爱华网初上幼儿园的小班幼儿都会表现出不稳定的情绪波动，主要表现为分离焦虑和陌生焦虑。新的环境对他们提出新的要求，这种新 要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，并形成心理冲突。因而对刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，如何满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来呢?只要家长和老师悉心了解，分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解了，以下就是小班新生入园的不完全功略手册：
【宝宝适应攻略】
1、 心理准备
(1)向幼儿简要介绍幼儿园，让幼儿懂得爸爸、妈妈为什么要送他(她)去幼儿园。
(2) 带孩子参观幼儿园，使孩子对幼儿园产生直观、美好的感受，愿意上幼儿园。
(3) 帮助幼儿认识所在班级的老师和小朋友，减少入园时的陌生感和不安全感，尽快适应群体生活。
(4)开学前几天，家长可陪幼儿来园熟悉环境，减轻幼儿对新环境的恐惧感。
2、 生活准备
(1) 学会独立进餐(会用勺独立吃饭，不用成人喂，会左手扶碗，右手拿勺、吃一口饭、再吃一口菜。学会细嚼慢咽，咽下最后一口饭菜，把勺放在碗里再离开座位。)
(2) 学会独立大、小便(逐步学会去卫生间蹲坑上大小便，有便意能立即去卫生间，不随地大小便。)
(3) 学会洗手(教会孩子正确的洗手方法：戳戳手心、手背、手指、指缝，洗完手后把水滴摔在水槽里。)
(4) 学习穿脱衣服(家长给孩子提供方便穿脱的衣服、裤子、鞋，教会幼儿学习穿脱衣的方法，不要包办代替。)
(5) 建立午睡习惯。(幼儿园的午睡时间为12：00——14：30)
(6) 逐渐培养孩子的规则意识
3、语言准备
(1)学会倾听，并能理解对方的话。
(2)帮助孩子建立用语言表达愿望的习惯，在与人交往时能用语言表达自己的要求和想法。
4、 交往准备
(1)鼓励孩子与同伴交往，在交往中引导孩子与同伴友好、合作、学会分享、体验交往的乐趣，培养互助精神，增强团结友爱意识。
(2) 帮助幼儿克服恐惧感，建立自信心，学习自我控制，承担责任等良好心理品质。
5、安全准备
(1)能够独立、双脚交替上下楼。
(2)不将异物塞进嘴、鼻、耳。
(3)学会等待，活动时不与他人拥挤。
【家长准备攻略】
(1)放松心情，给幼儿自然的心态。家长要将幼儿入园看得平常，调整好自己的心态。提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿的生活，使幼儿的生物钟与幼儿园的作息时间相吻合。
(2)父母的语言水平直接影响孩子的口语发展。因此，父母对孩子说话要尽量清楚、礼貌、语气温和、发音准确，用词恰当，表达有条有理。
(3)重视开学前的教师家访工作。向老师介绍幼儿生活习惯，兴趣爱好，个性特点等。通过家访让幼儿与老师进行近距离的接触，初步建立感情。
(4)作积极暗示与老师密切配合。在入园前对幼儿多说鼓励性质的话，比如：“宝宝这几天真乖，妈妈要带你到幼儿园去玩，那里有滑滑梯、好多好多的积木…”，或者告诉孩子“幼儿园里的老师听说宝宝很棒，很想和你交朋友，她的本领可大了，如果你成为她的朋友，她就会奖励你很多的东西…”之类的话。这样的鼓励对孩子有很积极的影响。
(5) 充分信任幼儿园的教育。家长在孩子面前不要对幼儿园、老师有过多的猜测，而是要尽量相信幼儿园，表现出对幼儿园及老师的喜欢。受到家长的情绪感染，孩子们会更快地喜欢上幼儿园和老师。
【特别提醒】
★要学会“狠心”。有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
★新生入园宜早接 。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰。否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。
★学会与老师多多交流与沟通，更好地促进幼儿的发展。
优质的幼儿教育追求的是家园之间的教育合力。因此，具有新理念的家长角色是多元的，他是孩子的伙伴，孩子的老师，资源的提供者，决策的参与者，他还应该是一个学习者，希望这一点能够被所有的家长所认识、认同并实践。从家庭到幼儿园，是孩子迈向社会的第一步，让我们(幼儿、家长、幼儿园、老师乃至所有与孩子有接触的人们)树立科学的幼儿教育观，共同与孩子迈出这可喜的一步，为孩子的健康发展出力。
