爱华网相关解答一：幼儿园小班教什么？
小班的小朋友的年龄在3到4岁左右，一般幼儿园在小班第一个学期是让他们学一些上学的规矩，比如听 到这首音乐就知道该做操了，要做端正等等一些口令规则的培养，之后是游戏在游戏中学习。下学期就会让他们学简单的颜色，图形，儿歌，律动，礼仪也就是行为规范，简单的生活常识等。大概就五大领域的。 这些都是我的经验，
希望能帮到你！
相关解答二：幼儿园小班如何教比较好
幼儿园小班教的内容严格按照教学大纲来.例如.幼儿阅读.英语.科学.健康.手工.自然.音乐.体育等等.教师要写备课教案.而且要求提供生动的教具(自己准备).另外每天还布置有家庭作业.而且要让孩子学会基本的礼貌.还有听指令做动作.形成基本的行为规范..还要学会一些基本的常用字.幼儿园教师是教师行业中最累的..幼儿园不是只有玩.更不是怎么舒服怎么来!老师什么事情都要做..带孩子上课的时候也累.有的孩子哭闹不止.有的咬人抓人.有的满地打滚.什么样的都有.幼师是天底下最光荣也是最辛苦的
相关解答三：怎么样教幼儿园小班呢？
对于小班的小朋友，不能以传统的教学方法对其灌输我们所要表达的东西，而面对不同的孩子，不同的精神状况，要有不同的教学方法！如果是跟你在一起时间比较长的孩子，你的一切会直接影响到孩子的状态，对于淘气的小朋友，不应该坐着，而是手脚一边动，一边让他们看着你的变化而变化，时不时的夹杂一些儿歌或者手指储之类的东西，调整一下他们的注意力；相反，面对一些比较不好动的小朋友，可以直接从律动过后直接进入主题，但不要忘记偶尔也要让他们活动一下，尤其是换季或者快换季的时候，孩子们最容易感染一些病菌，要注意哦！有什么问题，可以找我，我也是幼儿园小班老师
相关解答四：幼儿园小班教案《我会》
活动目标
1、学习围绕“我会做的事情”。
2、集中注意力倾听别人谈话。
3、愿意快乐地参加谈话活动。
活动准备
布偶小熊一个。幼儿日常生活中劳动，生活，跳舞，画画等的照片或图片。
活动过程
一、师出示布偶小熊，引出谈话的话题。
1、 师：今天我们班来了一位客人，你们看是谁呀？
（师以小熊的语气向小朋友们问好）
2、小熊介绍自己会做的事情。（自己吃饭、自己穿衣等）
二、幼儿简单介绍自己会做哪些事情。
1、 过渡：小熊长大了，会做这么多的事情。我们也长大了，
我们会做些什么事情呢？让我们说给小熊听听吧。
2、 幼儿介绍自己会做些什么事情。
三、师和幼儿共同欣赏日常生活中的照片或图片。
1、师：我们会做的事情真不少，一起来说说会做些什么事情吧。
2．师和幼儿共同边看边说。
3．讨论：怎么做才能把事情做得更好呢？
（结合幼儿身边的事情展开，如怎样才能把字写得更好呢？……）
四、师幼儿进一步讨论：自己会做事情后的感受。
师：我们学会了做这么多的事情，你觉得自己和小时候有什么不一样？
我们会做这些事情后你开心吗？为什么？
幼儿活动设计方案2：主题是我爱我家。内容是我要做什么。
学习目标：了解家，热爱家，培养对家的责任感。
我要做什么：妈妈做饭，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；妈妈洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；妈妈备课，爸爸看书，我画一架大飞机。
活动延伸
请小朋友说说看，你还会为爱你的其他人做些什么呢。
相关解答五：幼儿园小班怎么教好？？？
应该说你很年轻吧，首先你要有颗爱孩子的心，真正的喜欢孩子，喜欢和他们在一起的感觉，有了这个心理基础，你和孩子的距离就近了。其次，你先需要掌握小班孩子年龄特点，这个具体你去网上或者书籍中查阅，设计适合该年龄段的活动。语言要温柔，速度要慢，但是要求要清晰明了。
教态要活泼大方，先把自己变成孩子。课堂上多以游戏、操作、或者儿歌来启发孩子。小班的孩子注意力通常在5-10分钟算为有效时间，超过这个时间你就要调整自己的教学策略来吸引他们的注意力了。课程时间不能太常，20分钟-25分钟。在很吵闹的情况下你要讲话，可以用儿歌导入，也可以变换敲击乐器的不同节奏来吸引他们的目光并且安静下来和你一起做，还 可以用歌声等来吸引他们等，方法多去了。只要你会想。
拉杂了这么多，也希望你的不要一味心急，孩子不难教，孩子王难当，你才当老师，这个坎是难免要迈的，只要你用心，做个勤于反思的教师，平时多查阅资料，收集幼教各种信息，多多了解每个儿童，相信你会成长的很快。
相关解答六：幼儿园小班好教吗？主要教些啥
1、这个要看个人特长和性格，喜欢孩子、有耐心、性格开朗、爱唱爱跳、学过幼儿心理的人教起来就不怎么难。
2、可以教些儿歌、唐诗、绘画、简单的舞蹈、手工制作，带领他们做游戏等等。
相关解答七：如何教幼儿园小班数学都教什么
没有教材吗，可以教数数啊，认数字啊，数物体的个数等等，开发他们的智力和思维能力。
相关解答八：幼儿园小班怎样教育教学
班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。幼儿园班级组织肩负着实现基础教育目标的任务，担负着保育和教育双重任务，它是幼儿园管理的一个基层组织，而小班班级又是这个基层组织的基层组织。既是组织便离不开管理，那么作为小班班级的管理者，该如何对小班幼儿实施行之有效的管理呢？
一、教师的民主角色意识。
幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，教师的平等民主角色意识就非常重要。
1、象母亲般的关怀。
幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱……针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。
2、象朋友般的交流。
