爱华网相关解答一：幼儿园怎么上 数学课.中班
教学目的明确，做好教学前的知识准备，教学内容符合目前孩子的知识水平
教学具准备：能吸引孩子提高学习兴趣，并能起到辅助孩子达到教学目的，符合中班孩子心理特点的物品。
实施过程：1.以故事形式或以猜谜形式将教学内容逐渐带入，老师讲，并随时和孩子进行互动
2.孩子根据教学内容分组活动，并讲述。教师巡视。并根据孩子情况给与一定的提示。
3，孩子集中起来后让孩子来总结教学内容：学习了什么学会了什么，发现了什么。
教师总结教学内容，表扬与鼓励。课后游戏活动可以用自然界的物体，引导孩子去观察，运用所学的知识，来复习课上内容。
因不知道具体你教什么内容，泛泛而谈了。希望对你有所帮助。
相关解答二：怎样教幼儿园中班数学
用食物鼓励法吗。我也是读过幼儿园的。
让小朋友现在你面前数数，1~5~10~15慢慢加。对了就给糖。
以后慢慢上课时提问，对了就发一个糖。
写数字就有点麻烦了，不过我还是赞成以鼓励为主。
相关解答三：幼儿园中班怎样教数学
教学目的明确，做好教学前的知识准备，教学内容符合目前孩子的知识水平
教学具准备：能吸引孩子提高学习兴趣，并能起到辅助孩子达到教学目的，符合中班孩子心理特点的物品。
实施过程：1.以故事形式或以猜谜形式将教学内容逐渐带入，老师讲，并随时和孩子进行互动
2.孩子根据教学内容分组活动，并讲述。教师巡视。并根据孩子情况给与一定的提示。
3，孩子集中起来后让孩子来总结教学内容：学习了什么学会了什么，发现了什么。
教师总结教学内容，表扬与鼓励。课后游戏活动可以用自然界的物体，引导孩子去观察，运用所学的知识，来复习课上内容。
因不知道具体你教什么内容，泛泛而谈了。希望对你有所帮助。
相关解答四：幼儿园中班数学几剪一等于一怎么教
活动过程：
1、集体活动。
（1）游戏“看谁说得快”。
教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。
教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答。
（2）学习4的加减法。
教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。
2、操作活动。
（1）看图列加减算式。
启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。
（2）看图形找特征。
引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打√。
相关解答五：幼儿园中班数学教案怎么写
幼儿园大班数学活动：找另一半 与 目标： 1、发现物体的对称性。 2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 准备： 1、具有两组相对称的图形片若干。 2、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。 3、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具，插粒若干。 过程： 1、后面躲着谁。 教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证） 幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形（角对角折三角形，边对边折长方形等） 2、找朋友、 在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友。 集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。 3、找一半 让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体、 找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等） 请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并涂色。 请幼儿观察已经拼好了一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半。
相关解答六：幼儿园中班序数1-10怎么讲
序数（4－5岁） 目标：学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序 过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是谁？ （二）小动物找家 1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几 种头饰． 2看一看第几号房子是谁的家？ 3＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂ 你住在第几号房子里？ （三）找座位 1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位 2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场 坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号 （四）住楼房 1老师与幼儿每人带一张照片 2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上 3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里 4看一看某某住在第几层，第几号 5看一看第几层，第几号住的是谁？
相关解答七：幼儿园中班序数1-10怎么讲
序数（4－5岁）
目标：学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序
过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是谁？
（二）小动物找家
1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几 种头饰．
2看一看第几号房子是谁的家？
3＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂
你住在第几号房子里？
（三）找座位
1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场
坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号
（四）住楼房
1老师与幼儿每人带一张照片
2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上
3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里
4看一看某某住在第几层，第几号
5看一看第几层，第几号住的是谁？
相关解答八：幼儿园中班讲什么故事
适合孩子的故事很多。一般情况下，比较注重一些情节比较生动的。
如外国的童话故事《小红帽》、《白雪公主》等。
一些中国的传统故事也很好，如《三个和尚》、《小马过河》、《乌鸦喝水》、《小蝌蚪找妈妈》、《狼来了》等都很好。
相关解答九：幼儿园大班数学课球体和圆柱体该怎么讲
用实例讲，球体就拿乒乓球，足球，篮球之类的，圆柱体用管子
相关解答十：幼儿园大大班数学数的分解怎么讲
课本中明确指出:把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,本文试从因式分解的对象、过程、结果以及与整式乘法的关系等几个方面认真解读,希望能对同学们有所帮助. 1.因式分解的对象是整式.并且是整式中的多项式,不是多项式就谈不上因式分解,如x2yz=x·x·y·z不是因式分解,因为x2yz是单项式.它本身就是整式的积的形式.又如m-(1/n)=1/n(mn-1)也不是因式分解,因为m-(1/n)不是多项式. 2.因式分解的结果必须是几个整式的积的形式.如x+1=x(1+(1/x))和x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x都不是因式分解.因为1-(1/x)不是整式,(x+2)(x-2)+3x是和的形式.而不是积的形式. 3.因式分解的结果中的每一个因式必须是不能再分解的因式,因式分解的结果与多项式所在的数集有关,我们现在的分解是在有理数范围内进行的.因此,要求必须分解到每一个因式在有理数范围内不能再分解为止.
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