含量太少了，没有说出特色，我还是不太了解你们。——怎样才能让别人更多地了解自己？填写一份资料，就清楚了。”
于是，给他们发下资料，要求在五分钟内填写完毕。
他们需要填写的内容包括五个方面：
1个人信息，包括姓名，喜欢的小名，出生年月，血型，住址，星座，联系电话等。
2我的家庭，包括家庭成员有几人，我对家庭的情感态度（分为五等），自己在家里的重要性（分为五等）。
3我的成长，包括我学过的才艺，我最擅长的运动，我担任过的班干部，我参加比赛的经验，自己最骄傲的一件事，我的人际关系，与朋友相处最快乐的回忆，觉得自己的优点是什么，觉得自己的缺点是什么，等等。
4我的学习，包括过去三年我表现最好的科目，我最喜欢的科目，过去三年我最头痛的科目，未来我最想拼一拼的科目，中考成绩等。
5我所认识的自己，包括在我眼中的自己，我对高中生活的期待，我最需要的帮助等。
为了打消某些学生的顾虑，我告诉他们，关于个人信息，你们尽管放心填写，这份资料是最不具有商业性质的信息搜集行为，你们留下的电话我也不会滥用，我不会在你最伤心痛苦或失败的时候，给你们的家长通报批评，我会在你最快乐、取得进步的时候，让家长分享你的快乐。至于家庭方面的信息，你们也不要有什么心理负担，你对家庭的评价，无论是“赞（最高等级）”还是“救救我（最低等级）”都没有关系，它只代表你对自己家庭的真实评价而已，假如你的父母是身份显赫的大人物，他们有着成功的事业，但他们的今天不代表你的一切，不代表你的未来，而假如你的父母因为感情问题正在闹不愉快，你也不必灰心，彼此的争吵不代表他们永远的失败，更不代表你的未来——你的未来不是梦。咱是高中生了，应该学会理性地看问题。其他内容，你们都如实填写。
从同学们填写的表格中，我知道我的两个班百余名学生，绝大部分是幸福的孩子，他们对自己的家庭充满感情，他们感到自己在家庭里“很重要”，或“还算重要”，只有2位同学认为自己的家庭“不怎么样”，4位同学觉得在家里“多我不多，少我不少”。了解这些信息，以后教学教育中，我会在某些方面特别关注些他们。
从学生的资料中，我发现他们对自己的优点和缺点的认识比较客观，他们觉得自己的优点有“冷静，耐心”，“外向，开朗”，“做事快捷，利索，干脆”，“开朗，活泼，幽默”等等，但是，他们普遍认为自己的缺点是“懒，不愿意吃苦”，“粗心大意，有时很冲动”，“沉不下心，浮躁”，“没有自信，没有定力，吃不了苦”，以及“语言表达能力差”等等。对他们的这些缺点，我们不能只用“九零后的通病”来搪塞，一说了之，而应该帮助他们克服缺点。其实，我们成年人身上不也同样存在着这些毛病吗？即使是教师，不自信、懒惰者大有人在。“浮躁”“懒惰”“不自信”，不是他们独有的缺点。他们也并非如我们想像的那样是什么都知道、充满“自信”的一代，很多学生觉得自己“不自信”，“缺乏毅力”，学习缺少主动性，缺少自动力，或许这些正是深圳孩子的普遍情况。
他们对高中生活充满期待，他们希望自己“努力学习”，“希望高中不要像以前那样单调”，“生活丰富，多姿多彩”，“学会持之以恒”，“充实快乐”，“能与老师和同学相处和睦”，“提高成绩”，“考上理想的大学”等等。
当我读到某生最骄傲的事情是“考上北师大附中”的时候，我和他一起骄傲，因为他实现了自己中考的理想，值得骄傲。虽然北师大附中在本市二流高中都算不上，即使在南山区也非名列前茅，但是，每年从这里走向全国，走向世界，成人成材的学子已不少。选择学校，不求最好，只求适合自己，能够让自己品尝到成功的快乐，这样的学校就是好学校。所以说，这位同学“考上北师大附中”当然值得骄傲。
