教学质量分析报告 教学质量管理系统

今天,我们在这里召开全校2010——2011学年第二学期教学质量分析会,主要任务是,总结分析我校目前教学现状,认真查找问题,研究落实全面提升教学质量的措施和方法,促进我校教育教学质量又好又快发展。努力开创我校教育的新局面。

一、整体情况分析

年级

名次

得分

与前面兄弟学校得分相差

1

199.6

3

197.9

桑林:199.68—1.78

石臼:198.95—1.05

5

463.01

桑林:489.48—26.47石臼:488.98—25.97

玉琳:469.65—6.04盘龙:465.09—2.08

3

473.49

玉琳:496.54—23.07桑林:474.58—1.09

4

470.47

玉琳:491.44—20.97桑林:480.08—9.61

石臼:471.64—1.17

4

458.72

石臼:491.36—32.64桑林:470.38—11.66

盘龙:468.36—9.64

总的来说,名次最差的是三年级,从分数悬殊来说,差别最大的是六年级,其次为三、五、四、二年级,全校折合得分386.83分,居全镇第四名,与第一名玉琳395.36分,相差8.53分,与第三名石臼390.88分相差4.05分,所以我们有望获得第三名。

二、教师所代学科得分、名次分析

一年级两个班均分、及格率均居全镇第一、二名。值得表扬。吉金梅老师老将不减当年勇,勇夺桂冠,几十年如一日,坚持不懈,使我们青年教师学习的榜样。青年教师吉小芳、吉丹丹不甘示弱,跨越前进。吉小芳由去冬第六的成绩跃居为全镇第二名,吉丹丹由第三、六名的成绩跃居为全镇第一、二名,可喜可贺。

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二年级语文均分93.63,居全镇第一,及格率因一人不及格居全镇第五,导致总得分居全镇第四名。语文的问题是在及格率上,一个不及格导致名次居后,这是为什么呢?说明均分悬殊距离很小,一、二、三、四名均分相差不到0.3分,如果均分再高出2分,我校语文就能稳居冠军了。数学均分90.19,居全镇第一,及格率同样居全镇第五,总成绩居全镇第三。原因和语文一样。但不同的是数学均分比其他学校班级相差的分数大一些,所以名次稍好一些,如果数学均分再高出1分,也能获得全镇第一。

三年级语文均分83.4分,与第一名石臼87.36分相比,相差3.94分,及格率为97.72%,咱只和石臼比,因为人数一样,都是44人,我校语文排名第四,石臼排名第二,从代课老师水平来看,石臼吉军娥与我校崔二勤老师相比,有什么优势可言呢?我们的优势:1、年轻。2、精力旺盛。3、有能力但结果成绩不太理想。再看英语学科,均分88.11,居全镇第三,及格率100%,居全镇第一,总成绩居全镇第二,英语成绩较好,值得肯定。说明崔二勤老师平时肯定付出了辛勤努力和汗水,但从中反映了两个现象:1、弱势学科进步了,强势学科表现平平,说明心中侧重哪一科,平时就关注的多,落实的多,成绩就较好,相反,对别外一科有放松,效果就大打折扣。2、一个所代两门学科要全面兼顾,不能顾此失彼。

三年级数学均分81.27,居全镇第五,与第一名石臼86.93相差5.66分,及格率100%,居全镇第一,总排第三,较上学期、期中有进步,可以说三数有潜力可挖,我算了一下,均分再提高两分,就能回到全镇第二,再提高一分,就能拿到第一。科学差距较大,均分33.29,距第一名石臼41.14相差7.83分,距第四名相差1.34分,及格率65.91%,与第一名桑林100%相差34.09个百分点,总排第五,总得分与第一名相差24.58分,与第四名相差7.57分。一人所代的两科为啥差别如此之大呢?我分析:1、科学课是否教材没有钻研透彻?是否有些题目全军覆没?2、平时是否只管教师讲授?而并未深管学生学得如何?背会多少?写会多少?其中答案只能由马旭光老师来解答。品社均分38.32分,居全镇第四,与第一名桑林41.97相差3.65分,及格率90.9%,居全镇第三,总排第三,说到三年级,我还想说一点,石臼三年级人数和台头一样,吉军娥老师所代学科为语、科、品三门,我校除酒海云老师外,再无一人所代三门学科。