现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。
3、师生共同遵守的班规。
活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。
由于幼儿大脑皮层抑制机能的发育尚未完善，在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如：在楼梯上贴上小脚印，提醒幼儿顺一边上下楼梯；洗手处贴上洗手顺序图；班级内用图画标明各个活动区域；游戏场景上贴上行车路线、斑马线，提示幼儿遵守交通规则。对于小年龄幼儿，用标记告诉他们坐半圆的位置等，这种方法可避免幼儿因无事可干而吵闹，也可避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
二、灵活多样的管理手段。
幼儿也是一个社会的人，他生来就具有人的尊严和价值，每个幼儿又各具有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有自己独立的人格，他们是发展着的，能动的个体。因此在班级管理的过程中，我们应该从多种角度地去评价每一位幼儿，采用灵活多样的管理手段。
1、运用创新的理念进行班级管理。
我们的对象是一群只有3－－4岁的孩子，他们天真活泼、聪明可爱。在传统的幼儿园班级治理中，有些教师认为孩子还小，什么都不懂，一味地进行“填鸭式”教育和班级制度的强制执行，这样虽然有短时的成效但孩子们总是被动地执行，他们并不理解为什么要遵守这些规则。我认为......余下全文>>
相关解答九：幼儿园小班教具都分哪几类
玩教具种类
(一)玩教具种类及相关界定
幼儿园玩教具可有不同的分类:按区角（活动区域）分类，如建构类、体育类、 益智类等;按领域分类,如健康领域、语言领域、科学领域等;按材质分类，如塑料 类、纸质类、实木类等。
1.按功能（活动区域即区角）划分
玩教具按功能（活动区域即区角）划分更多是侧重玩具的分类。
应该明确的是，玩教具按功能划分,更多考虑的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能并不是单一的,它们具有多种功能。
(1)体育类。体育类玩具的主要功能是幼儿通过操作玩具，可以促进动作的 发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。
体育类玩具包括的种类有大型运动器械、小型运动器械和手持器械。大型运 动器械是具有锻炼幼儿攀、爬、钻、平衡等多种动作功能的联合器械;小型运动器械 一般有摇马、荡船、跷跷板、平衡木、转椅等;手持器械一般有跳绳、呼啦圈、哑铃、滑 板、滑雪、拳击玩具等。手持器械又可细分为多种类型，如球类包括保龄球、足球、 羽毛球、棒球、排球、篮球、乒乓球、高尔夫等;投掷类包括沙包、实心球、飞盘、镖靶、 粘靶、投环等;还包括民间传统类玩具，如毽子、铁环、陀螺、空竹,等等。
(2)角色类。角色类玩具的主要功能是幼儿通过使用玩具,可以扮演各种角 色，创造性地反映现实生活中的不同活动。从而有助于幼儿发挥想象，培养观察力 和创造力，增强与同伴的合作意识和能力。
角色类玩具一般包括:娃娃家玩具,如床、桌椅、冰箱、电视、洗衣机、炉灶等反 映现实生活中家庭所用物品缩小版或原大小的仿真玩具;小医院玩具，如听诊器、 药箱、药柜、针管等反映现实生活里幼儿在看病过程中能接触到的医疗器械缩小版 或原大小的仿真玩具;小超市玩具,如货架、收银台等反映现实生活里幼儿与父母 在超市购物过程中所观察到的超市物品缩小版或原大小的仿真玩具;还有小理发 店玩具、小银行玩具、小餐厅玩具……
(3)科学类。科学类玩具是幼儿在科学探索中所使用的玩具。幼儿科学活动 的一个重要特点就是在玩中去获取科技知识•，锻炼各种能力，因而科学玩具在幼儿 科学活动中具有不可忽视的作用。
科学类玩具又分为现象类玩具和种植类玩具。
现象类玩具主要有:光与色玩具，如镜子与透镜，凸透镜、凹透镜、三棱镜、魔 箱、镜中花、转色陀螺、潜望镜、万花筒、笼中鸟等;力与能玩具，如机器狗、斜坡滚 球、磁铁玩具、电磁场、弹力火箭等;声音玩具,如瓶琴、传声电话等;还有电玩具， 水、风玩具……
种植类玩具主要有：自然角种植玩具，如动植物标本、观察盒、尺子、观察记录 本等;户外种植玩具’如小铁锹、小锄头、小耙子、小水桶等;温室种植玩具，如花盆、 营养液、种植架等。
(4)建构类。建构类玩具是幼儿在建筑、构造活动中所使用的玩具，是幼儿利 用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。 建构类玩具有助于帮助幼儿将抽象的数理概念直观化，使幼儿在探究操作中积累 起有关数、量、形、时、空、创造和审美等方面的直接经验。
建构类玩具主要有:积木玩具，如空心或实心型积木，动物拼图积木等（分大、 中、小型积木）;积竹玩具，如各种大小、长短的竹片、竹筒等;积塑玩具，如各种形状 的片、块、粒、棒等积塑;还有金属建构玩具、拼棒玩具、玩沙玩具……
(5)益智类。益智类玩具是让幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。 幼儿通过与玩具的互动，使抽象的概念学习情趣化、形象化，易于幼儿获得知识、发 展智力。
益智类玩具主要有:扣类益智，如鸳鸯扣、吉祥扣、同心结、千千结、M扣等;拼 版益智,如七巧板、拼图、......余下全文>>
相关解答十：幼儿园小班单韵母u怎么教
第一课 认识单韵母
教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)
加声调的单韵母卡片、四线三格。
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