爱华网尊敬的各位老师你们好，（鞠躬）我的说课号是 号。今天我的说课内容是：河南科学技术出版社的七年级下册中第二单元第五课——数据的管理。下面我将从教材分析，教学目标，教学的重难点。教学方法，学法指导，教学过程，教学反思等几个方面谈谈我对本课的设计：
一、首先是对教材和学生的分析
1、教材分析：
这节课是《初中信息技术》七年级下册电子表格中的重要部分，着重点在于教会学生进行简单的排序和符合条件数据的筛选。基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
知识目标：使学生掌握熟练操作排序和筛选。
能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力，以及学生简单的处理数据的能力。
情感目标：培养学生认真细致的学习态度和研究探索精神。
2、学生分析：
该阶段学生一般有自主学习能力比较差，技能基础和个性差异较大等特征。因此在教学中要给学生创造丰富有趣的情境，增加教学内容形象性和趣味性，可以充分调动学生自主学习的积极性。
二、教学的重点和难点
教学重点：表格中数据的排序和筛选操作的方法。
教学难点：1、排序过程中对主要、次要和第三关键字；2、筛选中对满足多个条件的记录筛选。
三、教法与学法
教法：信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。根据皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识需要在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题抛给学生，引导学生来尝试解决。在教学过程中强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。
学法：以学生发展为本，是新课程改革的核心理念。在教师的帮助下，因此根据该阶段学生的心理特征采用探究式学习，培养学生良好的学习方法和学习习惯，完成老师的布置的任务。在此过程中学生发现新知识，并通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
四、整合资源的准备过程
硬件准备：多媒体电子教室
软件准备：多媒体教学软件、以及教师准备好的关于表格使用的PPT 素材准备：多媒体短片、图片网址
五、教学过程：
根据初中信息技术课实践操作性强的特点。将从以下几个板块来构建这堂课的教学。
1、复习巩固，创设问题情境，引入新课程。
课前要求学生分组统计世界著名大河以及其长度、地区的情况。教师
要要求学生课前搜集结果进行表格汇总，在复习前一节课所学内容的同时，也为本节课的学习提供了素材。使学生进一步明白学习数据排列、筛选和分类汇总的重要性，激发学生求知欲和主动性。
2、设置任务，掌握新知识。
教师在课堂教学中精心设计任务，以此来调动学生的学习积极性、主动性，在学生完成任务的过程中培养学生利用信息技术解决问题的能力，并完成信息技术知识的学习。
1) 排序：教师提问问题：从刚才的表格中我们如何才能知道世界著
名大河那条最长？学生会联想到排列顺序，进而对学生进行步骤分解讲授，提醒学生既然是对数据的处理，可以去找与‘数据’菜单或者相关的工具按钮。并选择请学生演示，在演示的过程中，要注意学生在这个过程中容易出现的错误操作，就是只对这一列选定操作。所以在讲解的时候，一定要强调“选定”这一操作，也要强调“选定”的范围。
2) 筛选：老师提问：有哪些河流是中国地区的呢？
通过对学生的提示性指导，让学生理解这也是对数据的处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作，
但是需要说明的是：要找长度河流所采用的方法，可以直接在下按列框中找到对应地区，也可以在“自定义”对话框中找“等于中国”的数据。根据学生的操作总结。在讲后一种方法的时候，也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺堑。
设悬：那能不能找到哪些河流大于5000米小于6000米？方法同上，
但要着重讲解“自定义自动筛选方式”对话框中“NOT”和“OR”的区别。
3、课堂练习，在熟练掌握的情况下巩固提高。
设计说明：“关照全体学生，建设有特色的信息技术课程”是新课程的课程理念之一，所以在教学的过程中注重分层教学。
在第一层次中要求学生进行模仿练习，如对世界著名河流中最短的进行筛选；而在第二层次中要求学生独立完成数据的处理；到了第三层次就要求学生在所学知识的基础上能够创新的解决生活中遇到的各种问题。
在这个过程中，学生既可以根据老师的操作进行模仿自主练习，也可以在老师的基础上解决你需要处理的表格数据。
教师指导：练习可以采用分组的模式进行，并请每组已完成好的同学充当老师的小助手来帮助组内其他同学完成。
4、总结归纳，布置课后作业
本节课通过对表格中排序和筛选的学习与操作，让学生把所学到的知识运用到实际生活中，调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣，培养学生的信息素养。
在给学生布置作业时要注意在布置练习的内容和操作时间的要求上，在难度和发散的程度上都设计成不同的层次，使每个学生都有锻炼的机会。既能掌握浅层次操作，又想探究深层次的内容。同学互助模式的设立培养了学生团结合作的良好品质，增强了学生人际交往能力，提高了学生的心理素质。
5、课后反思
整个教学设计中，重点是改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。让学生自主完成任务的自主学习和教师、学生之间相互交流的协作学习正是新课标中要求的。
信息技术课程是初中阶段学生学习的重要课程，对激发学生对信息传播与交流的兴趣和发展起着重要的作用。因此教师要把握关键阶段进行适当教育。
以上就是我的说课内容，不到之处还请各位评委老师批评指正！
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