四年级语文、数学均为调研科目,我校三位教师不负众望,成绩喜人,语文四(1)、四(2)分别为第二、一名,数学排名分别为第三、一名。英语学科均分四(1)班86.93,四(2)86.5,排名分别为第四、五名,与第一名玉琳97.33相比,分别相差10.4,10.83分,这是多么大的差距啊!及格率四(1)班为100%,居第一,四(2)班为96.43%,居第五,总排分别为第二、五名,主要原因在均分上有差距。科学均分四(1)40.95,四(2)40.82,分别居全镇第三、四名,与第一名石臼42.24分,分别低1.29,1.42分,及格率分别为100%、96.43%,分别居全镇第一、三名,总排第二、四名,主要原因也是在均分上有点低。品社均分四(1)33.41,四(2)33.77,分别居全镇第四、五名,与第一名玉琳40.38相比分别低6.97,6.31,及格率分别为75%,83.41%,分别居全镇五、三名,玉琳为100%,桑林为94.12%,总排第四、五名,均分、及格率均存在较大差距。

五年级语文(1)班均分76.24,(2)班73.26,分别居全镇第二、四名,与第一名桑林77.60分别相差1.36、4.34分,及格率分别为87.18%,92.68%,分别居全镇第五、三名,与第一名桑林97.96%分别相差10.78%、5.28%,总排第五、四名,本校两个班比,均分(1)班高于(2)班,及格率(2)班高于(1)班,两者抵销后,波雷及格率比淑琴得分高一些,导致名次靠前,与外校桑林相比,桑林49人,是全镇人数最多的一个班级,但张满会老师的语文均分第一,及格率第一,总排第一的好成绩,这有力的说明了学生人数多也不一定就考不好。数学(1)班77.19,(2)班70.18,分别居全镇第二、六名,与第一名玉琳80.38分相比,分别相差3.19、9.82,及格率分别为89.74%、78.05%,分别居全镇第二、六名,与第一名玉琳95.83%分别相差6.09%、17.78%,总排分别为第二、六名。英语均分分别为88.21分,83.93分,分别居全镇第一、三名,五(2)距五(1)相差4.28分,及格率分别为100%、97.56%,分别居全镇一、四名,导致总排名次为第一、四名,两个班英语学科均有较大进步,特别是五(1)班。科学:均分分别为40.54、35.56,分别居全镇第二、六名,距第一名玉琳40.71分分别相差0.17、5.15分,及格率分别为100%、78.05%,分别居全镇一、六名,导致总排名次分别为第二、六名。品社:均分分别为42.62、40.66分,分别居全镇第四、五名,距第一名桑林45.39分,分别相差2.77、4.96分,及格率分别为97.44%、95.12%,分别居全镇第四、五名。玉琳、桑林及格率均为100%,总排分别为第四、五名。

六年级计九个班。语文均分分别为81.61、80.98分,分别居全镇第四、五名,距第一名石臼二班85.64分相比分别相差4.03、4.66分,及格率97.73%、100%,分别居全镇第四、一名,总排为第四、六名。科学:均分分别为40.4、39.86分,分别居全镇第四、五名,距第一名桑林41.82分分别相差1.42、1.96分,及格率分别为95.5%、100%,分别居全镇第一、八名,两个不及格生就导致第一、第八之差,总排分别为第六、三名。数学:均分分别为84.14、84.77分,分别居全镇第六、四名,与第一名石臼二班相比,分别相差7.34、6.68分,及格率分别为95.45、90.91,分别居全镇第三、五名,石臼两个班及格率均为100%,总排名次为第三、五名。品社:均分分别为40.1、46.04,居全镇第九、三名,与桑林第一名47.32分相比,相差7.22、1.28分,及格率分别为88.6%、100%,居全镇第九、一名,两个极端,相差11.4%,导致总排为第九、一名。英语:均分分别为72.09、68.18分,分别居全镇第八、九名,与第一名石臼二班94.33分相比,分别相差22.23、26.15分,及格率分别为84.09%、70.45%,石臼两个班均为100%,分别相差15.91%、29.55%,总排第八、九名,英语得分差距较大。

三、几点感受

1、调研年级科目成绩较好,在此,对王黎、邢素琴、宋建军三位教师所取的成绩表示祝贺,对平时所做的工作予以肯定,不仅给个人增了光,而且给学校添了彩,再次向你们表示感谢。

2、向一年级三位教师也提出表扬。吉金梅老师虽然是一名老教师,女同志已达49岁,但自己平时并不以老教师来傲居,学校分配的工作不折不扣完成,不讨价,不推诿,再加之对工作极端认真负责,平时你要找吉老师,不用去别处,直接到教室就可以找到,早上上课前,中午上课前,常常可以在教室看到吉老师的身影。其他两位教师因为有这样一位老班长,所以干劲倍增,均取得了优异的成绩。不过吉小芳老师还得思考一个问题:一年级考得如此之好,而六年级品社却是倒数第一,你的工作能力不用怀疑,不是管不了学生,是不是对品社教材没有钻研透彻?还是没有严格去管理、落实要求学生?你在分析时着重谈谈这一点。