获得学生们的多方面信息，目的是为高中语文学习做准备，于是，我对他们提出学习语文的要求。
从今往后，在语文学习中，要注意从四个方面训练自己：
第一，专注地听。当别人对你说话，或者上课的时候，要认真专注地聆听，不要随意打断（课堂学习、座谈或对话交流时除外），并且要对别人的说话作出积极的反应。
第二，得体地说。要做到说话得体，注意在说话之前要三思，在什么场合，在什么时间，对什么样的人该说什么话，不该说什么话，应该有所思考，还要做到有条理地说。
第三，勤奋地读。大量地读，经常地读，读课本，读图书馆里的经典的书。一个好的读者，一定会成为优秀的作者。
第四，勤快地写。写作文，写读书心得，做读书笔记，写作业……天天写，周周写，月月写，年年写，你的文章一定能写好。
如何达到以上四个目标呢？实践出真知。只要认真进行语文学习实践，脚踏实地，你就一定能够实现自己的目标。接下来，我们对本学期的语文学习做一个小小的规划，也算是学习准备吧。
1.说话训练：“课前3分钟”说话训练计划：从9月6日开始至期中考试，每节语文课前，由一位同学登上讲台汇报自己的读书心得，可以选择“我最喜欢的一本书”，或者“最有价值的一本书”等等。讲话顺序按照名单先后依次进行。
2.读书计划：每周读一本好书或5篇优秀文章，写读书笔记或心得。可以从老师提供的读书目录中选择，也可以根据自己的兴趣爱好，去图书馆查找。每学期至少读2部名著或2部人物传记。
3.自备作业本：（1）每人准备1本写作练习本（A5100页的软面抄或硬面抄皆可），每周写2-3篇随笔，每周星期一上交。（2）准备1本读书笔记本（A5100页的软面抄或硬面抄皆可），积累词句，摘抄精彩语段等。老师定期检查。（如果以前有读书笔记和随笔本，还没有写完的，可以继续使用，不必买新的。）
4.自传一篇：介绍自己，谈谈自己的家庭概况、成长背景、求学经历、个人兴趣及得奖纪录（或特殊才能）、读书计划及未来规划，可以选择自己成长中最有意义的事情写，文长1000字左右。请同学以计算机打字，A4版面，宋体，5号字，自行排版编辑，打印1份缴交（特殊情况除外），注明姓名、班级。本作业请于9月6日语文课前交给课代表，并发送电子稿至649921314@qq.com。
再看我们的教材——高中语文必修1。表面上看起来书本很薄，实际上内容很多：4个单元的课文，4次表达交流，3次梳理探究，2部名著阅读；而学习时间却很短，这本书的学习时间是上半个学期，除去军训和假期外，最多不过8周的时间，每周5节课，共40节课。再加上老师给你的阅读和写作任务，高中语文的学习任务不轻啊，希望同学们做好充分的思想准备。
最后，请同学们翻到讲义的背面，看看“语文是什么”。
语文是对秦砖汉瓦的向往；
语文是对唐诗宋词的热爱；
语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；
语文是对《红楼梦》的崇拜。
语文是一手流利的方块字；
语文是离不开名著的双眸；
语文是听人讲话时的那份专注；
语文是从笔端流出的锦绣文章；
语文是侃侃而谈的风度和气魄。
语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”；
语文是与他人辩论时，智慧的应对；
语文是处变时，镇定自若的神情；
语文是举手投足间的“书卷气”。
语文是捡纸屑时弯下的腰；
语文是抛向不守公德者厌恶的眼神；
语文是……
（来自网络）
这样的语文，于你，还有多少的路要走？“路曼曼其修远兮”，我们一同摸索着前进吧。
今天的课到此结束。