3、窗口年级的教学成绩也有进步。六年级在我校来说是一个薄弱年级,在这次考试中,两个班计十个科目,有七个科目的成绩均居全镇前三分之二,一个第一,两个第三,两个第四,一个第五,一个第六,只有两个班英语、六(1)班品社在后三分之一之列。特别是宋江虎老师,品社成绩居九个班级成绩之首,数学成绩也比上学期有较大进步,宋老师大家也是有目共睹的,不仅上课不折不扣,而且是课前早早进入了教室就开始了辅导,晚自学也是如此,每每下自习铃响后,宋老师仍在教室里耐心的辅导着差生,并且持之以恒,坚持不懈,自始至终。因此,苍天有眼,铁杵磨针,终于取得了较好成绩,他也是我校教师的一个榜样,一面旗帜。

4、其他年级教师,大多数教师的教学成绩还是值得肯定的,但是反映出一个问题,一人代两科存在一科较好,另一科较差的现象,如崔二勤英语好了,语文差了。马旭光数学进步了,科学却成最后了。邢素琴老师语文第一,英语第五。刘淑琴老师语文第五,英语第一。潘天胜老师五(1)第二,五(2)第六。同样的学生,同样的老师,为什么所教的科目成绩存在如此大的反差?分析原因,我认为,这是老师的倾向性存在问题,平时侧重于哪一科,心思、精力、功夫就倾向于哪一科,哪一科成绩就考得较好,反之成绩就较差,因为思想决定行动,行动决定成败。

5、全校的英语成绩已经有所提升。如:崔二勤三英第二,王黎四(1)第二,刘淑琴英语第一,波雷英语第二,甩掉了我校以往英语最后一名的帽子(除六年级外,因为六年级差距较大,在短时间内不能立竿见影),这说明了功夫不负有心人,学校采取的早自学改为英语这一有力措施起到了一定的作用,起初我们一些老师不理解,不支持,但学校采取强硬办法,查岗、落实、座谈,最后效果明显,可喜可贺。

6、部分教师所代科目得分差距较大,均分相差10分之多,及格率相差20%之多,甚至30%,这就说明你平时的功夫还不到位。我们有些教师不能只认为自己也很下劲了,从未耽误过一节课,上课也是扎扎实实,没有应付差事思想,但你是否常想过哪一个取得优异成绩的教师不是这样呢?除此之外,他们的个别辅导进行了多少人次!吃饭期间、午休之前、晚自学期间的补差补缺是否做到了着实有效呢?这就是差距。我觉得多数教师还是从这一方面找一找答案,如果不深层次剖析自己,恐怕下学期还是老和尚帽照旧。

四、今后设想

1、增强质量意识。希望每个教师将教学工作不仅看作一种职业,而且还要看作事业来追求,做到认认真真教书,踏踏实实上课,不能身在曹营心在汉,安于现状,误人子弟。

2、加强业务学习。对于新课程,我们教师不能仅仅满足自己会做所教学科知识,何况有些科目如英语、科学等知识并不一定教师真正十分清楚,从这次考试中已经暴露出这一问题,因此我们必须挤出时间来学习,可以从网上学,还可以向身边教师虚心请教,真正提高自身素质。

3、着力抓好教研。我们有些教师不研究方法,抓不住教学重难点,跟着感觉走,一节课讲哪里算哪里,课堂效率底。如:同样的知识点,不同的教师来教,同样的学生,学习效果大不一样,就是这个道理,因此,下学期我们要加强深入听课,相互学习,相互借鉴,取长补短,切实提高教师教学水平。

4、重视个别辅导。不能把“抓两头,带中间”只喊在口头上,对于后进生,我们辅导了多少次?耐心吗?态度和蔼吗?自始至终吗?各自可以扪心自问一下,对于学困生我们要先补思想,再补信心,学习方法,最后补欠缺知识,使他们真正有所提高。可以说学困生是我们教师的上帝,谁抓住了这个上帝,谁的教学成绩就会提高。否则就是一句空话。

5、优化学校管理,加大检查力度。我们会在上学期基础上重新修订奖惩方案,绝对保证学科之间同步提高,同步发展,坚决杜绝一人代两科一科在前,一科最后的怪现象。

总之,回首过去,展望未来,我们有理由相信,提高我校教学成绩是有信心的,也是有能力的,只要我们努力改进教学方法,真抓实干,质量较差的教师要振奋精神,向前迈进,质量相对较好的教师,要精益求精,永不满足。学校要创名牌,教师要当名师,我们要争创一流质量名校,改进薄弱环节,促进整体发展,整体提高。

  

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